全國2023年10月00397學(xué)前兒童音樂教育歷年真題及答案

202310月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童音樂教育試卷(課程代碼00397)本試卷共4頁。總分值l00分，考試時間l50分鐘?？忌痤}留意事項：第一局部為選擇題。必需對應(yīng)試卷上的題號使用28鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。其次局部為非選擇題。必需注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答o合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題一、單項選擇題(本大題共20小題，每題l分。共20分)“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1．在學(xué)前兒童音樂教育中，審美感動是教育的手段，音樂作品是教育的A．方法 B．內(nèi)容 C．媒介 D。目標(biāo)2．通過音樂彼此溝通并進(jìn)而建立感情上的和諧關(guān)系，是指音樂能促進(jìn)兒童的A．社會性進(jìn)展 B．共性進(jìn)展 C．情感進(jìn)展 D．認(rèn)知進(jìn)展3．在達(dá)爾克羅茲音樂教育體系中，最有共性、最有成效的局部是A．合樂動作 B.節(jié)奏教學(xué) C．即興表演 D．視唱練耳4．發(fā)表《我們的主見》一文，“稚嫩園應(yīng)當(dāng)特別留意音樂”列為15條主見之一，并且親自從世界經(jīng)典音樂曲庫中翻譯、選編歌曲、律動曲和打擊樂器演奏曲等供稚嫩園教學(xué)使用的我國兒童教育家是A．張雪門 B．陶行知 C．陳鶴琴 D．蔡元培5．由教師有目的有打算地設(shè)計和組織的音樂教育活動是A．隱性的音樂教育活動 B．幼兒自發(fā)的音樂教育活動C．特地性的音樂教育活動 D．滲透性的音樂教育活動“初步學(xué)習(xí)踮步，學(xué)習(xí)用腳的踮動來感受兩拍子的音樂，盡量將動力腳踏在強(qiáng)拍上”的目標(biāo)屬于A．進(jìn)展音樂感的目標(biāo) B．進(jìn)展學(xué)習(xí)力量的目標(biāo)C．進(jìn)展共性、社會性的目標(biāo) D．全面進(jìn)展的目標(biāo)7．一般來說，在唱美麗、溫順、哀痛的歌曲時，咬字吐字的方式用比較形象的動詞來說應(yīng)是“打”出去的 B.“推”出去的 C．“彈”出去的 D.“爆發(fā)”出去的一般來講，5—6歲幼兒的適宜音域為e1～g1

d1～b1d1～a1

d1～c1幼兒園韻律活動的第一目的是A．進(jìn)展幼兒運(yùn)用身體動作進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)的力量進(jìn)展幼兒感受音樂的力量C．讓幼兒從活動中直接獲得歡快D．積存肯定的音樂語匯和藝術(shù)動作語匯講究動作的組織構(gòu)造，其中有的還含有肯定的簡潔情節(jié)的韻律動作組合是A．集體舞組合 B．表演舞組合律動仿照動作組合 D．自娛舞組合11．在學(xué)前兒童韻律動作的學(xué)習(xí)過程中，3—4歲兒童最感興趣的是A.根本動作 B．反射動作C．仿照動作 D．舞蹈動作有關(guān)打擊樂器演奏活動導(dǎo)人的說法，正確的選項是A．對于原配器創(chuàng)作比較簡單、精巧、完善的打擊樂作品來說，較適合的導(dǎo)人方式是主要聲部學(xué)習(xí)導(dǎo)入法B．對于具有較多形象或情節(jié)描寫性的打擊樂作品來說，較適合的導(dǎo)入方式是音樂賞識導(dǎo)入法C．對于原設(shè)計比較單純，可以讓兒童有更多制造性表達(dá)時機(jī)的打擊樂作品來說，較適合的導(dǎo)入方式是總譜創(chuàng)編導(dǎo)入法D．對于樂曲本身含有主次兩個局部，其主要局部本身比較簡單、精巧、完善的打擊樂作品來說，較適合的導(dǎo)入方式是總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入法在打擊樂器演奏教學(xué)中，供給有表現(xiàn)力的伴奏音樂有利于幼兒A．有效舒適地演奏 B．有表現(xiàn)力地演奏C．有節(jié)奏地演奏 D．有制造性地演奏14．用有意義的字、詞、句子、象聲詞、歌曲的襯詞和無意義音節(jié)等作為材料，來表現(xiàn)配器方案的總譜是A．標(biāo)準(zhǔn)總譜 B．語音總譜 C．圖形總譜 D．動作總譜15．在音樂賞識活動中，動作表演、朗讀詩歌、繪畫創(chuàng)作等應(yīng)處理成A．關(guān)心性體驗活動 B．主導(dǎo)性體驗活動 C.學(xué)問獲得活動 D．技能訓(xùn)練活動16．在音樂賞識活動中，教師選擇語言關(guān)心材料的首要條件是A．所選語言應(yīng)與音樂賞識的要求相全都 B．所選語言應(yīng)美麗、文學(xué)性要強(qiáng)C．所選語言應(yīng)是兒童能理解與寵愛的 D.所選語言應(yīng)有藝術(shù)感染力從評價過程與結(jié)果的記錄或溝通的角度動身，可以把評價分為A．獨立片段評價和連續(xù)評價 B．全面評價和重點評價C．自我評價和同行評價 D．書面評價和口頭評價活動的是A．唱歌活動 B．韻律活動C．打擊樂器演奏活動 D．音樂賞識活動19．某幼兒面對樂器、道具、直觀教具時，表現(xiàn)出了猛烈的喜悅和興奮感，有躍躍欲試的反應(yīng)。這說明這些音樂活動的材料滿足了該幼兒即時需要中的A．探究的需要 B．創(chuàng)的需要C.參與的需要 D．被接納的需要20．教師在教學(xué)活動過程中，用點頭、微笑、空間上的接近、身體接觸，以及眼神、體態(tài)來向幼兒表示：我在留意你，這樣不錯，請連續(xù)下去……等，教師這種行動方式是A．觀看B．反響C.鼓舞其次局部D．督導(dǎo)非選擇題二、填空題(本大題共l2小題，每題l分。共12分)請在答題卡上作答。幼兒園集體音樂教學(xué)活動指導(dǎo)的原則主要有：(1)教師兒童相互作用的原則；(2)面對全體兒童敬重個別差異的原則；(3)在整體審美情境中進(jìn)展 教育的原則。音樂作為一種獨立的藝術(shù)具有以下特征音樂是聲音的藝術(shù)，音樂是聽覺的藝術(shù)音樂是 的藝術(shù)，音樂是情感的藝術(shù)。幼兒園音樂教育中的整體性主要表達(dá)在兩個方面，即學(xué)習(xí)對象的整體性和的整體性。音樂教育可促進(jìn)學(xué)前兒童的認(rèn)知進(jìn)展，主要表現(xiàn)為(1促進(jìn)感知力量的進(jìn)展(2促記憶力的進(jìn)展；(3)促進(jìn)想象、聯(lián)想力量和 力量的進(jìn)展。建立在現(xiàn)代教育理論和實踐爭論最進(jìn)展根底之上的美國 音樂課程打算，格外強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探究性學(xué)習(xí)。打擊樂器整體教學(xué)模式有兩種教學(xué)程序，即先整體后分部的程序和 的程序。教師素養(yǎng)的內(nèi)在質(zhì)量是影響學(xué)前兒童音樂教育內(nèi)在質(zhì)量的重要因素其中教師的人生觀世界觀教師的自我教育力量力量以及教師的根本音樂素養(yǎng)等因素對學(xué)前兒童音樂教育質(zhì)量的影響尤為重大。提出和撰寫音樂教學(xué)活動目標(biāo)的原則有系統(tǒng)化原則、系列化原則和 化原則。為學(xué)前兒童選擇歌曲時，應(yīng)當(dāng)同時兼顧 和曲調(diào)兩個方面。幼兒韻律活動力量的進(jìn)展主要包括： 力量、運(yùn)動隨樂力量、獨立性、合作性以及制造性等五個方面。按音樂的重復(fù)與變化的規(guī)律組織動作的方式有利于學(xué)前兒童感知音樂。音樂賞識力量包括：傾聽、理解、 和個人音樂趣味傾向等四個方面。三、名詞解釋題(43分，共l2分)請在答題卡上作答。配器材料目標(biāo)的系列化韻律動作組合程序因素四、簡答題(4624分)請在答題卡上作答。簡述學(xué)前兒童音樂教育的特點和原則。 。簡述幼兒園打擊樂器演奏活動中，教師應(yīng)用指揮方法時應(yīng)留意的事項。簡述幼兒園集體音樂教學(xué)活動評價的內(nèi)容。簡述學(xué)前兒童韻律活動中，選擇道具應(yīng)具有的特點。五、論述題(本大題共2小題，每題l0分，共20分)請在答題卡上作答。試述幼兒園唱歌活動的全面進(jìn)展教育目標(biāo)。試述系列音樂賞識教學(xué)方案的設(shè)計思路。六、分析應(yīng)用題(本大題共l小題，共l2分)請在答題卡上作答。某教師設(shè)計了一個