2023年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案六篇(模板)

第頁(yè)共頁(yè)2023年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案六篇(模板)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇一1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)展區(qū)分。2、可以讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。4、開(kāi)展幼兒的觀察力、空間想象才能。音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形假設(shè)干個(gè)、各種顏色的圖形假設(shè)干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。一、初步感知：今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形？2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友？3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”二、認(rèn)知理解：1、老師提問(wèn)：①魔鏡是什么形狀的呢？②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊？2、視覺(jué)感知橢圓形：①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣?！补饣瑳](méi)有棱角〕②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。3、視覺(jué)區(qū)分橢圓形：①出示圓形和橢圓形，通過(guò)重疊比擬的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。②通過(guò)比擬橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。三、操作體驗(yàn)：1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。2、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)游戲。四、經(jīng)歷遷移：隨音樂(lè)退場(chǎng)。這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課完畢了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目的是到達(dá)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)形式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的形式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)過(guò)失、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇二1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。2.可以用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的根本特征。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)1.以講故事的形式引入活動(dòng)。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的根本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探究操作：(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)展分類。(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)展排序。(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)才能較弱的幼兒動(dòng)手操作。7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課完畢了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目的是到達(dá)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)形式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的形式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)過(guò)失、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇三1.能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。1.經(jīng)歷準(zhǔn)備:利用漫步時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹(shù)葉等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件；兩個(gè)西瓜；橢圓形、圓形鐵圈假設(shè)干；橢圓形、圓形雪花片假設(shè)干；圓形、橢圓形呼啦圈假設(shè)干；圓形、橢圓形輪胎假設(shè)干；水彩筆、油畫(huà)棒等。一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。2.請(qǐng)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、比一比的方式說(shuō)出它們的不同。3.小結(jié)：一樣點(diǎn)：兩個(gè)西瓜都是圓圓的，沒(méi)有角。不同點(diǎn)：一個(gè)西瓜是圓形的，一個(gè)西瓜是橢圓形的。二、出示課件，交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。1.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友，我們來(lái)看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是橢圓形的。3.引導(dǎo)幼兒再次比擬橢圓形和圓形的不同。引導(dǎo)語(yǔ):橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?4．出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長(zhǎng)變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長(zhǎng)。三、游戲“誰(shuí)跑得快”。1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形____的汽車和橢圓形____的汽車誰(shuí)跑的快。第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。2.幼兒自由嘗試，老師觀察指導(dǎo)。3.小結(jié)：圓形____跑得快，橢圓形____跑的慢。1.請(qǐng)幼兒尋找班級(jí)里橢圓形物品，并跟同伴說(shuō)一說(shuō)：你找到了什么物品像橢圓形的。2.區(qū)域活動(dòng)：〔1〕在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫(huà)橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)展拼圖?！?〕在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對(duì)著陽(yáng)光，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀?！?〕在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下列圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。2．家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇四認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的根本特征。教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”〔不是〕“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！薄惨龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比擬，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)?！场澳敲催@個(gè)圖形叫什么名字呢？”〔橢圓形〕“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的特征。“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)?！?、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體?！澳阍诩依?、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”1、第一、二組，給橢圓形涂色?！鞍褭E圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。”2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇五1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同搜集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的間隔測(cè)量小棍，呈直角擺放。3、幼兒學(xué)具：地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤(pán)上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。難點(diǎn)是比擬橢圓形與圓形的異同。一：觀察感知橢圓形1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。二：操作比擬討論找出橢圓形的特征1、老師：小朋友們，剛剛老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比擬一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。2、老師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)展操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)歷，所以老師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比擬得出橢圓形的特征。3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的間隔是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的間隔是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。4、老師進(jìn)展總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比擬橢圓形和圓形從圓心到邊上的間隔，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。三：理論應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)展總結(jié)。5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。四：動(dòng)手操作，穩(wěn)固練習(xí)1、老師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。3、老師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)展小結(jié)。組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)展圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸，從而穩(wěn)固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇六1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)展區(qū)分。2、可以讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。4、開(kāi)展幼兒的觀察力、空間想象才能。音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形假設(shè)干個(gè)、各種顏色的圖形假設(shè)干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。一、初步感知：今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形？2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友？3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”二、認(rèn)知理解：1、老師提問(wèn)：①魔鏡是什么形狀的呢？②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊？2、視覺(jué)感知橢圓形：①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣?！补饣瑳](méi)有棱角〕②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。3、視覺(jué)區(qū)分橢圓形：①出示圓形和橢圓形，通過(guò)重疊比擬的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。②通過(guò)比擬橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。三、操作體驗(yàn)：1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。2、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)游戲。四、經(jīng)歷遷移：隨音樂(lè)退