第七課《共奏和諧樂(lè)章》第一課時(shí)《單音與和聲》課件

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)◆你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？遇到過(guò)。如我想把自己的發(fā)型修理一下,新潮和時(shí)尚一點(diǎn)，可學(xué)校規(guī)定不能留奇異的發(fā)型。學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒?，校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡。

我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。學(xué)校籃球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。11—23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)◆你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？遇到過(guò)?！粼谟龅筋?lèi)似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？①在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。這些矛盾或沖突,源于個(gè)人與集體的需要不同。②我會(huì)自覺(jué)遵守集體的這些規(guī)則。21—23◆在遇到類(lèi)似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？①在集體中人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七課

共奏和諧樂(lè)章第一課時(shí)單音與和聲濱江學(xué)校：唐杰31—23人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七課共奏和諧樂(lè)章第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步樹(shù)立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀(guān)念。結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力。知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，知道堅(jiān)持集體主義。教學(xué)重點(diǎn)：如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立大局觀(guān)念，堅(jiān)持集體主義。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法。

教師準(zhǔn)備：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”的課堂活動(dòng)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)瀏覽教材。41—23教學(xué)目標(biāo)：初步樹(shù)立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主活動(dòng)一個(gè)人意愿與集體規(guī)則51—23活動(dòng)一51—23材料:班主任讓班長(zhǎng)小宇檢查宿舍衛(wèi)生,小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍衛(wèi)生打掃得并不好,他知道今天是好朋友小剛的值日,如果如實(shí)向老師匯報(bào),小剛肯定受批評(píng),自己也會(huì)受牽連。但他最終還是如實(shí)向老師做了反映。（1）集體規(guī)則的作用是什么？（P62-63）在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致,并且能夠保障個(gè)人利益時(shí),我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。（2）個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因是什么？（P63）我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求,也可能是個(gè)人和集體的需要不同。61—23材料:班主任讓班長(zhǎng)小宇檢查宿舍衛(wèi)生,小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍衛(wèi)（3）如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（P62-64）①當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致,并且能夠保障個(gè)人利益時(shí),我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。②面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突,個(gè)人意愿要服從集體的共同要求。③理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,找到解決沖突的平衡點(diǎn)。④對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。（4）當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做（或我們解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的方法有哪些）？（P64）①面對(duì)沖突,讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,找到解決沖突的平衡點(diǎn)。71—23（3）如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（P62-探究與分享(1)良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于規(guī)則的制定和遵守。在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？☆上下課的作息時(shí)間?！顚W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序?！頮____________________________________________________☆____________________________________________________☆____________________________________________________課堂紀(jì)律?？紙?chǎng)的規(guī)則。學(xué)校衛(wèi)生管理制度。(2)如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來(lái)哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？①就會(huì)影響集體的正常秩序,影響正常工作的開(kāi)展,不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。②不利于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),不利于形成良好的行為習(xí)慣,影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活,甚至對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。81—23探究與分享課堂紀(jì)律?？紙?chǎng)的規(guī)則。學(xué)校衛(wèi)生管理制度。(2)如果

沖突事件

我的反應(yīng)

我的需要集體的需要班級(jí)排練集體舞的站位問(wèn)題與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生氣地退出排練。雖然我個(gè)子高，但我還是希望能站在第一排。個(gè)子矮的站在前排，個(gè)子高的站在后排。

探究與分享（1）請(qǐng)按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析自己和集體的不同需要。班級(jí)安排座位表的問(wèn)題與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)雖然我個(gè)子高，但我希望排在前幾排座位上個(gè)子矮的排在前面，個(gè)子高的排在后面衛(wèi)生區(qū)打掃問(wèn)題與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵在衛(wèi)生區(qū)的打掃上，男同學(xué)應(yīng)該與女同學(xué)一樣多女同學(xué)打掃的衛(wèi)生區(qū)小一點(diǎn)，男同學(xué)打掃的衛(wèi)生區(qū)大一點(diǎn)。91—23沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要班級(jí)排練集體舞的站位（2）導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？（P63）（3）對(duì)上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？（P64）集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在著矛盾甚至沖突。①以集體為重,自覺(jué)維護(hù)并遵守這些規(guī)則;②調(diào)整自己的思維方式,考慮個(gè)人需要的合理性與集體要求的必要性,尋找合理解決兩者沖突的方法。101—23（2）導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？（P63）（3）對(duì)上述沖突，活動(dòng)二讓和聲更美111—23活動(dòng)二111—23探究與分享（P64）（1）在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？（2）有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任。你怎么看？（P64-65）

都很重要。雖然有些規(guī)則不合理但是如果沒(méi)有這些規(guī)則,生活秩序就會(huì)大受影響,不利于正常生活的進(jìn)行;修改規(guī)則也同樣重要,是因?yàn)橹挥兄朴喓昧艘?guī)則,才能為規(guī)則的實(shí)行提供依據(jù)。

規(guī)則對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活,具有重要作用。規(guī)則不是一成不變的。隨著時(shí)間的發(fā)展,一些規(guī)則不適合新的發(fā)展需要,就需要適當(dāng)修改和完善,甚至不符合時(shí)代要求的、過(guò)時(shí)的規(guī)則,就要廢止,做到與生活和實(shí)際共同進(jìn)步,所以,不能死守規(guī)則;無(wú)視規(guī)則的行為,實(shí)際上會(huì)破壞規(guī)則,影響集體生活的正常進(jìn)行。121—23探究與分享（P64）（2）有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)探究與分享面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。

回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過(guò)度激化的僵局。

遷就：抑制自己的需要，滿(mǎn)足其他人的需求，以便維持表面的和氣。

強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，以滿(mǎn)足自己的需求。

妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。（1）試分析以上方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。

回避的處理方式,雖然避免了過(guò)度激化的僵局,但是矛盾并沒(méi)有解決,不利于維護(hù)集體利益,也不利于保障個(gè)人利益。

遷就的處理方式,抑制了自己的合理需求,不利于保證個(gè)人利益與集體利益的協(xié)調(diào)。

強(qiáng)迫的處理方式,雖然能夠保證個(gè)人利益,但是也可能會(huì)損害集體利益，不利于形成良好的人際關(guān)系。

妥協(xié)的處理方式,能避免出現(xiàn)沖突,但是個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系仍然沒(méi)有處理好。131—23探究與分享（1）試分析以上方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。回避的處（2）你贊同哪種方式？說(shuō)明你的理由。（P65）

我贊成既維護(hù)個(gè)人利益,又尊重和服從集體利益的方式。我們要識(shí)大體、顧大局,不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的。我們要自覺(jué)維護(hù)集體的權(quán)威,集體利益高于個(gè)人利益。（3）我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，讓集體的和聲更美？（P64-65）①需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確,在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己,遵守規(guī)則。②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,以集體利益為重。④堅(jiān)持集體主義,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。⑤我們要識(shí)大體、顧大局,不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。141—23（2）你贊同哪種方式？說(shuō)明你的理由。（P65）我贊（4）當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做（或我們解決個(gè)人利益和集體利益沖突的方法有哪些）？（P64-65）①把集體利益放在個(gè)人利益之上,以集體利益為重。②堅(jiān)持集體主義,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。③我們要識(shí)大體、顧大局,不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。151—23（4）當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做（或我們材料:市級(jí)中學(xué)生籃球比賽快到了,為了在比賽中取得好成績(jī),體育老師要求所有參賽隊(duì)員參加強(qiáng)化訓(xùn)練。與此同時(shí),期中考試臨近,班主任希望所有同學(xué)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī)。作為?；@球隊(duì)隊(duì)員,小鵬深知籃球比賽的重要性,不能耽誤訓(xùn)練?？墒?小鵬又希望有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)功課,小鵬很煩惱。（1）為什么小鵬會(huì)煩惱？小鵬在不同的集體中扮演的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏,角色之間產(chǎn)生沖突,為此,小鵬很煩惱。（2）在集體中，小鵬扮演了哪些角色，應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？小鵬是學(xué)生,他要認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)光；小鵬又是學(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)員,他要加強(qiáng)訓(xùn)練,在比賽中為學(xué)校爭(zhēng)光。（3）假如你也遇到類(lèi)似的情況，你會(huì)怎樣做？①考慮角色和責(zé)任的重要性及任務(wù)的緊迫程度,從整體利益出發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。②合理安排時(shí)間,解決不同集體的角色沖突,讓自己更好地融入集體。161—23材料:市級(jí)中學(xué)生籃球比賽快到了,為了在比賽中取得好成績(jī),體育拓展空間◆搜集相關(guān)資料，與同學(xué)一起制作“集體生活沖突化解秘籍”。具體要求如下：（1）回憶自己在集體生活中較為嚴(yán)重的沖突；

生活在集體中,我們難免要和集體發(fā)生沖突。如我面臨著鋼琴晉級(jí)考試,每天都在進(jìn)行緊張的練習(xí)。學(xué)校團(tuán)委趙老師找到我說(shuō),學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng),希望身為領(lǐng)唱的我能按時(shí)參加排練,我接過(guò)排練時(shí)間表,發(fā)現(xiàn)大部分時(shí)間和自已練琴的時(shí)間沖突。（2）記錄集體成員面對(duì)這些沖突的不同態(tài)度；①放棄鋼琴考試,按時(shí)參加合唱團(tuán)的排練;②放棄參加合唱團(tuán)的機(jī)會(huì),集中精力準(zhǔn)備鋼琴晉級(jí)考試;③調(diào)整一下鋼琴練習(xí)的時(shí)間,做到統(tǒng)籌兼顧,兩者都要做好。171—23拓展空間生活在集體中,我們難免要和集體發(fā)（3）探討化解這些沖突的多種途徑；（4）分享“集體生活沖突化解秘籍”，討論發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)如何運(yùn)用。①以集體為重,自覺(jué)維護(hù)并遵守這些規(guī)則;②調(diào)整自己的思維方式,考慮個(gè)人需要的合理性與集體要求的必要性,尋找合理解決兩者沖突的方法。當(dāng)沖突發(fā)生時(shí),我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來(lái),既要以集體利益為重,又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益；在集體生活中,當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí),要自覺(jué)服從集體利益；反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義；我們要識(shí)大體、顧大局,不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。181—23（3）探討化解這些沖突的多種途徑；（4）分享“集體生活沖突化個(gè)人意愿與集體規(guī)則單音與和聲讓和聲更美課堂總結(jié)正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系1、讓集體的和聲更美2、正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系191—23個(gè)人意愿與集體規(guī)則單音與和聲讓和聲更美課堂總結(jié)正確處理個(gè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、“蜘蛛合力,足以網(wǎng)住獅子?！痹撝V語(yǔ)揭示的道理是（）A、團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力B、集體力量的大小主要取決于成員數(shù)量的多少C、在集體中有時(shí)要放棄個(gè)人的利益D、個(gè)人利益與集體利益在任何時(shí)候都是一致的2、我國(guó)在實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制時(shí),曾經(jīng)流行個(gè)順口溜:“交夠國(guó)家的,留足集體的,剩下全是自己的。”這句順口溜充分表明了（）A、個(gè)體與集體的關(guān)系B、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系C、要舍小家顧大家D、要以集體利益為重,不考慮個(gè)人利益AB201—23達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、“蜘蛛合力,足以網(wǎng)住獅子?！痹撝V語(yǔ)揭示的道理是（3、我想帶手機(jī)上學(xué),可學(xué)校不允許。我應(yīng)該（）A、聽(tīng)從自己內(nèi)心的需要

B、遵守集體合理的規(guī)則

C、挑戰(zhàn)集體規(guī)則,彰顯個(gè)性

D、偷帶