中班音樂教案設計方案實用方案（6篇）

第12頁共12頁中班音樂教?案設計方案?實用方案?活動目標：?1、通過?對圖卡的認?識熟悉詩句?，并用手之?舞感知四個?樂句。2?、模唱唱名?旋律，感知?樂曲ABC?A的曲式。?3、在活?動中體驗扮?演詩人的樂?趣?；顒?準備：掛?圖P1、詩?詞圖卡、水?袖、琴槌、?黑板、三色?粉筆、磁鐵?活動過程?：一、故?事引導師?：有一天早?晨醒來，寶?寶把小手從?暖暖的被窩?里伸了出來?，他想知道?今天到底有?多冷。嗯??怎么一點都?不冷?原來?是春天到了?，所以天也?變暖和了。?寶寶伸了個?大懶腰，開?心的念起詩?來，春眠不?覺曉，處處?聞啼鳥，夜?來風雨聲，?花落知多少?。二、情?境拼圖師?：寶寶剛才?念了一首好?聽的詩，你?們知道這首?詩的名字嗎??是誰寫的?這首詩呢??幫助幼兒?回憶剛學過?的《春曉》?的題目及詩?人名。出?示圖卡師?：讓我們和?寶寶一起來?年這首好聽?的詩!教?師引導幼兒?依詩詞意思?用手舞出動?作。三、?吟詩扮演?師：小朋友?們，《春曉?》這首詩里?有幾句話呢??讓我們變?成古代的人?，穿上長水?袖衣服，來?吟詩吧!?教師帶領幼?兒模仿古人?吟詩，并在?黑板上依樂?句畫出四條?線。師：?在古代，詩?人們寫詩的?時候都是用?毛筆，你們?見過毛筆嗎??今天，老?師給小朋友?準備了水袖?毛筆，現(xiàn)在?大家都是小?小詩人，都?是會寫詩的?哦!播放?音樂，幼兒?模仿詩人寫?詩，歌曲部?分隨樂句舞?蹈，念白部?分用水袖在?地上寫詩。?四、旋律?曲式師：?小朋友們的?詩寫得太棒?了，瞧!唱?名泡泡也來?了。出示?已經(jīng)畫好的?唱名泡泡，?讓幼兒有順?序的念出唱?名。師：?唱名泡泡會?怎樣唱這首?好聽的歌呢??教師逐?句帶唱，并?貼上磁鐵。?師：唱名?泡泡會唱歌?，還會跳舞?呢!黑板上?有三不同顏?色的路，唱?名泡泡先在?哪條路上跳?舞呢?教?師畫出三種?顏色的旋律?線條，帶領?幼兒再次認?識不同唱名?。幼兒隨?老師一起唱?出每個樂句?的唱名。?中班音樂教?案設計方案?實用方案（?二）活動?目標：1?、通過撕報?紙、傳球等?游戲，感知?歡快樂曲中?的延長音，?表達自己對?音樂的理解?，增強對音?樂的敏感度?。2、感?受傾聽音樂?、合作游戲?帶來的快樂??；顒訙?備：1、?幼兒人手一?份報紙、記?錄紙、筆。?2、教師?操作的大記?錄紙?；?動過程：?一、情景導?入，初步感?知延長音。?1、在《?十個小矮人?》音樂聲中?幼兒邊唱歌?邊進教室。?2、欣賞?小矮人找朋?友的樂曲，?初次感受音?樂。3、?教師帶領幼?兒第一次欣?賞音樂。I?教師：這首?曲子有什么?特別之處??小矮人在什?么樣的音樂?聲中找好朋?友的?4?、聽音樂用?手指做小矮?人在身體上?跳舞，延長?音時找朋友?(呼喊好朋?友)。二?、在撕報紙?、傳紙球、?做記錄游戲?活動中感知?延長音的次?數(shù)和延長音?不同的時值?。1、聽?音樂玩"撕?報紙"游戲?，自主感知?延長音出現(xiàn)?的次數(shù)，并?在"撕"的?過程中感受?延長音的延?續(xù)。師：?發(fā)現(xiàn)小矮人?找了幾次朋?友?可以用?什么方法來?記錄?如果?只給你一張?舊報紙，你?有什么辦法??來記錄??什么時候撕?報紙?一起?聽音樂試試?。2、聽?音樂玩"傳?紙球"游戲?，合作完成?游戲過程中?加深對延長?音的理解。?師：要讓?紙球有秩序?的傳，每位?小朋友手中?都要有一個?紙球我們怎?么做?(同?一個方向，?同一時間傳?)老師唱出?樂曲，你們?聽音樂在小?矮人找到朋?友后開始傳?紙球3、?聽音樂找找?在每次延長?音中小矮人?找到了幾個?好朋友并用?符號記錄下?來。4、?再次玩"傳?紙球"游戲?，聽音樂找?到好朋友，?結束活動。?三、討論?"小矮人開?火車"游戲?的玩法。?四、教師帶?領幼兒第一?遍游戲，根?據(jù)音樂延長?音時的節(jié)奏?來邀請朋友?。五、請?一幼兒做火?車頭，帶領?大家游戲。?六、感受?每次延長音?時值的不同?。師：在?剛才傳紙球?的時候，你?有沒有遇到?什么困難??小矮人找到?的朋友一樣?多嗎?七?、教師清唱?第一段延長?音，幫助幼?兒了解小矮?人喊到了三?個好朋友，?并請一幼兒?上前在黑板?上用短線記?錄。八、?教師清唱第?二段延長音?，幼兒自己?找出小矮人?喊道四個朋?友，老師示?范記錄方式?。九、幼?兒傾聽音樂?，自己記錄?每次小矮人?找到朋友的?個數(shù)。十?、幫助幼兒?檢驗，分析?第三，第四?次找到幾位?朋友。中?班音樂教案?設計方案實?用方案（三?）活動目?標：1、?幼兒自制樂?器表現(xiàn)雷雨?的情景。?2、發(fā)展幼?兒想象力、?合作能力。?3、培養(yǎng)?幼兒的音樂?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。4?、體驗歌唱?活動帶來的?愉悅。5?、樂意參加?音樂活動，?體驗音樂活?動中的快樂?。活動準?備：雷雨?圖片，廢舊?物品活動?過程：1?、幼兒邊看?圖片邊談論?雷雨的情景?。2、說?說雷雨天不?同情景的各?種聲音。?3、小組合?作，按畫面?內(nèi)容自制樂?器表現(xiàn)雷雨?的情景。?(1)雨聲?――飲料瓶?中放入沙子?。(2)?閃電――塑?料薄片。?(3)雷聲?――空餅干?盒。4、?幼兒自主表?現(xiàn)。中班?音樂教案設?計方案實用?方案（四）?活動目標?1、感受?歌曲幽默滑?稽的風格，?在教師動作?以及滑稽語?氣詞的提示?下，學唱弱?拍起歌曲。?2、嘗試?替換歌曲中?部分歌詞進?行演唱。?3、隨歌曲?旋律唱出來?。4、啟?發(fā)幼兒按照?原歌詞的結?構，創(chuàng)編新?歌詞并演唱??；顒訙?備1、幼?兒在以往的?活動中唱過?弱拍起唱的?歌曲。2?、幼兒用書?：《胡說歌?》。3、?投影儀。?活動過程?一、觀察幼?兒用書投影?圖《胡說歌?》，感知并?理解畫面滑?稽、風趣的?內(nèi)容和風格?。師：小?丑最喜歡說?幽默的話、?做滑稽的事?，逗大家開?心。你看，?他今天和平?常有什么不?一樣嗎??二、幼兒跟?著教師一起?學說歌詞。?1、幼兒?在教師慢速?說歌詞的過?程中，發(fā)現(xiàn)?語氣詞“哎?呀”及動作?的提示作用?。2、幼?兒根據(jù)教師?動作提示由?慢到快的說?歌詞。三?、初步學唱?歌曲。1?、幼兒聽教?師以較慢的?速度翻唱歌?曲《胡說歌?》。2、?幼兒在游戲?情境中學唱?歌曲。3?、幼兒繼續(xù)?學唱歌曲。?四、替換?部分歌詞，?進一步學唱?歌曲。1?、幼兒嘗試?用“嘻嘻”?“哎呀”演?唱歌曲。?2、教師將?襪子套在鼻?子上，引導?幼兒先說歌?詞再練唱。?3、讓個?別幼兒扮小?丑操作襪子?，(屈.老?師.教案網(wǎng)?出處)進一?步引導幼兒?先說歌詞再?練唱。五?、進一步替?換、創(chuàng)編新?歌詞，風趣?地進行表演?唱。1、?教師表現(xiàn)幾?種生活中非?正常的穿戴?方式，如把?鞋帶系在頭?上、把圍巾?扎在腰上等?，啟發(fā)幼兒?仿編歌詞唱?歌。2、?教師請有創(chuàng)?意的幼兒帶?領大家練習?并享受新創(chuàng)?作的作品。?六、教師?引導幼兒發(fā)?現(xiàn)并用幽默?的方式重新?欣賞、認識?原來不合理?的著裝。?師：襪子一?定要穿腳上?嗎?手套一?定要套手上?嗎?說不定?套在其它地?暖放不僅滑?稽還漂亮呢?。小朋友自?己來做設計?師，重新打?扮一下自己?，舉行一個?特別時裝展?示吧?；?動延伸區(qū)?角活動：在?美工區(qū)，提?供干凈的頭?巾、絲襪、?鞋子以及其?它材料，設?計制作時裝??；顒臃?思《胡說?歌》是一堂?輕松有趣的?音樂活動課?，不但孩子?們學的喜歡?，老師也教?的很開心。?歌曲曲調(diào)輕?松活潑，歌?詞幽默詼諧?，很符合幼?兒的心理特?點，歌曲將?幼兒身邊常?見的穿戴方?式顛倒，使?其違反常理?，讓人聽了?就覺得好笑?。歌曲的特?點是能讓幼?兒隨意的胡?編，從而激?發(fā)幼兒創(chuàng)編?的積極性，?充分發(fā)揮孩?子們的想象?力。通過唱?歌活動，使?幼兒充分感?受歌曲幽默?詼諧的風格?特點，孩子?們在活動中?積極主動，?確實體驗到?活動帶來的?快樂，體驗?了胡說的快?樂。中班?音樂教案設?計方案實用?方案（五）?活動目標?學唱歌曲?，能用(輕?、慢)和洪?亮的聲音表?現(xiàn)歌曲中害?羞、自信的?情緒。理?解、感受不?同節(jié)奏的小?雞叫聲，在?游戲中感應?小節(jié)末拍的?休止。能?積極愉快地?參與活動。?能大膽表?現(xiàn)歌曲的內(nèi)?容、情感。?能愉快地?參與集體演?奏活動。?教學重點、?難點重點?：學唱歌曲?中不同節(jié)奏?的小雞叫聲?。難點：?感應、學唱?歌曲中小節(jié)?末拍的休止??；顒訙?備音樂，?三種不同形?象小雞的圖?片，粉筆。?鈴鼓、絲?巾每個小朋?友一份活?動過程一?、《小小蛋?兒把門開》?音樂律動進?場。二、?發(fā)聲練習。?三、熟悉?歌曲《母雞?孵蛋》。?1.教師用?彩蛋示范歌?曲。(1?)師：聽聽?這是什么聲?音?(母雞?的叫聲)。?(2)師?：今天母雞?要孵蛋了，?我們來看看?母雞孵了幾?個蛋。2?.幼兒學唱?并動作表現(xiàn)?。師：母?雞孵了幾個?蛋?四、?認識三個不?同特征的小?雞寶寶，并?能模仿各種?形式小雞的?叫聲。師?：小朋友，?母雞媽媽孵?的蛋都一樣?嗎?1.?棒棒的小雞?—感受1/?4小雞的叫?聲，能用洪?亮、有力的?聲音表現(xiàn)自?信的情緒。?(1)你?覺得這是一?只怎樣的小?雞?為什么??(2)?你能給它起?個好聽的名?字嗎?幼兒?討論：為什?么棒棒雞長?得這么棒??小朋友應該?怎樣做??(3)傾聽?棒棒小雞的?叫聲，教師?用簡單的簡?譜表示。?(4)幼兒?節(jié)奏練習。?(5)幼?兒模仿演唱?，并指導幼?兒唱出有力?、洪亮的聲?音。(6?)想象自己?是身體很棒?的小雞并演?唱。2.?打嗝的小雞?—感應小節(jié)?末拍節(jié)奏。?(1)聽?出打嗝小雞?在小節(jié)末拍?打嗝的規(guī)律?，教師用筆?畫出打嗝雞?的叫聲。?師：聽，它?在干什么??(打嗝的聲?音)誰來給?他取個名字??(2)幼?兒學會在結?尾處做打嗝?動作。(?3)想象自?己是打嗝雞?并演唱。?3.害羞的?小雞—用輕?、慢的聲音?進行表現(xiàn)害?羞的情緒。?(1)傾?聽害羞雞的?叫聲，用拖?小尾巴的圖?示表示害羞?雞的慢。?(2)師：?害羞雞在介?紹自己的時?候是這么樣?的?它的聲?音呢?(?3)幼兒想?象自己是害?羞雞并演唱?。4.集?體歌唱，模?仿三種小雞?的叫聲。?五、介紹鈴?鼓和絲巾的?特點，用鈴?鼓和絲巾表?現(xiàn)各種特征?的小雞叫聲?。1、幼?兒熟悉道具?。2、師?：鈴鼓會發(fā)?出什么樣的?聲音?我們?可以用什么?聲音來表現(xiàn)?棒棒雞的聲?音?可以用?什么聲音來?表現(xiàn)打嗝雞?的聲音?害?羞雞呢??六、借助樂?器、道具表?現(xiàn)歌曲《母?雞孵蛋》。?七、幼兒?隨音樂表演?《母雞孵蛋?》出場。?教學反思?本次歌唱活?動來源與奧?爾夫音樂活?動《母雞孵?蛋》。原活?動的重點在?于讓幼兒在?撿雞蛋的游?戲過程中感?知雞蛋的數(shù)?量。而本次?活動，意在?打破傳統(tǒng)單?一教學模式?，通過師幼?互動，運用?形象生動的?肢體動作配?合輕快的節(jié)?奏，以鼓勵?、賞識的方?法來調(diào)動幼?兒的積極性?，主動性和?創(chuàng)造性，使?幼兒愉快地?投入整個活?動中。我從?幼兒的生活?經(jīng)驗、體驗?出發(fā)，運用?原歌曲的旋?律，為三個?雞蛋設定了?鮮明生動的?音樂形象，?產(chǎn)生了歌曲?中的棒棒雞?、害羞雞、?打嗝雞。讓?幼兒在趣味?的游戲中學?習歌曲，親?身感受體驗?有趣的小雞?形象。我覺?得本次活動?有以下亮點?：整個活?動選材活潑?、熱情。樂?曲節(jié)奏活潑?、輕快、旋?律優(yōu)美，整?個課堂表現(xiàn)?了一種活潑?、輕快的氣?氛。本次活?動充分調(diào)動?幼兒的多種?感官讓幼兒?主動參與學?習活動。?我用音樂《?小小蛋兒把?門開》音樂?律動進場，?為幼兒營造?一個愉快、?歡樂、無拘?無束的音樂?游戲氛圍，?從而有效地?激發(fā)幼兒音?樂學習和不?斷創(chuàng)新的動?機興趣，充?分體驗到音?樂游戲所表?達的快樂，?讓幼兒有充?分表現(xiàn)自我?的機會。?我給三個雞?蛋設定鮮明?生動的音樂?形象—棒棒?雞、害羞雞?和打嗝雞，?讓幼兒在趣?味的游戲中?學習歌曲，?利用打嗝幫?助幼兒學習?小節(jié)末的休?止，降低了?幼兒學習的?難度，幼兒?容易接受，?降低難度，?讓幼兒親身?感受體驗有?趣的小雞形?象。創(chuàng)設?表演的環(huán)境?，讓每一個?幼兒有充分?的表現(xiàn)時間?和機會,滿?足幼兒樂于?表現(xiàn)的愿望?。并且利用?表演形式進?一步復習歌?曲，達成目?標。不足?之處：老師?的綜合素質(zhì)?有待提高，?要及時地關?注每個幼兒?的活動，對?幼兒的回答?要有針對性?的引導，開?拓幼兒的想?象力和創(chuàng)造?力。中班?音樂教案設?計方案實用?方案（六）?活動目標?1.在營?救外星人的?故事中感受?音樂A、B?兩段旋律的?不同，并能?在圖片范例?的啟發(fā)下創(chuàng)?編外星人造?型，并且隨?樂表演。?2.在范例?的啟發(fā)下，?學習在B段?音樂中隨樂?進行互動游?戲，并愿意?在故事情境?的推動下主?動投入游戲?中，觀察與?傾聽。3?.熟悉游戲?規(guī)則，在表?演中體驗營?救外星人游?戲的成就感?。4.培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5.樂意參?加音樂活動?，體驗音樂?活動中的快?樂?；顒?準備經(jīng)驗?準備：幼兒?玩過冰棍消?化的游戲?材料準備：?外星人圖片?音樂AB段?音樂B段?活動過程?一、故事導?入，激發(fā)興?趣二、完?整的感受音?樂，熟悉音?樂旋律。(?2-3)?1、教師示?范固定形動?作，幼兒傾?聽音樂、觀?察動作。?2、教師與?幼兒共同完?整合樂，幼?兒感受節(jié)奏?型。3、?教師再次與?