中層管理人員的角色認知與執(zhí)行力課件

中層管理人員的角色認知與執(zhí)行力中層管理人員的中層管理人員的角色認知與執(zhí)行力課件友情提示上課時間請勿：--請將您手機改為“震動”

避免在課室里使用手機--交談其他事宜--隨意進出教室請勿在室內(nèi)吸煙上課時間歡迎：--提問題和積極回答問題--隨時指出授課內(nèi)容的不當(dāng)之處友情提示上課時間請勿：請勿在室內(nèi)吸煙上課時間歡迎：？？中層管理人員的角色認知與執(zhí)行力課件---看到什么取決于注意什么---聽到什么取決于想聽什么中層管理人員的角色認知與執(zhí)行力課件培訓(xùn)效果，取決于1.你注意什么2.想要聽什么培訓(xùn)效果，取決于目錄中層管理人員的角色認知1中層管理人員的執(zhí)行力2目錄中層管理人員的角色認知1中層管理人員的執(zhí)行力2中層是什么？命令的執(zhí)行者

企業(yè)形象的代表Textinhere人事關(guān)系方面企業(yè)決策方面合作伙伴情報的提供者和支持者企業(yè)文化的傳播者和建設(shè)者一、中層管理人員的角色認知中層是什么？命令的執(zhí)行者企業(yè)形象的代表Textin中層管理者的三個特點承上啟下承點啟面承前啟后一、中層管理人員的角色認知中層管理者的三個特點承上啟下承點啟面承前啟后一、中層管理人員作為下屬的中層作為同級的中層作為上級的中層一、中層管理人員的角色認知作為下屬的中層作為同級的中層作為上級的中層一、中層管理人員的下級角色職務(wù)代理人職責(zé)履行者執(zhí)行者學(xué)生報告人替身1.角色認知—下級角色下級職務(wù)代理人職責(zé)履行者執(zhí)行者學(xué)生報告人替身1.角色認知—下千萬別說上級傻別用挑剔的眼光看上級要用欣賞的眼光看優(yōu)點一種出人意料的高明“出奇制勝”有意試探和考驗?zāi)闵踔潦窍胩岚文阏檬悄阕畲蟮臋C會別“犯傻”1.角色認知—下級角色千萬別說上級傻別用挑剔的眼光看上級一種出人有意試探和考驗?zāi)阏岊I(lǐng)導(dǎo)采納你的意見考慮意見的可行性著眼全局看問題建設(shè)性力量VS破壞性力量領(lǐng)導(dǎo)喜歡做選擇題M1M2M3M41.角色認知—下級角色讓領(lǐng)導(dǎo)采納你的意見考慮意見著眼全建設(shè)性力量VS領(lǐng)導(dǎo)喜歡做選擇角色錯位群眾領(lǐng)袖民意代表自然人認為自己更具權(quán)威和威信站在下屬的立場上意氣用事把自己當(dāng)普通員工1.角色認知—下級角色角色錯位群眾民意自然人認為自己站在下屬把自己當(dāng)1.角色認知—1）角色定位：內(nèi)部客戶“顧客就是上帝”2）轉(zhuǎn)變的難度

在內(nèi)部習(xí)慣于管與被管

人人都重視自己的角色2.角色認知—同級角色1）角色定位：內(nèi)部客戶2.角色認知—同級角色處理同事之間的關(guān)系溝通合作協(xié)調(diào)2.角色認知—同級角色處理同事之間的關(guān)系溝通合作協(xié)2.角色認知—同級角色法約爾橋(Fayol’sBridge)2.角色認知—同級角色法約爾橋(Fayol’sBridge步驟一：收集資料步驟二：明確目標步驟三：選定正確的協(xié)調(diào)對象步驟四：溝通與傾聽步驟五：達成共識目標步驟六：以共同負責(zé)的立場協(xié)調(diào)合作的步驟2.角色認知—同級角色協(xié)調(diào)合作的步驟2.角色認知—同級角色贏得其他中層的尊重展現(xiàn)合作者的態(tài)度來獲得雙贏把同級看成“內(nèi)部客戶”了解其他同級中層注意溝通技巧2.角色認知—同級角色贏得其他中層的尊重2.角色認知—同級角色在下屬面前有五大角色管理者領(lǐng)導(dǎo)者績效伙伴變革者教練3.角色認知—上級角色在下屬面前有五大角色3.角色認知—上級角色傳統(tǒng)管理者與現(xiàn)代管理者的區(qū)別3.角色認知—上級角色傳統(tǒng)管理者與現(xiàn)代管理者的區(qū)別3.角色認知—上級角色角色錯位勞動模范“官”任何事都親自動手，忽視自己的管理職能居高臨下，發(fā)號施令過分看重自己的級別3.角色認知—上級角色角色錯位勞動模范“官”任何事都親自動手，居高臨下，發(fā)號施目錄中層管理人員的角色認知1中層管理人員的執(zhí)行力2目錄中層管理人員的角色認知1中層管理人員的執(zhí)行力2什么是執(zhí)行力就是將組織的戰(zhàn)略規(guī)劃落到實處的能力。它是一種由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)起并最先實施，繼而帶動整個組織形成的一種戰(zhàn)略執(zhí)行能力。執(zhí)行力什么是執(zhí)行力就是將組織的戰(zhàn)略規(guī)劃落到實處的能力大多數(shù)中層雖然職位變了,但思維還是員工層次經(jīng)常與下屬肆意談?wù)撋纤窘?jīng)常因為自己部門的問題而責(zé)難別人經(jīng)常覺得部門的問題是別人的問題如果你有其中一種,你就不是經(jīng)理,而是員工如何提高執(zhí)行力——角色轉(zhuǎn)換大多數(shù)中層雖然職位變了,但思維還是員工層次經(jīng)常與下屬肆意談迅速制定工作目標，我們才能得以順利達成。如何提高執(zhí)行力——聚焦目標凡事：預(yù)則立，不預(yù)則廢。迅速制定工作目標，如何提高執(zhí)行力——聚焦目標凡事：分析：推動目標管理的困難點在哪里？推動目標管理的難題主管與員工高層主管目標設(shè)定衡量方式管理效能環(huán)境思維模式不愿挑戰(zhàn)抗拒排斥缺乏資訊設(shè)備工具缺企業(yè)文化愿景模糊缺乏策略缺少決心缺目標體系分層負責(zé)不明無獎懲作法太難或太易不夠具體缺乏挑戰(zhàn)不易衡量缺乏KPI指標不當(dāng)沒有數(shù)量化如何提高執(zhí)行力——聚焦目標分析：推動目標管理的困難點在哪里？推動目標管理的難題主管與員組織的宗旨和使命戰(zhàn)略目標Goal多個具體目標Objectives部門目標組織成員個人的目標高層管理人員中層管理人員基層管理人員如何提高執(zhí)行力——聚焦目標

目標的層次體系組織的宗旨和使命戰(zhàn)略目標多個具體目標部門目標組織成員個人的目

目標管理體系展開的六步驟公司愿景與策略Step1.設(shè)定目標Step2.訂定衡量基準Step3.計劃行動方案Step4.績效考核Step5.績效面談Step6.績效改善如何提高執(zhí)行力——聚焦目標

目標管理體系展開的六步驟公司愿景與策略Step1.設(shè)定經(jīng)驗豐富，完全放手將帥型黑馬型士兵型能人型具有特殊技能，能彌補不足應(yīng)及時提供救援有一定經(jīng)驗，但需要支持和鼓勵監(jiān)察工作進步，及時鼓勵缺乏經(jīng)驗，需要學(xué)習(xí)進行培養(yǎng)和幫助提供鍛煉機會不能傷其自尊心，需求幫助時，提供支援如何提高執(zhí)行力——指導(dǎo)下屬經(jīng)驗豐富，完全放手將帥型黑馬型士兵型能人型具有特殊技能，有一如何提高執(zhí)行力——指導(dǎo)下屬如何指導(dǎo)說“做不到”的員工方法上指導(dǎo)指定人輔導(dǎo)思想上引導(dǎo)定期跟蹤如何提高執(zhí)行力——指導(dǎo)下屬如何指導(dǎo)方法上指定人思想上定期將優(yōu)先考慮的事進行合理的日程安排日程安排如何提高執(zhí)行力——指導(dǎo)下屬將優(yōu)先考慮的事進行合理的日程安排日程安排如何提高執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境授權(quán)控權(quán)決策執(zhí)行工作目標如何提高執(zhí)行力——授權(quán)和控權(quán)忌諱：“一竿子插到底”?領(lǐng)被領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境授權(quán)控權(quán)決策執(zhí)行工作目標如何提高執(zhí)行力讓你的下屬“動”起來贊美激勵法指導(dǎo)激勵法關(guān)心所有人關(guān)注幾個人挖掘潛力引爆活力如何提高執(zhí)行力——激勵員工讓你的贊美激勵法指導(dǎo)激勵法關(guān)心所有人挖掘潛力如何提高執(zhí)行力—管理=管事+理人+安人

管理的4R原則:找對的人RightPeople放在對的位