部編版小學語文四年級下冊《習作例文》課件

習作例文習作例文新課導入這單元我們學習了哪幾篇課文？回顧課文《海上日出》《記金華的雙龍洞》新課導入這單元我們學習了哪幾篇課文？回顧課文《海上日出》《記部編版小學語文四年級下冊《習作例文》ppt課件部編版小學語文四年級下冊《習作例文》ppt課件課文主要寫了什么？是怎么寫的？《海上日出》一文中作者按照日出前、日出時和日出后的時間順序，形象生動地描寫了太陽的顏色和光亮的變化，突出了“海上日出是很偉大的奇觀”這一主題。課文主要寫了什么？是怎么寫的？《海上日出》一文中作者《記金華的雙龍洞》作者按照游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和外洞，再寫怎樣通過孔隙來到內洞，最后寫出洞?！队浗鹑A的雙龍洞》作者按照游覽的先后順序，先寫了去雙寫作方法兩篇課文在寫作上有什么共同特點？按一定的順序寫作方法兩篇課文在寫作上有什么共同特點？按一定的順序習作例文頤和園北京的頤和園是個美麗的大公園。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，習作例文頤和園分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋。橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋。橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕七月的天山七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，七月的天山從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候，飲馬溪邊，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限生機。你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水的聲音，使密林顯得更加幽靜。再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚群峰的雪線以下走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯?。浑m然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得學習例文學習“頤和園”自由朗讀課文。思考：這是怎樣的頤和園？這是_______的頤和園。美麗學習例文學習“頤和園”自由朗讀課文。思考：這是怎樣的你從哪個句子中找到這個詞的？北京的頤和園是個美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。這兩句是全文的中心句，運用了首尾呼應的寫法。你從哪個句子中找到這個詞的？北京的頤和園是個美麗的大公園。作者游覽了頤和園的哪些景點呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？快速在文中圈畫出這些句子。作者游覽了頤和園的哪些景點呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。你從這些句子中讀出了什么？這些句子不僅介紹了作者的游覽順序，還點明了游覽的地點。你從這些句子中讀出了什么？這些句子不僅介紹了作者的游昆明湖長廊萬壽山腳下登上萬壽山路線圖昆明湖長廊萬壽山腳下登上萬壽山路線圖作者抓住了景物的什么特點？又是怎樣將景點寫清楚的呢？作者抓住了景物的什么特點？又是怎樣將景點寫清楚的呢？進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有長廊進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。第1句“來到有名的長廊”不僅點明游覽的地點，還總寫了長廊的“長”。

通過數(shù)據(jù)具體描寫了長廊“長、間數(shù)多”的特點。用橫檻上的畫、兩旁的花木突出了長廊的“美”。第1句“來到有名的長廊”不僅點明游覽的地點，還總寫了萬壽山腳下走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。萬壽山腳下走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一聯(lián)系旁邊的批注“抬頭一看”，我知道了原來觀察不同位置的景物時，視角也有變化。作者寫佛香閣，突出了它位置很“高”，從“聳立”和下文中的“頤和園的景色大半收在眼底”可以感受到。聯(lián)系旁邊的批注“抬頭一看”，我知道了原來觀察不同位置昆明湖正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。昆明湖正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。你認為作者抓住了昆明湖的什么特點來寫？靜你認為作者抓住了昆明湖的什么特點來寫？靜從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的“靜”？昆明湖靜得像一面鏡子。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的“靜”？昆明湖靜得像一面鏡子默讀旁邊的批注，有什么收獲？作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖，既寫出了湖水的靜和綠，也是他游昆明湖的感受?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過”，這是他的見聞，作者就是通過寫自己的感受和見聞，將昆明湖“靜”的特點寫清楚的。默讀旁邊的批注，有什么收獲？作者用“鏡子”和“碧玉”學法總結學習《頤和園》時，我們先找出中心句，再找出文中的過渡句，依據(jù)課文內容畫出游覽路線圖，弄清楚作者寫了哪些景點，最后聯(lián)系旁邊的批注和重點詞句體會作者是怎樣將景物的特點寫清楚的。學法總結學習《頤和園》時，我們先找出中心句，再找出文自學《七月的天山》雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？中心句自學《七月的天山》雖然天山這時并不是春天，但是有哪一過渡句進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。過渡句進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪路線圖進入天山再往里走走進天山深處路線圖進入天山再往里走走進天山深處主要景點及特點進入天山：主要寫了高聳的雪峰、峭壁斷崖上飛瀉下來的雪水、山腳下的溪流，描寫這些景物時按照從高到低的順序，非常有條理。主要景點及特點進入天山：主要寫了高聳的雪峰、峭壁斷崖上飛瀉下再往里走：主要寫了天山的原始森林。用“蜿蜒無盡”寫森林之廣大，以馬蹄濺水的聲音來襯托它的幽靜，以林間只“漏下斑斑點點細碎的日影”來襯托它的稠密。再往里走：主要寫了天山的原始森林。用“蜿蜒無盡”寫森林之廣大走進天山深處：主要寫了野花。描寫野花時運用比喻的修辭手法，像錦緞、像霞光、像彩虹，

多美呀！走進天山深處：主要寫了野花。描寫野花時運用比喻的修辭手法，像總結運用學習了兩篇例文，你有什么收獲？歸納寫法總