2020年部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編-公開(kāi)課課件

習(xí)作：故事新編習(xí)作：1課文導(dǎo)入

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰(shuí)跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔跑了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹(shù)下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹(shù)下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)覺(jué)它輸了。課文導(dǎo)入從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰(shuí)2新知講解先設(shè)想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒(méi)贏。兔子贏了。烏龜又贏了。新知講解先設(shè)想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都3例文引路

①龜兔共贏。兔子和烏龜是一對(duì)好朋友，它們決定再來(lái)一場(chǎng)比賽！它們一起出發(fā)，但是這次卻是兔子扛著烏龜，直奔到河邊。在那里，烏龜下來(lái)，背著兔子過(guò)了河。到了河對(duì)岸，兔子再次扛著烏龜，兩人一起到達(dá)終點(diǎn)。例文引路①龜兔共贏。4例文引路

②龜兔都沒(méi)贏烏龜和兔子是兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的對(duì)手，兩個(gè)人非要爭(zhēng)個(gè)你高我低。一開(kāi)始兔子跑得飛快，但是它昏頭轉(zhuǎn)向，跑反了方向。烏龜呢，一不小心掉進(jìn)了陷阱里了。例文引路②龜兔都沒(méi)贏5例文引路③兔子跑贏了：然而故事并沒(méi)有結(jié)束！兔子非常不服氣，它要求與烏龜再進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，而烏龜也同意了。?這一次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領(lǐng)先烏龜不知多少里路。?例文引路③兔子跑贏了：然而故事并沒(méi)有結(jié)束！6例文引路

④烏龜跑贏了：然而故事并沒(méi)有結(jié)束。烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒，然后要求再來(lái)一場(chǎng)比賽，但是這一次的路線由烏龜來(lái)定，兔子欣然同意。于是，兩人同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的大河，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時(shí)候，一路姍姍而來(lái)的烏龜卻滑入河里，游到對(duì)岸，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn)。例文引路④烏龜跑贏了：然而故7新知講解假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：河流擋道，撞上樹(shù)樁，掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）跑反仿寫(xiě)這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）路過(guò)一個(gè)片蘿卜地，看到水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）新知講解假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，河流擋道，撞上樹(shù)樁8

烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒，然后要求再來(lái)一場(chǎng)比賽，但是這一次的路線由烏龜來(lái)定，兔子欣然同意。于是，兩人同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的大河，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時(shí)候，一路姍姍而來(lái)的烏龜卻滑入河里，游到對(duì)岸，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn)。新知講解《龜兔賽跑》故事新編（河流擋道）烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒，然后要求再來(lái)一場(chǎng)91.可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《坐井觀天》《狐假虎威》、《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。2.可以配上插圖。新知講解1.可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《坐井101.通過(guò)這種形式的嘗試，我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂(lè)趣。同學(xué)們還可深入思考、認(rèn)真討論，想出更好的形式，把作文寫(xiě)得更精彩。2.下面布置今天的作文題目及要求：（1）請(qǐng)將今天課堂上的要點(diǎn)擴(kuò)充成一篇文章。（2）請(qǐng)寫(xiě)一篇周記，可對(duì)中國(guó)古典四大名著中人們熟知的人物，或是歷史人物、成語(yǔ)、神