幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案例文（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案例文活?動(dòng)目標(biāo)1?、發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)字，?初步了解它?們的不同用?途。2、?學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)?字解決生活?中的一些實(shí)?際問(wèn)題，從?中體驗(yàn)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?3、激發(fā)對(duì)?數(shù)字的興趣?，培養(yǎng)幼兒?積極關(guān)注身?邊事物的情?感態(tài)度。?4、了解數(shù)?字在日常生?活中的應(yīng)用?，初步理解?數(shù)字與人們?生活的關(guān)系?。5、引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、收集生?活中常見(jiàn)的?有數(shù)字的物?品進(jìn)行展覽?。2、教?具：0~9?數(shù)字卡若干?套，與幼兒?人數(shù)相等的?“我的名片?”、汽車、?包裝袋等，?水彩筆等。?3、拍攝?生活中有數(shù)?字的場(chǎng)景錄?像資料：如?汽車牌照、?公共汽車站?牌、居民住?宅樓、鐘樓?、紅綠燈、?郵編……?活動(dòng)過(guò)程?一、復(fù)習(xí)認(rèn)?讀數(shù)字，出?示數(shù)字說(shuō)：?“數(shù)字寶寶?來(lái)我們班做?客，看誰(shuí)來(lái)?了。”二?、找一找：?發(fā)現(xiàn)物品上?的數(shù)字1?、數(shù)字寶寶?來(lái)和我們捉?迷藏，請(qǐng)小?朋友到后面?柜子上的物?品上尋找它?們藏在哪里??通過(guò)參觀?展覽的形式?讓小朋友發(fā)?現(xiàn)物品上的?數(shù)字。2?、相互交流?：(1)?你在哪里發(fā)?現(xiàn)數(shù)字?你?發(fā)現(xiàn)了哪些?數(shù)字?(出?示0-9數(shù)?字)(2?)這些物品?上的數(shù)字有?什么用呢??(幼兒結(jié)合?具體的物品?，憑借自身?生活經(jīng)驗(yàn)，?互相交流、?猜測(cè)這些物?品上數(shù)字的?用途)師?小結(jié)：原來(lái)?，數(shù)字就在?我們身邊，?我們的周圍?到處都有數(shù)?字，小朋友?還在哪些地?方看到過(guò)數(shù)?字呢?2?、幼兒回憶?、講述生活?中見(jiàn)過(guò)的數(shù)?字。3、?觀看錄像，?了解生活中?更多的數(shù)字?。師：你?們還看到過(guò)?這些地方的?數(shù)字嗎?這?些數(shù)字又表?示什么意思?呢?①幼?兒再次發(fā)現(xiàn)?、尋找并思?考：數(shù)字的?用途。②?交流：鼓勵(lì)?幼兒積極提?問(wèn)，老師和?幼兒一起解?答疑問(wèn)并出?示相關(guān)的圖?片。4、?小結(jié)：原來(lái)?，數(shù)字的用?處還真多呢?!它們有的?用來(lái)編號(hào)，?有的用來(lái)表?示時(shí)間、地?址，有的用?于表示商品?的價(jià)格，有?的說(shuō)明物品?的生產(chǎn)日期?、保質(zhì)期、?重量等等，?給我們的生?活帶來(lái)了許?多方便。數(shù)?字的用處還?有好多呢，?我們以后再?去找一找，?好嗎?三?、玩一玩：?數(shù)字組合游?戲，體驗(yàn)數(shù)?字與自身的?關(guān)系。1?、數(shù)字組合?法：數(shù)字寶?寶要和我們?玩游戲，看?它們變變變?“1、1、?0”可以組?合成“11?0”表示特?殊的電話號(hào)?碼?！?、?1、2、5?、8……”?可以組合成?電話號(hào)碼。?“1、4、?6、8”可?以組合成數(shù)?字1468?，表示數(shù)的?多少，也可?以表示家庭?電話號(hào)碼，?還可以表示?你的生日呢?!如___?_年___?_月___?_日2、?幼兒分組來(lái)?數(shù)字組合游?戲，體驗(yàn)數(shù)?字與自身的?關(guān)系。(?1)組合汽?車車牌號(hào)?(2)給房?子編號(hào)(?3)制作名?片(填寫電?話號(hào)碼)?(4)填寫?包裝袋(重?量、生產(chǎn)日?期、)3?、交流小結(jié)?自己制作的?組合表示什?么意思。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案例文（二?）設(shè)計(jì)意?圖：在日?常生活中，?為了讓家長(zhǎng)?了解幼兒中?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?的教授方法?與孩子的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)，為?家長(zhǎng)在家里?教數(shù)學(xué)提供?依據(jù)，小精?靈兒童網(wǎng)站?根據(jù)班級(jí)數(shù)?學(xué)活動(dòng)的課?程進(jìn)度選擇?了這個(gè)活動(dòng)?。讓孩子“?能從生活和?游戲中感受?事物的數(shù)量?關(guān)系并體驗(yàn)?到數(shù)學(xué)的重?要和有趣”?以及中班幼?兒的年齡特?點(diǎn)，讓幼兒?通過(guò)動(dòng)手、?動(dòng)口、動(dòng)腦?從而輕松地?掌握序數(shù)的?念。特設(shè)計(jì)?了這次數(shù)學(xué)?活動(dòng)。俗話?說(shuō)：“玩是?幼兒的天性??！痹谛睦?學(xué)上，這正?是幼兒的一?個(gè)正常年齡?特點(diǎn)。小精?靈兒童網(wǎng)站?特別是對(duì)于?數(shù)學(xué)，倘若?一味的乏味?，只會(huì)讓幼?兒?jiǎn)适W(xué)習(xí)?的興趣與各?方面的能力?。中班的孩?子也漸漸開(kāi)?始變得越來(lái)?越活潑、好?動(dòng)，因此，?我結(jié)合了幼?兒生理、心?理的特點(diǎn)，?通過(guò)數(shù)字、?數(shù)點(diǎn)及各數(shù)?量的關(guān)系等?，讓幼兒在?“玩中學(xué)、?學(xué)中樂(lè)。”?活動(dòng)目標(biāo)?：1、按?數(shù)取物，進(jìn)?一步感知9?以內(nèi)數(shù)量的?多少。2?、將相同種?類的物體分?類擺放。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒?操作材料，?水彩筆。?2、材料袋?：二種不同?顏色、花瓣?數(shù)、大小不?同的花的卡?片。3、?神秘箱，1?-9的數(shù)字?卡片?；?動(dòng)過(guò)程：?㈠根據(jù)要求?摸花，能按?數(shù)取物，進(jìn)?一步感知9?以內(nèi)數(shù)量的?多少1、?出示裝有花?朵圖片的神?秘箱。請(qǐng)個(gè)?別幼兒根據(jù)?教師出示的?數(shù)字卡片摸?出相應(yīng)數(shù)量?的花朵圖片?，并數(shù)一數(shù)?摸得是否正?確。如，摸?3朵、4朵?、5朵。?2、這些花?都一樣嗎??什么地方不?同?你能把?一樣的花放?在一起嗎??數(shù)數(shù)每種花?各有多少朵?。㈡給花?兒分類，將?相同種類的?物體分類擺?放1、引?導(dǎo)幼兒將花?朵分類。?2、同伴之?間交流分類?的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)?說(shuō)自己把什?么樣的花放?在了一起。?3、幫助?幼兒明確：?按不同的標(biāo)?準(zhǔn)，就有不?同的擺法。?如，有的按?顏色分，有?的按花瓣數(shù)?分。㈢各?色各樣的花?1、出示?操作材料《?各色各樣的?花》，引導(dǎo)?幼兒數(shù)一數(shù)?有幾朵花。?師：請(qǐng)你?把相同的花?圈起來(lái)，數(shù)?一數(shù)有幾朵?，然后和圓?盤中的一樣?數(shù)量的數(shù)字?或點(diǎn)子連線?。2、引?導(dǎo)幼兒按花?的數(shù)量，畫?出相應(yīng)數(shù)量?的圓點(diǎn)，或?貼上數(shù)字粘?紙。3、?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)具體物體?、圓點(diǎn)與抽?象數(shù)字之間?的對(duì)應(yīng)關(guān)系?，知道它們?能表示同樣?的數(shù)量。?活動(dòng)結(jié)束?收取活動(dòng)材?料，并逐一?檢查批改。?教學(xué)反思?數(shù)的組成?是數(shù)概念教?育內(nèi)容中的?一個(gè)重要組?成部分。整?個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)?了以孩子為?主體，教師?為主導(dǎo)的和?諧師幼關(guān)系?，絕大多數(shù)?幼兒能夠主?動(dòng)參與學(xué)習(xí)?，達(dá)到了預(yù)?定的教學(xué)目?標(biāo)。但在活?動(dòng)中也出現(xiàn)?了一些不足?的地方。教?師在前面展?示圖片的時(shí)?候，有一部?分孩子被教?師遮擋了，?教師沒(méi)有及?時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)?問(wèn)題，如果?教師改變提?問(wèn)策略站在?左邊提問(wèn)后?馬上又站到?右邊提問(wèn)照?顧到幼兒全?體那樣活動(dòng)?效果就更好?一些。小?溫馨提示：?數(shù)學(xué)源于生?活實(shí)踐也應(yīng)?用于生活實(shí)?踐，只有應(yīng)?用于生活的?數(shù)學(xué)教育內(nèi)?容，才能使?孩子真正了?解數(shù)學(xué)的價(jià)?值，學(xué)會(huì)用?數(shù)學(xué)思維去?觀察、分析?日常生活中?遇到的問(wèn)題?，樹(shù)立學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的信心?，形成勇于?探索、勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?例文（三）?【設(shè)計(jì)意?圖】大都?市的孩子，?對(duì)超市中的?購(gòu)物、買賣?過(guò)程、商品?價(jià)格既熟悉?又充滿好奇?，同時(shí)，幼?兒對(duì)價(jià)格的?概念又很模?糊，因?yàn)榇?部分家長(zhǎng)只?是讓幼兒參?與選購(gòu)物品?，而沒(méi)有讓?其參與買賣?過(guò)程，所以?幼兒不能正?確理價(jià)格解?價(jià)格與錢幣?的關(guān)系。本?活動(dòng)試圖從?實(shí)際生活經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)，以?幼兒園為活?動(dòng)中心，將?社會(huì)、家庭?、幼兒園三?者聯(lián)系在一?起，讓幼兒?在生活中，?學(xué)習(xí)和運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決身邊的問(wèn)?題，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)的真正意?義。【活?動(dòng)目標(biāo)】?1.幼兒在?參觀過(guò)程中?觀察價(jià)格，?并初步學(xué)會(huì)?認(rèn)讀價(jià)格。?2.幼兒?在親歷買賣?的過(guò)程中，?了解錢幣與?購(gòu)物的關(guān)系?。3.幼?兒嘗試制作?價(jià)格表，進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)價(jià)?格的結(jié)構(gòu)。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1.?幼兒已有經(jīng)?驗(yàn)：對(duì)錢幣?面額已基本?認(rèn)識(shí);能認(rèn)?讀十位、百?位數(shù)。2?.聯(lián)系參觀?超市的有關(guān)?事宜。3?.已制作好?的價(jià)格卡若?干，小卡片?、筆等。?4.發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)給幼兒每?人五塊錢，?以便他們到?超市進(jìn)行自?由購(gòu)物。?活動(dòng)一：超?市里的購(gòu)物?體驗(yàn)【活?動(dòng)過(guò)程】?一、尋找、?認(rèn)識(shí)價(jià)格?1.幼兒在?超市里尋找?價(jià)格，教師?引導(dǎo)幼兒觀?察價(jià)格的書?寫特點(diǎn)，了?解價(jià)格通常?都是用數(shù)字?表示的，會(huì)?有單位元，?讓幼兒在認(rèn)?識(shí)價(jià)格中認(rèn)?識(shí)小數(shù)點(diǎn)。?2.教師?出示多種價(jià)?格卡，幼兒?由淺入深地?學(xué)習(xí)認(rèn)讀百?位、十位、?帶小數(shù)點(diǎn)的?價(jià)格。3?.幼兒到各?種商品前練?習(xí)認(rèn)讀價(jià)格?。二、體?驗(yàn)買賣過(guò)程?1.幼兒?每人身上帶?了五塊錢，?教師了解幼?兒想買什么?，并一起討?論五塊錢能?否購(gòu)買此商?品。2.?由教師帶領(lǐng)?，幼兒自由?選購(gòu)商品及?付款，教師?給予指導(dǎo)。?3.幼兒?相互交流，?分享自己購(gòu)?買的商品。?活動(dòng)二制?作價(jià)格卡。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?總結(jié)購(gòu)物情?況交流自己?購(gòu)買的商品?，并展開(kāi)討?論，鞏固對(duì)?價(jià)格的認(rèn)識(shí)?。二、分?組制作價(jià)格?卡1.幼?兒畫自己購(gòu)?買的和自己?喜歡的商品?，并為其標(biāo)?上價(jià)格。?2.幼兒給?班級(jí)物品制?作價(jià)格卡。?3.將制?作好的價(jià)格?卡放到相應(yīng)?的物品上，?進(jìn)行買賣游?戲?！净?動(dòng)延伸】?1.交給幼?兒每人幾張?小卡片，請(qǐng)?其在家與爸?爸、媽媽制?作大件物品?的價(jià)格卡，?如電器的價(jià)?格卡。2?.將制作好?的