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精品文檔-下載后可編輯用愛(ài)心的春雨澆灌遲到的“回春”一、用“心”關(guān)愛(ài),分析問(wèn)題存在的根源

2022年金秋,我接手一個(gè)五年級(jí)新班,在我大刀闊斧地用三五個(gè)星期施行我的“三板斧”,把班級(jí)打造成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)時(shí),英語(yǔ)、語(yǔ)文教師分別找到了我,反映我班學(xué)生沈陽(yáng)(化名)有厭學(xué)情緒,上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真,還有逆反心理和抵觸情緒。我沒(méi)有直接找該同學(xué)談話,也沒(méi)有在班會(huì)和其它公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我――操之過(guò)急往往會(huì)事與愿違,我必須弄清問(wèn)題的癥結(jié),然后對(duì)癥下藥,或許能做到藥到病除,妙手“回春”。

經(jīng)過(guò)一番周密的調(diào)查,我認(rèn)為沈陽(yáng)雖然現(xiàn)在表現(xiàn)不佳,但還是個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的學(xué)生,完全是特殊的家庭變故在他心頭蒙上了陰影,使他變得敏感、脆弱。

二、點(diǎn)石“回春”,轉(zhuǎn)變沈陽(yáng)

1.對(duì)策的醞釀

我與學(xué)校當(dāng)過(guò)一二十年教務(wù)主任的老教師就這個(gè)問(wèn)題及我個(gè)人的想法交換意見(jiàn),教務(wù)主任對(duì)我的思路持肯定態(tài)度。他叮囑我,根據(jù)幾十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),必須下慢藥,絕對(duì)急躁不得。我把他的話銘記在心,尋找最佳時(shí)機(jī)。

工作邁出了關(guān)鍵的一步,我和沈陽(yáng)在輕松愉快的拉家常式的閑聊中,建立了一種彼此信任的基礎(chǔ),營(yíng)造出了一種相互諒解、相互鼓勵(lì)、相互分享、共同進(jìn)步的集體生活氛圍。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。秋季越野賽中我們班一舉奪得了團(tuán)體第一的好成績(jī),沈陽(yáng)居然榮獲個(gè)人第二的名次,全班一陣歡呼。為了消除沈陽(yáng)對(duì)其母親的誤解,我通過(guò)適當(dāng)途徑,與沈陽(yáng)的母親再度聯(lián)系。我覺(jué)得對(duì)一個(gè)孩子,母親對(duì)他的滋養(yǎng)才是最重要的。我想在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合安排他們母子見(jiàn)面,這是做好沈陽(yáng)的思想工作的關(guān)鍵一步。

2.方案實(shí)施

第一步:引導(dǎo)性談話

師:沈陽(yáng)同學(xué),你覺(jué)得在你爺爺、姑姑和母親這三個(gè)人中,誰(shuí)對(duì)你最重要?(沈陽(yáng)半天不語(yǔ),欲說(shuō)又停。)

師:當(dāng)然是媽媽了,母愛(ài)是無(wú)法替代的。(沈陽(yáng)失聲痛哭,泣不成聲。)

師:這里有你母親給你的一封信,你看看吧,她和你妹妹現(xiàn)在過(guò)得好了,你作為男子漢,就放心了,你若能考上大學(xué),你后爸愿意全力支持,這不是件好事嗎?(沈陽(yáng)慢慢止住哭聲而陷入沉思。)

師:你哪一門功課困難較大?

沈陽(yáng):物理、數(shù)學(xué)(看著老師)。

師:這問(wèn)題就更好解決了,這兩門功課不正是我教的嗎?咱們來(lái)一個(gè)君子協(xié)定,每天上完晚自習(xí),你到我的宿辦室來(lái),再補(bǔ)習(xí)一個(gè)小時(shí),一、三、五數(shù)學(xué),二、四物理,怎么樣?(沈陽(yáng)破涕為笑。)

第二步:數(shù)學(xué)競(jìng)賽,安排母子見(jiàn)面

之后,我發(fā)現(xiàn)沈陽(yáng)有小進(jìn)步就在班級(jí)表?yè)P(yáng),并在級(jí)報(bào)上宣傳,語(yǔ)文、英語(yǔ)和其他任課教師也給予了積極的配合。我發(fā)現(xiàn)他有了歡聲笑語(yǔ),課堂上主動(dòng)發(fā)言。沈陽(yáng)的媽媽經(jīng)常托人捎來(lái)錢和衣物,并沒(méi)有忘記夾帶只言片語(yǔ)的信件,沈陽(yáng)不但學(xué)習(xí)有起色,紀(jì)律性增強(qiáng)了,還能融入班集體,并正視自己。下半學(xué)期通過(guò)選拔,參加市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽全校11人中有沈陽(yáng),期末被評(píng)為“三好學(xué)生”。

第三步:激勵(lì)性談話

一次體育課上,其他學(xué)生都在打籃球,而沈陽(yáng)獨(dú)自一人呆在墻角,我走過(guò)去問(wèn)他。

師:沈陽(yáng),你咋沒(méi)上場(chǎng)打籃球呢?

沈陽(yáng):我頭疼(他情緒低落下來(lái))。

師:(我拉起他到我的宿辦室)你到底怎么了?有什么困難?

沈陽(yáng):我感冒了不想告訴爺爺,所以……

師:放學(xué)后,老師帶你去看病好嗎?

沈陽(yáng):不,老師,過(guò)幾天就會(huì)好的。

師:沈陽(yáng)啊!你很懂事,但有了病必須告訴家人,否則會(huì)耽誤病的,下次不許這樣。這一段你的學(xué)習(xí)、紀(jì)律進(jìn)步很大,老師非常高興。

沈陽(yáng):真不知怎樣謝您!

師:你奮勇前進(jìn)就是最好的感謝!

3.實(shí)施效果

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)年的不懈努力,大家齊心協(xié)力,終于用愛(ài)心的溫暖化解了沈陽(yáng)心中的寒冰。他性格變了,精神面貌也變了;紀(jì)律好了,各科學(xué)習(xí)優(yōu)秀起來(lái)了;重新找回了自信,重新找回了自己,終于以一名“三好學(xué)生”升入初中,妙手回春取得階段性成功。

三、個(gè)案引出的思考

我當(dāng)班主任近十年,沈陽(yáng)的轉(zhuǎn)變令我欣慰的同時(shí),也引出了幾點(diǎn)較深入的思考。

第一,如何跨越學(xué)生的心理障礙,讓甘霖直達(dá)學(xué)生的心底既是一門學(xué)問(wèn),又是一門藝術(shù),它是有創(chuàng)新性的工作,又是很深入、很細(xì)致的“春雨”工程。耐心細(xì)致、體察入微,大處著眼、小處著手是工作成功的關(guān)鍵。

第二,與學(xué)生談話是“春雨式”的談話,貴在“潤(rùn)物無(wú)聲”。因此,必須建立在大量細(xì)致工作的前提基礎(chǔ)之上,做到成竹在胸、了如指掌、恰到好處。

第三,“潛入夜”一環(huán)扣得很緊。學(xué)校越野賽為“潛入夜”提供了可能,使這關(guān)鍵一步非常成功,我得到了該同學(xué)的信賴和好感。

第四,整個(gè)班級(jí)的良好氛圍在沈陽(yáng)同學(xué)的進(jìn)步中的作用不容低估。班主任工作的責(zé)任就在于幫助學(xué)生堅(jiān)守住內(nèi)心深處的追真向善、求美的陣地,堅(jiān)守住樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的陣地。堅(jiān)守再堅(jiān)守,決不放棄。這些成功不是說(shuō)出來(lái)的、喊出來(lái)的、開(kāi)班會(huì)開(kāi)出來(lái)的、寫決心書寫出來(lái)的,而是在為班集體盡責(zé)任的實(shí)踐中一點(diǎn)一滴積累

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