三角形的三邊關(guān)系說課課件

三角形的三邊關(guān)系三角形的三邊關(guān)系11234教材分析學情分析教學目標教學重難點目錄CONTENT7教學準備5教學流程6板書設(shè)計1234教材分析學情分析教學目標教學重難點目錄7教學準備5教2

人民教育出版社小學數(shù)學四年級下冊教材分析1人民教育出版社小學數(shù)學四年級下冊教材分析13“三角形的三邊關(guān)系”是人民教育出版社小學數(shù)學四年級下冊第30頁的內(nèi)容。本節(jié)《三角形邊的關(guān)系》內(nèi)容是在學生已經(jīng)學過三角形初步認識、三角形內(nèi)角和的知識基礎(chǔ)上進行的，是前面所學知識的應(yīng)用，也為初中實驗幾何“基本圖形”知識的獲得做以鋪墊。這節(jié)課的學習，使三角形的內(nèi)容形成了一個較完善的知識體系，為今后的應(yīng)用提供了重要條件。

“三角形的三邊關(guān)系”是人民教育出版社小學數(shù)學四年級下4

學情分析2學情分析25

在正式學習三角形三邊關(guān)系之前，學生在生活中已經(jīng)積淀了很多關(guān)于三角形三邊關(guān)系的感性經(jīng)驗，這些經(jīng)驗構(gòu)成了學生學習的認知基礎(chǔ)。過程中，學生在抽象概括三角形三邊之間的關(guān)系時，可能在數(shù)學語言的描述上會有一定的困難，表達上也可能不夠嚴密，教師要給學生更多探討的空間和交流的機會，促進數(shù)學模型的建立和思維的發(fā)展。

在正式學習三角形三邊關(guān)系之前，學生在生活中已經(jīng)積淀了6

教學目標3教學目標37目標321使學生知道“三角形中任意兩邊的和大于第三邊”，運用關(guān)系解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、操作能力，進一步發(fā)展空間觀念，提高學生的探索能力。讓學生經(jīng)歷數(shù)學學習的過程，感受數(shù)學與實際的緊密聯(lián)系，在學習中培養(yǎng)學生數(shù)學運用的意識以及團結(jié)協(xié)助的精神。目標321使學生知道“三角形中任意兩邊的和大于第三邊”，運用8

教學重難點4教學重難點49三角形三邊關(guān)系的實驗與探究提高學生全面思考數(shù)學問題的能力利用三角形三邊之間的關(guān)系解決實際問題

重點

難點1難點2三角形三邊關(guān)系的實驗與探究提高學生全面思考數(shù)學問題的能力利用10

教學準備5教學準備511教準備學教案PPT課件若干不同長度的小棒教準備學教案PPT課件若干不同長度的小棒12

教學流程6教學流程613引入實踐練習小明家到學校有三條路，哪條路最近？為什么？讓同學們從若干不同長度的小棒任取三根看能否圍成三角形，從中發(fā)現(xiàn)什么？舉一反三，利用練習鞏固新學的知識教學流程設(shè)計引入實踐練習小明家到學校有三條路，哪條路最近？為什么？讓同14

板書設(shè)計7設(shè)計的綱要信號式的板書，簡明扼要，一目了然，重點突出，