部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：-即景課件3套(新教材)

語文園地第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）語文園地第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.激發(fā)學(xué)生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!2.尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。3.品味自然，感受自然的生命力量，熱愛自然。1.激發(fā)學(xué)生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感

我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返…美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀家的眼睛。這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。天山草原

景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面，真實，具體、形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者面前，給以身臨其境的感覺。景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區(qū)別，寫出此景的特征。它的代表性是哪些？要把它的形狀、性質(zhì)、動態(tài)、聲音、顏色等真實地表現(xiàn)出來，進一步將該景蘊含的精神也寫出來，力求景物描寫的生動逼真，引人入勝。觀察描寫景物的方法一處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區(qū)別那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹。我會讀那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹這榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，讓人感受到有一種生命力在涌動。作者不僅具體地寫出了榕樹的靜態(tài)，而且靜中有動。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那觀察、描寫景物時，應(yīng)該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色，注意景物形狀、顏色的變化。觀察描寫景物的方法二觀察、描寫景物時，應(yīng)該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。用生動的語言描寫出月亮的變化過程。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫得具體、形象、真實感人。有些地方還可采用擬人化手法；賦予景物以生命，把景物寫“活”。觀察描寫景物的方法三可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂梦覀兛磿r，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。作者運用了擬人的修辭，把月亮慢慢升高的過程寫得既活波又有趣。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地

本單元里，我們學(xué)過的課文有許多對景物描寫的句子，你能找一找并分析一下它的描寫方法和作用嗎？然后試著記一記，作為作文的積累。找一找記一記本單元里，我們學(xué)過的課文有許多對景物描寫的句子，你能春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。運用擬人的修辭手法表現(xiàn)出春天的黎明，太陽即將升起時的色彩變化。例如《四季之美》春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化3.運用合理的修辭表現(xiàn)1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化3語文園地第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）語文園地第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）

元旦快到了，你們要舉行什么活動慶祝元旦？如何讓更多的人參與活動中呢？要不我們來做個元旦海報來宣傳一下吧。元旦快到了，你們要舉行什么活動慶祝元旦？如何讓更多的想一想元旦海報該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。詞句段運用想一想元旦海報該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報要有打動人的搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，元旦如約而至；今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長；我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！卷首語詞句段運用搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕元旦，即世界多數(shù)國家通稱的"新年"，是公歷新一年的第一天。元，謂"首"；旦，謂"日"；"元旦"意即"首日"。"元旦"一詞最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”。中國古代曾以臘月、十月等的月首為元旦，漢武帝起為農(nóng)歷1月1日，中華民國起為公歷1月1日。1949年中華人民共和國以公歷1月1日為元旦，因此元旦在中國也被稱為"陽歷年"。小知識詞句段運用元旦，即世界多數(shù)國家通稱的"新年"，是公歷新一年的第一天。元樣例圖片搜集素材樣例圖片搜集素材知夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢窠里飛去。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個面寫具體的，仿照著寫一寫。抓住事物的特點，把特點寫豐富就能把一個面寫具體。例如夕陽是斜照西山，烏鴉因為飛得高而看到是“點點歸鴉”，又因為是回巢，所以是“急急匆匆”。詞句段運用知夕陽西下，烏鴉歸巢。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個面知院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。抓住事物的特點，用比喻句，夸張句，排比句，疊詞都可以把句子寫得更優(yōu)美把特點寫的更豐富。例如“粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉”就是運用了排比句和疊詞。詞句段運用知院子的中央，有一棵桂樹。抓住事物的特點，用比喻句，夸張句，1.眼前是一條清澈的小河。2.小狗在公園的草坪上玩耍。3.清早，天空中布滿了陰云。任選下面?zhèn)€一個句子，試著把它描寫更豐富更具體。詞句段運用1.眼前是一條清澈的小河。任選下面?zhèn)€一個句子，試著把它描寫更1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路流淌著歌謠。她身邊有著翠綠的樹小魚兒在水中快樂地嬉戲。詞句段運用1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路2.小狗在公園的草坪上玩耍。示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開心地蹦來蹦去，就像一只白絨球滾來滾去，可愛極了。詞句段運用示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開心地蹦來蹦去，3.清早，天空中布滿了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿了鉛色的陰云。接著凜冽的寒風(fēng)也突然暴怒了起來，呼呼地搖撼著樹伯伯的枯枝，似乎不搖斷不罷休。詞句段運用3.清早，天空中布滿了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿

漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。sàilùguìrù

lìsuō日積月累漁歌子sàilùguìrùlìsuō日積月累漁歌子

張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。詞語注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鷺：一種水鳥。3.桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹葉編的笠帽。5.蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。日積月累漁歌子詞語注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。日積月

白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開，江水猛漲，這時節(jié)鱖魚長得正肥。漁父戴青箬笠，穿綠蓑衣，在斜風(fēng)細雨中悠閑地捕魚樂而忘歸。古詩翻譯日積月累白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開，江水猛漲，這時節(jié)鱖魚長

這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有漁翁的形象，是一幅用寫的山水畫。思想情感日積月累這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光《如夢令》李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。作者游玩于夏季的荷塘，沉醉于此的場景。言簡而意賅，形象而生動?！度鐗袅睢纷髡哂瓮嬗谙募镜暮商?，沉醉于此的場景。言簡而意時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)美的景色中忘記了回家的路。

盡了酒宴興致才乘舟返回，不小心進入藕花深處。

怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？劃船聲驚起了一群鷗鷺。古詩翻譯時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)美的景色中忘記了回家“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！睆娬{(diào)一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。佳句賞析“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！睆娬{(diào)一連兩個“爭渡”，表達了大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。

我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們非常難忘。今天，我們也來寫一寫自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫下來，給別人以美的感受。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。習(xí)作（七）人教五年級上冊大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。我們讀過不大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點？題目不完整，需要補充。在寫作的時候，我們首先要把題目補充完整。二、方法指導(dǎo)大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點？題目不完整，需要補充。在習(xí)作要求：_______即景，在選材方面，可以寫“雨中即景”、“日落即景”，可以寫“田野即景”等。習(xí)作要求：

寫作方法：認真觀察，抓住景物的特點，重點觀察景物的變化。語言盡量做到生動形象，在寫作中要融入自己的真情實感。寫作方法：認真觀察，抓住景物的特點，重點觀察景物的變化。我們具體應(yīng)該怎樣寫呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進行了哪些提示。三、師生共同討論三、師生共同討論1.按照一定的順序描寫景物。我們可以根據(jù)需要按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等。2.注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。書中提示我們：2.注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。書中提示我們：除了書中的提示，我們還有什么要補充的呢？

在寫作的時候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。除了書中的提示，我們還有什么要補充的呢？在寫作的時候，要四、小組交流，練習(xí)表達。1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點。2.和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請大家評價。3.班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認真聽取同學(xué)的一件，及時做出修改。四、小組交流，練習(xí)表達。1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特五、擬提綱，練習(xí)寫作。1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。2.先把題目補充完整，再給自己的習(xí)作擬一個提綱，包括：寫哪兒的景物、先寫什么，再寫什么，最后如何結(jié)尾。3.寫作。五、擬提綱，練習(xí)寫作。1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。六、組內(nèi)評議，練習(xí)修改。1.展示自己的習(xí)作提綱，說說自己打算怎樣寫，請大家提出意見或建議。2.試著把你確定的內(nèi)容寫下來。注意：要按一定順序；語言要生動形象；要注意動態(tài)描寫。六、組內(nèi)評議，練習(xí)修改。1.展示自己的習(xí)作提綱，說說自己

選材---寫作方法_____即景

有條理---動態(tài)變化

選材---寫作方法綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫出來嗎？綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到人教版語文五年級上冊______即景習(xí)作人教版語文五年級上冊______即景習(xí)作朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫日落觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察寫的時候注意以下幾點：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。寫的時候注意以下幾點：部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文習(xí)作7：_______即景課件