教師調(diào)查報告體會(六篇)

第頁共頁最新老師調(diào)查報告體會(六篇)報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以表達、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來理解一下吧。老師調(diào)查報告體會篇一帶著喜悅和期盼，我參加了大連教育學(xué)院組織的上海學(xué)習(xí)考察團。參觀了上海南陽實驗幼兒園、常熟幼兒園、南西幼兒園、威海路幼兒園。每所幼兒園都別具特色，每所幼兒園都給我留下了深化的印象。下面我將這次學(xué)習(xí)的感受向大家匯報一下。一、豐富多彩的活動區(qū)設(shè)置，充分表達著教育浸透在每一個角落。想到上海，我仿佛又走進了南陽實驗幼兒園。那紅綠相間的小柵欄、小小的庭院、濃郁的樹陰、清請的噴水池、嫩嫩的小草……推開活動室的門，墻上、壁櫥內(nèi)，琳瑯滿目、叮叮當(dāng)當(dāng)。這邊是主題活動“小雞的家”，幾個孩子在做手工。那邊是糖果屋，糖果爸爸有小枕頭那么大，棒幫糖和巧克力也跑來集合了。往里走是春天的主題，一個女孩拿著紗巾，隨音樂歡快地跳著?！芭Ｄ贪伞崩镆粋€小男孩津津有味地吃著點心；后面有一個數(shù)碼攝影中心幾把花傘倒掛著垂下來，傘邊的小掛飾隨風(fēng)飄蕩著……一個小男孩走過來，鄭重地邀請我到他的船上旅行，我快樂的走過去，那用報紙組合的巨輪是泰坦尼克號呀，我擔(dān)憂地問他，你的船平安么？它不會沉下去么？男孩自信地說，我的船上有二十艘救生艇呢！坐在“豪華巨輪”上，我仿佛回到了兒時，臉上蕩漾著孩子般的笑容。在這幽雅的環(huán)境里，老師們曾付出怎樣的辛苦??！雖然活動區(qū)展示的都是孩子們的作品，但是哪一幅墻飾不是老師的巧妙構(gòu)思呢？哪一個角落里沒有老師的辛勤汗水呢？我對這些老師們肅然起敬，我被這些老師們深深地感動著。二、“做中學(xué)”的新理念，為我們今后的工作提出了新的目的，同時讓我們認(rèn)識到，老師的科學(xué)素養(yǎng)亟待進步。1、什么是“做中學(xué)”這次學(xué)習(xí)，我們聽到最多的就是“做中學(xué)”這三個字，那么。終究什么是“做中學(xué)”？“做中學(xué)”是我們國家教育部與法國合作開展的科學(xué)教育工程。它的目的是，讓孩子們在觀察、提問、設(shè)想、動手實驗、表達、交流的過程中，自己去尋找真理，自己去揭開科學(xué)的面紗，讓科學(xué)走進每個孩子們的心靈。上海的“做中學(xué)”已搞了四年多了，一路跌跌撞撞，走了許多彎路，也積累了不少經(jīng)歷。這次我們觀摩了英子老師的一節(jié)課《紙吸水嗎》，課堂上孩子們把從家里帶來的白紙、餐巾紙、包裝紙、瓦棱紙、雙面膠紙等等，紛紛投入水中，然后按老師的規(guī)定，進展分類，就是把吸水的和不吸水的粘貼在兩個記錄板上，實驗過程中，有的孩子很認(rèn)真，有的孩子那么一帶而過，所以得出的結(jié)論就出現(xiàn)分歧。如有的說瓦棱紙吸水，有的說不吸水；大多數(shù)孩子說雙面膠紙不吸水，只有幾個孩子說雙面膠紙吸水。老師沒有馬上做評判，而是讓孩子們保存自己的觀點，在區(qū)域活動中繼續(xù)實驗。這就是“做中學(xué)”的精華所在，讓孩子們自己做記錄，讓孩子們在活動中真想、真做、真學(xué)。2、盡快進步老師的根本科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神過去我們常說，“老師要有一桶水，孩子才能有一碗水”，而這個觀念已過時了，已不能滿足孩子的需要了，如今老師要有更多的水，要使自己成為“長流水”，成為“奔騰的小河”。法國的老師在給上海老師培訓(xùn)時，提出一個問題，你們能想個方法讓我看到“熱空氣上升”，當(dāng)時老師們面面相覷，誰也沒琢磨出來。法國老師從墻角拿來笤帚，讓一位老師拿繩拎著，下面系了兩個塑料袋，然后拿打火機一打，大家馬上看到了熱空氣上升。當(dāng)時所有的老師都驚呆了。我們老師缺少什么？缺少把真理詮釋出來的本領(lǐng)，缺少想象力。所以。我們要搞“做中學(xué)”，老師們首先要“做中學(xué)”。老師必須不斷地錘煉自己，你才能帶著孩子們走向真理。例如“讓熱水變冷”，“讓紙發(fā)出聲音”。3、尋求社會多種資的參與和支持在法國，做中學(xué)的老師們，都是物理學(xué)家，生物學(xué)家，研究領(lǐng)域的專家。上海充分利用校園的資，請科學(xué)工作者、教授和大學(xué)生們走進校園，走進科學(xué)教育課堂，與小朋友們一起觀察樹、花、鳥、昆蟲等等。傾聽孩子們的討論，解答孩子們的問題?？傊?，科學(xué)教育改革是一個大工程，需要全社會各界的支持。三、作為一名市級骨干老師，我們要充分利用現(xiàn)有資，發(fā)揮骨干的作用，在學(xué)習(xí)中進步，在反思中成長。從上海回來后，我覺得自己的身體里仿佛注入了新穎的血液，工作起來更有勁頭，更有信心，我把自己的這些體驗潛移默化地傳給了班里的老師，又逐漸地帶動了全園上上下下的轉(zhuǎn)變，如今我們沈司幼兒園已掀起了一股學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。1、老師們開場重視環(huán)境對幼兒的影響，方案將我們的新園舍建成兒童成長的樂園。2、在教學(xué)組織形式上借鑒上海的理念，采取小組活動、集體活動和個別活動互相轉(zhuǎn)換的形式。3、學(xué)會傾聽和分析^p兒童的問題，做反思型老師作為一名幼兒老師，我們的工作是平凡而瑣碎的，我們不僅要傾聽孩子們的心聲，指導(dǎo)孩子們的理論，還要在反思中進步自己的理念，即理論和理論相結(jié)合。我想，假如我們每一位骨干老師都擅長鉆研、擅長反思，都有方案地帶動自己的幼兒園腳踏實地地向前走，那么我們沙河口區(qū)的幼教事業(yè)，將走向更加美妙、更加燦爛的明天。老師調(diào)查報告體會篇二體育老師調(diào)查報告體育靜止全岷健身，如今的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動，體育類實習(xí)生教育調(diào)查報告為我們分析^p體育靜止的普槳情況，分析^p如下：足毬普槳情況實習(xí)生教育調(diào)查報告本次實習(xí)生教育調(diào)查報告給我最大的感觸是：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況很差。調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)岷，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查理解，我總結(jié)如下：在當(dāng)前，全社會都在搶抓機遇，建立社會新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，堤高人岷體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了根底。假如能在廣闊農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足毬比賽，這對足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，堤高體質(zhì)的同時，又能堤高對國家，對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的損害。據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學(xué)開展校、區(qū)、市級足毬賽，僅戰(zhàn)41個城市的％。而只有11個城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足毬比賽，僅戰(zhàn)總數(shù)的％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時開展足毬聯(lián)賽，這讓中國足毬在學(xué)校探求進展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查理解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足毬職業(yè)化后，過去方案體制下的專業(yè)足毬隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足毬隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻挟?dāng)輸送人才的義務(wù)，因此在進展教育資配置時，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資短缺使得具有響賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進展中竭力排擠一些對抗性強、易受傷的工程。而隨著高校不斷擴招，家漲們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。按照學(xué)校的要求，我抵達徐州市醫(yī)藥中專進展為期八周的教育實習(xí)工作。期間我做了一次深化的調(diào)查工作，當(dāng)然，是針對職業(yè)中專學(xué)院體育教學(xué)而開展的。為了理解該學(xué)校體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，得到老師和學(xué)生對體育課的真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務(wù)。在此，我介紹一下自己本次的調(diào)查結(jié)果，淺談一下對徐州市醫(yī)藥中專體育教學(xué)的一些看法，與一些確實存在的實際情況。首先，從老師的角度來談?wù)勼w育教的情況。我所在的學(xué)校是一所學(xué)校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因?qū)W校里面女生偏多，而且學(xué)生多半是沒考上高中才過來的，所以學(xué)生招收質(zhì)量偏低，文化根底也普遍偏低，對人生觀、價值觀認(rèn)識尚淺。所以老師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟狀況良好，設(shè)備先進，設(shè)施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備，但學(xué)校體育設(shè)施不太齊全，場地缺乏。近幾年，該校學(xué)生的成績一般，根底還算可以。經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多體育老師在備課時，設(shè)計了很多的問題和游戲，以便上課時提問和啟發(fā)學(xué)生，到達和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說如今的學(xué)生比擬懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習(xí)，認(rèn)為體育不用考試，況且努力了也不一定能會進步。因此，你讓他們課下練習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習(xí)。在體育教學(xué)的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，果然獲得不錯成效。老師們認(rèn)為學(xué)生體育成績有很大的差異，一個老師要想讓所有的學(xué)生都把體育學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的詳細情況，及個人的根底程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的根底知識，在練習(xí)難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也成認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是不可防止的事情。在體育教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細的多，因為體育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習(xí)密度，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大局部的老師采用的課堂讓學(xué)生大腦動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己考慮技術(shù)動作，穩(wěn)固知識，而且到達練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)歷的老師進展教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性缺乏，假如氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以抑制。而且學(xué)生的自主才能差，合作才能欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學(xué)。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開場還是比擬喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，以前老師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，學(xué)生上起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法死板，因此影響了學(xué)習(xí)體育的積極性。大局部學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，可以和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師可以多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多理解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的穿著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進展及時的溝通，以理解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。再者，就職業(yè)中專學(xué)生特點而言：首先，職業(yè)中專學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。職業(yè)中專學(xué)生越來越強烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)絡(luò)生活和消費理論，浸透更多的實用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，職業(yè)中專學(xué)生的認(rèn)知、分析^p、判斷等才能既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的學(xué)生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學(xué)生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強的職業(yè)中專文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。其次，學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目的在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)根底、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目的的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績達中等程度；追求好工作的學(xué)生，那么要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等程度。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。職業(yè)中專學(xué)生是很叛逆的，因此，就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師缺乏懼的想法。職業(yè)中專學(xué)生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，職業(yè)中專學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想、有共同愛好的老師，假如共同愛好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬陌生。他們最不喜歡老師對待學(xué)生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧困人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是淘氣的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找合適他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。職業(yè)中專學(xué)生年紀(jì)比擬小，所以知識面比擬狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師所有知道的、關(guān)于體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受才能。假如體育老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習(xí)期間，我用我自己的語言比擬淺層次的講述了一下根本過程，只要求他們明白動作的根本技術(shù)便成。另一方面，我是在醫(yī)藥中專實習(xí)的，調(diào)查的對象都是醫(yī)藥中專學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商過后采取了鼓勵和強迫等許多方法，最終讓學(xué)生們從班里走了出來。職業(yè)中專體育教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)心別人。所以，職業(yè)中專體育教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。體育教學(xué)的終極目的是：培養(yǎng)學(xué)生的運動程度和表達兩個才能。當(dāng)然，要完成這個目的，須具備一定根底：抓好學(xué)生的根本動作，練好根本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術(shù)動作。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定合適他們的課堂內(nèi)容，讓他們在身心愉悅中學(xué)習(xí)運動技術(shù)、獲得身心全面開展。以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中汲取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的程度應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。只要可以以積極的心態(tài)堅持下去，多理解當(dāng)下的教學(xué)情況，實事求是、與時俱進，在不久的將來我會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！目前課外文體活動真正可以有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學(xué)校的活動程度還是停留在前些年的跑跑步、打打球的根底上，可以真正進步學(xué)生課外文體活動效率的很少。因此，研究三峽技術(shù)學(xué)院利用體育場地設(shè)施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實意義。1.文獻資料法。查閱有關(guān)高校、中學(xué)課外文體活動資料以供制定策略參考。2.調(diào)查法。調(diào)查三峽技術(shù)學(xué)院體育場地，及一所學(xué)生活動場地相對充足的學(xué)校課外活動的情況。3.實驗法。針對三峽技術(shù)學(xué)院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。1.對學(xué)生進展課外文體活動的必要性從表1數(shù)據(jù)上我們很容易看出，課外活動的開展已經(jīng)深化人心，素質(zhì)教育的教育形式逐漸被社會認(rèn)同，學(xué)生處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動和身心安康開展的規(guī)律。表1對三峽技術(shù)學(xué)院師生開展課外體育活動必要性調(diào)查我們還應(yīng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對活動開展的必要性認(rèn)同高度一致，這說明了對學(xué)生進展身心全面開展的教育理念正被越來越多的教育工作者所承受。2.在三峽技術(shù)開展課外文體活動的可行性目前三峽技術(shù)學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)場地的不多，經(jīng)過調(diào)查研究，學(xué)院有一個田徑場地和露天籃球場假設(shè)干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。假如只要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開動腦子積極探究，還是有條件滿足學(xué)生在一定范圍內(nèi)的要求。3.影響開展課外文體活動的因素我們調(diào)查了三峽技術(shù)學(xué)院對影響活動開展的幾個因素進展了列舉，同時讓師生根據(jù)其重要程度進展打分。我們可以看到老師認(rèn)為影響學(xué)生活動的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)重視，場地器材的匱乏，升學(xué)重壓下學(xué)生沒有時間，經(jīng)費問題為主要因素。由此可見領(lǐng)導(dǎo)對課外文體活動的重視程度成了制約體育老師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進展改進，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材問題成了師生共同關(guān)注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學(xué)校體育工作條例》全面推進課外文體活動。2.制訂實在可行的方案，進步課外文體活動質(zhì)量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學(xué)校要抑制自身缺乏，調(diào)動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。選擇合適于自身特點的活動工程。在工程的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因，工程的選擇要有兩個根據(jù)：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學(xué)生的身心開展確實有好處，受學(xué)生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學(xué)生踢足球，打籃球等工程，這確實對局部體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數(shù)學(xué)生。在解決場地缺乏的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的工程。另外還可以選擇青少年學(xué)生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等工程。合理組織，注重開場，貴在持之以恒。體育工程選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處等相關(guān)處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點、活動的組織細那么，以便統(tǒng)一調(diào)度?；顒拥慕M織形式：盡量以年級為單位，當(dāng)天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，根本可以保證每天一小時的活動時間。在活動的開場階段，一定要注意組織紀(jì)律，這是進步效率的保證。我們在實驗過程中，采用全年級大集合、以班級為方隊進展跑步，跑步時強調(diào)各班的整體性，不強調(diào)鍛煉的強度，這樣一方面鍛煉了身體，另一方面也進步了班級凝聚力，對學(xué)生的集體觀念也是一種培養(yǎng)方式。跑步完畢后各班按照劃定場地帶開進展跳繩活動，初始階段可集體進展，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進展，剛開場跳繩可以簡單一些，隨著活動的深化可逐漸增加練習(xí)的把戲如雙搖跳、跳大繩、把戲跳繩等。隨著活動開展的深化，跳繩已經(jīng)成為了學(xué)生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學(xué)生們跳動的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。課外文體活動的形式。活動課采用大課的形式，前半節(jié)進展體育活動，后半節(jié)按照事先組織劃分進展興趣小組活動。課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結(jié)合，引起班主任和學(xué)生的注意，其次要和體育考試結(jié)合，目前，新《體育與安康課》課程標(biāo)準(zhǔn)允許學(xué)校自己拿出切合自己學(xué)校實際的評價標(biāo)準(zhǔn)，也為活動的開展提供了契機；最后，學(xué)院要實在貫徹《學(xué)校體育工作條例》對輔導(dǎo)活動的老師給予一定補助。1.在學(xué)院開展課外文體活動是有利于學(xué)生全面開展的，只要加強組織是實在可行的。2.課外文體活動的開展要注意結(jié)合體育競賽。既要在競賽工程設(shè)置上出現(xiàn)活動練習(xí)工程從而促進學(xué)生練習(xí)積極性，同時又要在練習(xí)中間穿插競賽，進步課外活動的興趣。老師調(diào)查報告體會篇三xxxx小學(xué)關(guān)于王倩老師請假的調(diào)查報告我校老師xxx因接近臨產(chǎn)，身體產(chǎn)生不適，不能正常上課，本人到洛陽市中心醫(yī)院看病診斷，醫(yī)院出具有診斷證明，其處理意見為：1、有早產(chǎn)跡象，少活動;2、建議臥床休息?，F(xiàn)本人書面申請請假50天，經(jīng)調(diào)查情況屬實，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)及教代會代會研究決定，同意本人申請。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教代會簽字：xxx小學(xué)2023年11月21日老師調(diào)查報告體會篇四大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃老師職業(yè)調(diào)查報告【摘要】：^p老師不僅是一個傳授知識，教授做人道理的職業(yè)，也是國家在開展過程中進步全民素質(zhì)，開展科教興國的助力。而老師，除了擔(dān)任著教人育人的角色，也是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師。好的老師甚至?xí)绊憣W(xué)生的一輩子。一直以來都覺得老師是一個既神圣又偉大的職業(yè)。所以利用此次時機對老師這個職業(yè)無論從行業(yè)背景知識、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內(nèi)容、薪酬等都有了更系統(tǒng)和專業(yè)的認(rèn)識?！娟P(guān)鍵詞】：^p老師；職業(yè)調(diào)查；系統(tǒng)和專業(yè)1行業(yè)背景知識1.1職業(yè)簡介：老師，既指一種社會角色，又指這一角色的承當(dāng)者。廣義的老師是指傳授知識、經(jīng)歷的人，狹義的老師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育〔學(xué)?！持袚?dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即老師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，開展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進展思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。1.2我眼中的老師職業(yè)：我認(rèn)為具有三種重要的知識，它是老師知識的重要組成局部。分別是學(xué)科知識、理論知識和教育學(xué)知識。學(xué)科知識：包括一般學(xué)科知識和專業(yè)學(xué)科知識。老師必須首先具備各種學(xué)科根本知識，理解各學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，并將之貫串于自己所教學(xué)科之中。然后再對各種不同知識和理論進展選擇、組織、傳遞和評價。除此之外專業(yè)知識那么要求老師必須廣、寬厚，這是對老師專業(yè)過程中的第二次分工，更加細化了老師的工作。理論知識：都說理論出真知，所以老師除了具有具備深沉的學(xué)科背景，在全面透徹地理解所要教的學(xué)科根底知識之上還要引導(dǎo)和帶著學(xué)生開展學(xué)科研究和創(chuàng)新活動。增強學(xué)生的理論才能，使書本知識不再空洞。教育學(xué)知識：我認(rèn)為老師在掌握過硬的學(xué)科知識和專業(yè)知識之外，更應(yīng)該本著老師的職責(zé)，關(guān)心保護學(xué)生，真正地做到從學(xué)生出發(fā)，多多傾聽學(xué)生的心聲，將理論與實際相結(jié)合。2工作環(huán)境2.1環(huán)境簡介：從硬件方面來說老師的職業(yè)環(huán)境一直都是不錯的。比方有專門的辦公室、夏天有舒適的空調(diào)，辦公室里也有芳香四溢的花卉植物作以點綴。每個老師都附有多媒體，給課程增加了豐富性并且節(jié)省了上課板書的時間。2.1存在的問題：但是如今老師職業(yè)的隊伍的競爭也越來越劇烈。許多都是沖著老師這個職業(yè)良好的工作待遇而去。并且現(xiàn)如今越來越多老師虐待學(xué)生的事件頻繁發(fā)生，許多老師已經(jīng)不單單是把精力放在教育學(xué)生身上，而是更多的關(guān)注自身的經(jīng)濟利益。隨著這些年高校擴招和就業(yè)形勢變化，如今老師隊伍里素質(zhì)也是層次不齊，不乏有有一批素質(zhì)低、作風(fēng)不端正的人出現(xiàn)。老師中拜金和享樂在也非常盛行。老師之間____斗爭也是存在的，評先進和職稱的時候同事之間競爭也非常劇烈。所以要加強對老師隊伍的把關(guān)，也是對學(xué)生和家長的負(fù)責(zé)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃3職業(yè)前景3.1機遇：隨著全球政治經(jīng)濟的不斷開展，各國消費力不斷進步，互相之間的競爭也日益劇烈，而當(dāng)今世界國家之間的競爭實際上就是綜合國力的競爭。因此，文化軟實力與科技競爭力越來越成為世界的焦點。所以教育事業(yè)在國家開展中起到了更加至關(guān)重要的作用，它的開展?fàn)顟B(tài)是積極向上的。3.1挑戰(zhàn)：我選擇教育這個職業(yè)并想將其作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和開展前景的。老師這個職業(yè)本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。本身對學(xué)校生活存在美妙的回憶，喜歡與學(xué)生之間單純地相處。而如今隨著就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻，老師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少。所以需要我們更加努力地進步自身的專業(yè)素質(zhì)與才能。另外我國教育職業(yè)存在的問題還包括沿海地區(qū)老師資豐富而偏遠地區(qū)急缺老師老師供求不平衡。4職業(yè)的任職要求4.1教育教學(xué)才能：身體條件方面具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)工作的需要。普通話程度方面擁有普通話等級證書，能準(zhǔn)確、明晰地使用普通話授課。職業(yè)教育理論相關(guān)課程學(xué)習(xí)要求方面非統(tǒng)招本科師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認(rèn)定老師上崗資格，要經(jīng)過職業(yè)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)法、消費實習(xí)教學(xué)法〔實習(xí)指導(dǎo)老師和一體化老師要求〕等課程培訓(xùn)，并經(jīng)考試成績合格。教育教學(xué)才能方面有老師上崗資格證，同時有公共證書，如計算機等級證書，心理學(xué)證書。4.2崗位素質(zhì)要求：具有一定的專業(yè)才能，掌握充分的專業(yè)知識和教學(xué)才能。至少為大學(xué)本科文憑，高等教育的文憑要求更高，依情況而定。有從事老師職業(yè)所具備的良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。有從事老師職業(yè)所具有的身體安康狀況和程度要求。4.3上崗條件：思想品德條件方面熱愛祖國和職業(yè)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，履行《老師法》規(guī)定的義務(wù)，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表。學(xué)歷條件方面申請認(rèn)定幼兒園老師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷。申請認(rèn)定小學(xué)老師資格必須具備中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷(中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)省教育行政部門當(dāng)年下達的招生方案和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)視為不合格學(xué)歷。申請認(rèn)定初中、初等職業(yè)學(xué)校文化專業(yè)課老師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)以上學(xué)歷。申請認(rèn)定高中、中等職業(yè)學(xué)校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學(xué)校等，下同)文化、專業(yè)課老師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，且應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。申請認(rèn)定高校老師資格，應(yīng)具備研究生或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。我認(rèn)為老師這個職業(yè)是我心中所想。無論做什么事情假如是自己真心喜歡的那么必然會拼盡全力去做好。我認(rèn)為我有才能勝任好這份工作。雖然缺少一定的理論經(jīng)歷但是我相信通過自己的努力可以抑制這些外部因素。當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我認(rèn)為我更應(yīng)該進步自身綜合才能，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)才能。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃5工作內(nèi)容5.1教學(xué)方面：每天都能完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期能完成其教學(xué)目的，盡可能實現(xiàn)自己定的教學(xué)目的。真正地把傳授知識放于第一位。關(guān)心和保護學(xué)生地成長與需求而不是盲目地關(guān)注成績，無視學(xué)生的心理成長。5.2育人方面：老師應(yīng)以身作那么，用良好的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)來培育學(xué)生，促進學(xué)生的身心安康開展。在腦力成長的同時更多關(guān)注學(xué)生內(nèi)心真正的想法。使他們在成長道路上安康正直的成長，不會誤入歧途。6薪酬通過網(wǎng)上調(diào)查得知一所普通初中的普通老師一年的工資除去獎金和各種節(jié)假日發(fā)的物品或錢，大概5、6萬，公務(wù)員根本一樣，而且還有補課費、課時津貼，更重要的是老師還有完好的雙休日和寒暑假等等。老師這個職業(yè)相對于比擬穩(wěn)定，很多人也是看中它有可觀的退休工資。7總結(jié)通過行業(yè)背景知識、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內(nèi)容、薪酬等方面的理解使我對老師職業(yè)有了更深的認(rèn)識。為今后的擇業(yè)與就業(yè)起到了更理智的分析^p。我認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)生不能盲目選擇就業(yè)，要從實際出發(fā)，從自身才能出發(fā)，理智就業(yè)擇業(yè)。我們要擺正心態(tài)，積極熱觀地面對生活中的困難，勇于迎接挑戰(zhàn)，勇于直面人生的挫折。把每一次失敗都當(dāng)做是一次成長，在失敗中總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，一步步成長。老師調(diào)查報告體會篇五老師薪資調(diào)查報告引子：兩個案例案例一某老師，廣東省某重點初中普通老師，未擔(dān)任班主任。月入3000余元、年入4萬元以上。以下為幾項調(diào)查情況：影響我的月收入的因素有職稱、職務(wù)、崗位和本月的考評成績〔比方各項量化打分等〕。我的月收入由以下局部構(gòu)成：根本工資〔國拔〕，誤餐費，伙食補助，還有教齡。一年之中，不定期的收入會有：老師節(jié)，春節(jié)，國慶節(jié)，中秋節(jié)，我的生日〔工會發(fā)送生日禮物〕，學(xué)校的福利，我在校外兼課〔兼職〕，外出講學(xué)的勞務(wù)費，以及發(fā)表作品的稿費等。我感覺收入狀況還可以，屬于那種比上缺乏比下有余的。我還要說的是，整體上老師的收入低，但是老師可以通過自己的努力增加收入。比方，進步自己的教學(xué)程度，用好自己的智慧來教學(xué)，收入會進步的。我本人就是通過自己的教育教學(xué)努力，從貧困地區(qū)走出來的。假如沒有十多年的教育研究，我也不會有今天的收入。我希望自己的年收入能到達8萬元。案例二我是一名老師兼班主任。我們的學(xué)校是西部地區(qū)一個中等城市的普通中學(xué),我在初中部。我每個月的收入是600元左右,包括根本工資、班主任津貼和教齡。每個月滿足根本生活需要之后就沒有啥剩余了,得處處小心節(jié)約,偶然會入不敷出。我希望的收入程度是每個月1500元。至于年收入,按照你調(diào)查表的選項,我只能選“1萬元以下”這一檔。實際上,我的收入離1萬元還遠著呢。一年里,老師節(jié)、春節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié),學(xué)校多少都會發(fā)些錢。有時候還有些別的“福利”。我們這里老師收入根本沒有差異,大家都是國家干部嘛。但是從我們省里來說,不同地方同樣崗位的老師收入差距還是很大,超過一倍以上了。本來,作為一線的老師,我們的工資就算是很低了,每月600元左右。讓人氣憤的是,還要定期或是不定期的克扣,有時都不知道所扣的是什么名目。每年還有各種高額的培訓(xùn)費用,讓人真的有點吃不消。調(diào)查說明老師薪資收入是人們關(guān)注的一個話題。按照一般的看法，老師屬于中高收入階層，好一些的學(xué)校還會有許多福利。那么，實際的情形如何呢？在老師們自己，他們對自己的收入是如何感受的呢？本調(diào)查并不能得出關(guān)于老師薪資收入的定論，只是為關(guān)注此問題的人們提供一份研究的材料而已。調(diào)查內(nèi)容為了比擬準(zhǔn)確地說明老師薪資收入的實際狀況，記者設(shè)計了一個包含20個問題的調(diào)查問卷，從“個人任職情況”“月〔年〕收入”“不定期收入”“收入差距”等方面進展調(diào)查，并在卷末以兩道開放性的題目請老師們談?wù)勛约旱脑妇?。調(diào)查題目中，既有純粹客觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，也有老師們的主觀感受。所以如此，是為比擬直接、真切地傾聽老師們的聲音。調(diào)查方式本次調(diào)查，以____的方式，通過向老師們定向發(fā)送調(diào)查表格搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，目的是確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和有效。薪資現(xiàn)狀問卷首先從“月收入”的角度，以800元、1200元、2000元、3000元為節(jié)點，分五檔對老師的收入現(xiàn)況作了調(diào)查。各檔的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。可以看出，老師收入狀況分布呈正紡錘形：800元—2000元之間占了調(diào)查對象的七成以上，月收入缺乏800元和超過3000元的總共不到兩成。再從“去年一年收入”的角度作個考量。一般來說，月收入是年收入的根底，但是考慮到一年之中還有一些不記入月工資的收入，故有此一項。五個檔次的分法和月收入分法稍有等差，統(tǒng)計如下表。見表〔2〕將本表和上表進展比照?？梢钥闯?，從整體上，老師的收入狀況是整體“進步”的。換句話說，月收入并不能完全反映老師的收入狀況：有些收入是以年為單位來計算才能表達出來的。下面還有詳細分析^p。影響和決定老師月收入的因素有：職務(wù)、崗位、職稱和每月的各項考評成績〔比方班級量化考評等〕，以及其他。在調(diào)查中，老師們的選項排列依次為：職稱〔70人〕，崗位〔54人〕，考評成績〔38人〕，職務(wù)〔34人〕，其他〔18人〕。老師的每月收入構(gòu)成，有以下局部〔按照選項得數(shù)排列〕：根本工資〔80人〕；教齡〔66人〕；誤餐費〔33人〕；班主任補貼〔32人〕；伙食補助〔23人〕；地區(qū)津貼如遙遠、高原等，〔20人〕；補課費，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的補課，〔18人〕；洗理費和書報費兩項，分別是17人和16人。老師們在每年里還會有些不定期的收入。按照入選得數(shù)排列，依次為：1.老師節(jié)〔68人〕；2.春節(jié)〔58人〕；3.發(fā)表作品的稿費〔46人〕；4.學(xué)校的“福利”〔45人〕；5.中秋節(jié)〔38人〕；6.國慶節(jié)〔35人〕；7.“五一”勞動節(jié)〔32人〕；8.校外兼課或兼職，以及其他勞務(wù)費收入〔17人〕；9.過生日的時候，工會派送禮物〔10人〕；10.其他收入。有一位姓丁的老師注明：我有金融投資行為，并經(jīng)常收益。云南某偏遠農(nóng)村小學(xué)的孫老師在這一項下寫的是三個字：不知道。影響因素個人因素影響收入的個人因素可以從崗位和職務(wù)兩個方面來看。在學(xué)校中，一般有學(xué)生管理、校務(wù)管理、教學(xué)〔老師崗位〕、工人等崗位。不同的崗位，對學(xué)校的重要性是不同的，對工作人員的要求也是不同的。一般來說，學(xué)校在分配制度上向教學(xué)一線的老師傾斜：調(diào)查中，月入3000元以上的6位老師，無一例外都是在教學(xué)崗位上。職務(wù)差異也是影響老師收入的重要因素。作為學(xué)校的法人代表〔校長、院長、園長、中心主任，等〕或者中層干部、普通老師、班主任〔輔導(dǎo)員、系團干部〕，不同的職務(wù)也會有不同的津貼差異?！笆杖霕?gòu)成”中“班主任補貼”可以說明這一點。〔見上文〕非個人因素還有些屬于客觀因素，在目前的情況下，還不是老師自身所能解決得了的。比方，省部所屬、市縣所屬、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬和村辦學(xué)校，普通教育、職業(yè)教育、特殊教育、幼兒教育，教育機構(gòu)的不同級別、類型，都是影響老師收入的客觀因素。一位署名“葫蘆絲”的老師說：“老師的報酬問題——普高老師的待遇遠遠高于職高老師?！北确?，東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)，省會城市、中小城市、農(nóng)村偏遠地區(qū)、山區(qū)，這些教育機構(gòu)所在地域位置的差異，也決定了老師收入的差距。wensenxiu老師留言說，經(jīng)濟不興旺地區(qū)老師的工資拖欠問題長期存在。weizhiyuan老師：地區(qū)差異較大，應(yīng)該更關(guān)注西部鄉(xiāng)村老師的收入。收入差距收入差距是客觀存在的。調(diào)查中，老師們對有差距的收入可以理解，有的認(rèn)為這樣有助于調(diào)動老師工作積極性。有一道問題是調(diào)查“您所在的教育機構(gòu)內(nèi)部收入差距：1.特別大，相差很多；2.不是很大，但是能起到鼓勵作用；3.根本沒有差異，大家都是國家干部。”收入差距還表達在地區(qū)差異上?！皳?jù)您所知，您所在的省〔直轄市、自治區(qū)〕內(nèi)各地同樣崗位的老師薪資差距：1.極大，相差可以到達數(shù)倍；2.相差很大，超過一倍以上；3.有差異，比擬大，但是不超過一倍；4.有差異，但是不大，假如考慮生活消費、物價程度等差不多就抵消了收入的差距；5.差異很小，根本沒有差距?！崩蠋煾惺軐τ谑杖?，人們的感受是有很大差異的。對于自己的收入，認(rèn)為“在我的親友圈子中屬于高收入者”的有3人，占3.8%；認(rèn)為“還可以，比上缺乏比下有余”的44人，占55%；認(rèn)為“偏低，我覺得應(yīng)該還要高些”的有29人，占36.3%；選擇“低，溫飽程度吧”一項的3人，3.8%；選擇“每個月滿足根本生活需要之后就沒有什么剩余了，處處小心節(jié)約，有時會發(fā)生赤字”的1人。假如進展量化打分，按五等來表示，一等表示最滿意，五等表示最不滿意。有趣的是，對于“您所期盼的薪金程度”，老師們填寫的數(shù)字相差數(shù)倍之多。從1500元/月、1800元/月、4500元/月到6萬元/年、8萬元/年，多少不等。有一位姓彭的老師寫道：“真正公務(wù)員程度”。老師們的話鐘小明:老師的待遇比公務(wù)員低很多,也沒有什么“灰色收入”。買不起想看的書,住院看病花費不少,對老師沒有什么優(yōu)惠的了,就連鍛煉身體的器材也買不起。毛錦民:雖然老師的收入似乎有《老師法》等各項法律法規(guī)的保障,但現(xiàn)實情況還是非常不令人樂觀。第一，表達在農(nóng)村老師與城市老師收入上宏大的落差,即使在同一個省區(qū)甚至同一個縣市,生在城市的先天優(yōu)越于生在農(nóng)村的,更不要說一些貧困山村的老師了。第二，老師與承受了一樣層次的教育的政府工作人員收入也有天壤之別,《老師法》規(guī)定了老師的工資應(yīng)不低于或高于公務(wù)員的工資,可能沒有一個老師會奢望自己與公務(wù)員平起平坐,只是期望著差距能小些再小些吧。絕大多數(shù)地區(qū)的老師除了工資并沒有其他類型的收入。筆者所在的小城市普通公務(wù)員一年收入六萬到七萬元,老師的收入情況是:初中和小學(xué)老師三萬元左右,高中老師及局部民辦學(xué)校的老師四萬到五萬元?！殖雠_一新政策,說老師從如今起與公務(wù)員待遇完全脫鉤,老師心里于是什么念想也沒有了。yqflf3598:沒有一個工作群體比老師辛苦,老師的付出和收入太不成正比了?！贿^我覺得如今的工資還是可以承受的。szajiao:全國各地差距較大,希望多關(guān)注小城鎮(zhèn)、貧困山區(qū)的老師收入。沈紅:老師收入相對于其他企事業(yè)單位,還是比擬低的,特別是班主任,根本上沒什么津貼,而付出的勞動卻是最多最累的,應(yīng)該引起一些重視。hb楊:調(diào)資不要空調(diào),應(yīng)盡量縮小地區(qū)間差異。王振剛:還應(yīng)該進步老師收入待遇,使得老師能安心工作。軍:和公務(wù)員相比,差距太大,和教育法規(guī)定相違。朱正標(biāo):希望國家進一步進步老師的收入!張德超:老師收入應(yīng)保證在每年2萬元以上。制作人：08應(yīng)用數(shù)學(xué)1班0817010080老師調(diào)查報告體會篇六對《?？悼h老師安康狀況調(diào)查報告》幾個問題的商榷《?？悼h老師安康狀況調(diào)查報告》〔以下簡稱“《報告》”〕一文，客觀反映了我縣中小學(xué)老師安康狀況，分析^p了影響我縣老師身體安康的主要因素，內(nèi)容較為翔實，原因分析^p頗為合理，建議科學(xué)可行，根本可以做為當(dāng)前我縣老師自我保健指南。但《報告》中某些地方在調(diào)查上不夠全面，原因分析^p不夠透徹，在此，特提出以下幾點拙見，僅供參考。一、《報告》中存在的主要問題1、調(diào)查樣本無代表性，調(diào)查結(jié)果無可比性。首先本文在根本情況一段中提到對實驗中學(xué)、實驗小學(xué)等學(xué)校200名老師進展了問卷調(diào)查，假如要理解全縣老師的情況，單憑實驗中學(xué)、實險小學(xué)老師的身體狀況、心理品質(zhì)、工作環(huán)境、生活質(zhì)量、建議訴求不能代表全縣老師的實際情況。他們的居住環(huán)境、工作條件、生活環(huán)境等等因素，都直接影響著我們的調(diào)查結(jié)果，所以必須根據(jù)全縣老師居住環(huán)境、生活條件等方面分層次隨機抽樣。其次是“退休老師疾病檢出率整體高于在職老師”之說不妥，退休老師是高齡人群，本來就是疾病高發(fā)人群，而在職老師都是青壯年，所以無可比性。假如需要闡述退休老師發(fā)病率只能與同等條件的其他老年人群作對照，如公職退休人員、或其他企、事業(yè)單位退休人員相比，才更加具有說服力。2、疾病成因分析^p不透徹。一是疾病順位分析^p太抽象，不科學(xué)，未對參加體檢老師性別進展分開統(tǒng)計。作為疾病順位要有性別之區(qū)別。特別是女性子宮附件異常，這是女性一種多發(fā)病，而男性不可能得此病，放在一起算疾病順位實屬不妥。二是疾病名稱不標(biāo)準(zhǔn)，多用臨床檢驗結(jié)果描繪一種疾病，如肝功能異常、腎功能異常、高血糖、高血脂等等，這些只是一種臨床檢驗指標(biāo)，是否符合相關(guān)疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)有待進一步分析^p；況且少數(shù)指標(biāo)是功能性指標(biāo)，如肝功能異常，假如僅僅是乙肝外表抗原陽性就沒有臨床意義，不能診斷為疾病。三是原因分析^p不透徹，未切中要害。老師的職業(yè)特點、教育的高要求、老師的生活習(xí)慣和行為方式都是影響老師身體安康的重要因素，但腰椎病、頸椎病、咽炎和鼻炎等老師職業(yè)性疾病、多發(fā)病在《報告》中未進展詳盡闡述，反而在不良生活方式和生活習(xí)慣導(dǎo)致的疾病分析^p較多，且未對這些疾病發(fā)病因素進展調(diào)查，無法真實地反映我縣老師目前安康狀況和成因。3、詳細建議不實在際，缺乏可操作性。在分析^p報告中，大道理講的多，詳細措施少，缺乏針對性，難以落到實處。未針對目前大多數(shù)老師存在的安康問題提出建議。二、目前我縣老師主要安康問題分析^p根據(jù)《報告》中分析^p，我縣老師主要安康問題是膽囊炎、高血壓、血糖異常、高血脂、肝功能異常、慢性支氣管炎、腎功能異常、結(jié)石、冠心病和子宮附件囊腫。1、膽囊炎：為膽囊的常見病，在腹部外科中，該病發(fā)病率僅次于闌尾炎，多見于35～55歲的中年人，女性發(fā)病較男性為多，尤多見于肥胖且屢次妊娠的婦女。造成的原因很多，主要是細菌性感染或化學(xué)(膽汁成分改變)引起的膽囊炎性病變，還有假如情緒失調(diào)，可導(dǎo)致膽汁的排泄受阻引發(fā)膽囊炎。暴飲暴食，吃高脂肪和富含膽固醇的食物也可致。目前我縣公職人員中膽囊炎增多大多與情緒失調(diào)和吃高脂肪、富含膽固醇的食物有關(guān)〔未作詳細調(diào)查〕。2、高血壓：目前該病是居死亡率首位的心血管疾病，世界衛(wèi)生組織把該病作為與心血管病作斗爭的“頭號社會問題”。高血壓原因很多，有原發(fā)性的，也有繼發(fā)性的。原發(fā)性高血壓病因不是很明確，其發(fā)生與很多因素有關(guān)，臨床上所見的高血壓90％一95％是原發(fā)性高血壓，只能通過藥物進展控制。繼發(fā)性高血壓有非常明確的病因，大多是某種疾病引起的。目前有人認(rèn)為高血壓的發(fā)病主要是精神過度緊張引起的?，F(xiàn)代人處于更加緊張的生活環(huán)境之中，休息和睡眠時間越來越少，而站、坐、走