小飛俠彼得潘課件

小飛俠彼得潘ppt課件1作者簡介《彼得·潘》是蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯·馬修·巴利創(chuàng)作的長篇小說，該故事原本為舞臺劇，作者將劇本小說化，于1911年首次在英美出版，原名《彼得·潘與溫迪》小說講述一個會飛的淘氣小男孩彼得·潘和他在永無島的冒險故事，同他相伴的還有溫蒂·達令及她的兩個弟弟、精靈婷科·貝爾（TinkerBell，或譯奇妙仙子）、迷失少年們（LostBoys），以霍克船長（CaptainHook）為首的一群海盜是他們最大的威脅。作者簡介《彼得·潘》是蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯·馬修·巴利2詹姆斯·巴利（1860-1937），英國小說家、劇作家。1860年生于英國東部蘇格蘭農(nóng)村一個織布工人之家。自幼酷愛讀書寫作。1928年當選為英國作家協(xié)會主席。他一生為孩子們寫了許多童話故事和童話劇，而《彼得·潘》則是他的代表作，影響最大詹姆斯·巴利（1860-1937），英國小說家、劇作家。183故事梗概這是一個小女孩的冒險故事，生活在維多利亞時代的女孩溫迪（雷切爾·霍伍德飾），出生在壓抑的環(huán)境中，還整天被一個呆板頑固的父親，扼殺她童年的快樂和夢想。溫迪的好朋友約翰和米高，也遭受著同樣的痛苦，他們夢想著有一天，能夠?qū)W會在天上飛，這樣他們就可以飛離令他們討厭的家了。

終于有一個黑暗的夜晚，長著乳牙的小飛俠彼得·潘（杰里米·森普特飾），飛到了他們的窗前，說要教會他們飛翔，帶他們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。溫迪、約翰和米高都高興極了，于是，他們很快就跟著小飛俠學會了飛，而且飛到了一個美麗的海島——夢幻島。

原來，小飛俠是夢幻島上永遠也長不大的調(diào)皮小孩，他和小仙子一起生活在這個島上，但兩個人覺得多少有點寂寞，于是就請來了云蒂他們?nèi)齻€夢想飛的人類小孩。

故事梗概這是一個小女孩的冒險故事，生活在維多利亞時代的女孩溫4

飛到夢幻島，溫迪立刻被這個美麗而神秘的海島吸引住了，這里有茂密的叢林、高大的樹木，還有野蠻的印第安人，以及橫行附近海面的壞蛋海盜。小飛俠帶著溫迪他們找到了六、七個隱蔽的樹洞，這就是他們在夢幻島上的家，平時他們在海盜的深處探險，晚上累了就回到樹洞休息游戲。

溫迪、約翰和米高本來可以在夢幻島開心地嬉戲玩樂，和小飛俠與小仙女兩位神秘朋友快樂的生活，優(yōu)哉游哉，豈料，無惡不作的海盜鐵鉤船長（詹森·艾薩克飾）帶著他的一幫海盜前來大肆破壞。勇敢的小飛俠，這次要營救他的好朋友離開夢幻島，為此他要與鐵鉤船長展開一輪激戰(zhàn)……

飛到夢幻島，溫迪立刻被這個美麗而神秘的海島吸引住了，這5人物形象溫蒂彼得潘人物形象6小仙人美麗的小仙人。經(jīng)常伴隨著彼得·潘的丁零小鈴兒就是其中一個。作者告訴我們：“仙女的壽命都是很短的。不過她們的身體很小，短短的生命在她們來說卻感到很長很長?！边@不是貝洛或格林童話中的傳統(tǒng)的仙女形象，而是長得極其小巧的、充滿世俗小女孩的孩子脾氣的小精靈，說話有如叮叮咚咚的音樂，一刻也不停地滿天亂飛。

小仙人7胡克胡克作為永無島上的海盜頭，是以面目可憎、殘酷無情的形象出現(xiàn)在孩子們面前的。他總是千方百計地和彼得·潘及孩子們作對，對待孩子們和他的手下心狠手辣。但就是這樣一個海盜頭，卻在舉止上帶著貴族氣質(zhì)，并且總是努力保持良好的風度?！盁o論他有多么墮落，總是熱衷于良好的風度”，“他有時會反省自己的行為：一心想著保持良好的風度，這不是有失風度嗎？”而這樣的反省讓他肝腸寸斷。胡克8作品主題《彼得·潘》是一部幻想童話，故事主要發(fā)生的地點永無島，是作者虛構(gòu)出來的一個幻境，彼得·潘會飛，而且永遠長不大，還有小仙女叮叮鈴，這些都體現(xiàn)著這部童話的幻想性。當然這部童話也有真實的人，比如說溫迪和她弟弟們，而溫迪們是被彼得·潘描述的永無島吸引。而溫迪是主動要求彼得·潘帶他們進人永無島的。就在一個黑暗的夜晚，一個會飛的男孩彼得·潘飛到了他們的窗前，說要教會他們飛翔，帶他們?nèi)ヒ粋€充滿冒險的地方。溫迪、約翰和米高高興極了，于是，他們很快就跟著彼得·潘學會了飛，而且飛到了一個美麗的海島—永無島。溫迪有些關(guān)于成長的困惑，在永無島上經(jīng)歷各種冒險的同時漸漸明白什么是愛情、友情和親情，漸漸明白成長的意義。當然還有不愿長大的彼得·潘，雖然彼得最后沒有長大，但是在經(jīng)歷了和溫迪的種種冒險之后他已經(jīng)發(fā)生了變化，他其實已經(jīng)有所成長。作品主題《彼得·潘》是一部幻想童話，故事主要發(fā)生的地點永無島9藝術(shù)特色《彼得·潘》是一部水平很高的“意象小說”，其中鋪滿了撲朔迷離、似幻似真的意象，初看似覺不可能發(fā)生，細想想?yún)s都有它的心理依據(jù)。成人在審美過程中，更側(cè)重于這些意象的“意”，由此帶來無窮的回味和思索；兒童則專注于意象的“象”，他們用不到“意”的點撥和暗示，他們的心靈與作品中的奇妙形象是息息相通的。在審美中，兒童們的“激情的宣泄”與“心靈的補償”，在性質(zhì)上與讀《愛麗絲夢游仙境》時相似，在程度上則要強烈得多了。因為這部作品畢竟帶有了更多的現(xiàn)代感。

藝術(shù)特色《彼得·潘》是一部水平很高的“意象小說”，其中鋪滿了10藝術(shù)特色小孩子們的學飛。孩子很容易飛起來，只要彼得降臨后，稍一指點就行了。他們先在家里團團轉(zhuǎn)地學飛，不久就能飛出窗去，飛越大海和藍天，誰也不能阻擋他們了。不僅達林先生家的三個孩子如此，據(jù)說所有的孩子，都是如此。溫迪長大以后，溫迪的女兒珍妮果然一遇到彼得·潘，很快就學會了飛翔。

作品中大部分故事所發(fā)生的所在地——夢幻島。這是一個神秘的環(huán)境，是孩子們幻想成真的地方，就像當年卡洛爾筆下的“奇境”一樣。對于島上的一切，作者都是寫得一本正經(jīng)，言之鑿鑿，好像真的在發(fā)生一樣；但這種一本正經(jīng)又帶著明顯的兒童心態(tài)和口吻，因此就特別耐人尋味。

藝術(shù)特色小孩子們的學飛。孩子很容易飛起來，只要彼得降臨后，稍11