班主任工作隨筆愛(ài)上挑戰(zhàn)

班主任工作隨筆 愛(ài)上挑戰(zhàn)下午打開(kāi)安全教育平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)我們班所有的同學(xué)都完成了此次專題學(xué)習(xí)，真的是很驚喜！也許你不明白，不就是一次作業(yè)嗎？完成了很正常的呀，用得著大驚小怪嗎？不然，在之前多次的學(xué)習(xí)中，我會(huì)在群里一遍遍提醒各位家長(zhǎng)，我們的負(fù)責(zé)學(xué)生也會(huì)在群上進(jìn)行提醒，但總有極個(gè)別完成得比較慢，拖后腿。而這次的高效率完成，確實(shí)是值得我去反思的。班主任工作中，有些是需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的，但我總以為，與家長(zhǎng)溝通好的前提是學(xué)生的重視，只有學(xué)生重視了，家長(zhǎng)才會(huì)重視。而這次的安全學(xué)習(xí)提醒是在周五最后一節(jié)班會(huì)后所提出來(lái)的，而那節(jié)班會(huì)，在我眼中也是比較成功的一次班會(huì)，我在之前的文章中也提到過(guò)，很溫情，有打動(dòng)人的部分，在那樣的環(huán)境下，學(xué)生自然會(huì)對(duì)老師布置的相關(guān)任務(wù)上心，完成也是積極的。之所以從這件小事說(shuō)起挑戰(zhàn)，是因?yàn)槲易罱囊环N心態(tài)變化。在兩個(gè)月前，我曾對(duì)這樣的班級(jí)而苦惱，沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏集體榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)狀態(tài)不那么積極、衛(wèi)生紀(jì)律總是墊底，等等，都是對(duì)他們貼得“標(biāo)簽”。拿到他們的成績(jī)，我苦惱過(guò)，看到他們不爭(zhēng)氣的樣子，我傷心過(guò)，想到他們面困難有些退縮，我生氣過(guò)。但，我一直告訴自己：我必須改，必須一起改。成績(jī)不好，我有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，改變策略，課堂上盡量做到高效率快節(jié)奏，充實(shí)他們的思想?，F(xiàn)在，課堂不見(jiàn)瞌睡的學(xué)生，模擬測(cè)試有一定的進(jìn)步。他們不爭(zhēng)氣，總是遲到，值日跟不上。好，既然我的教育是失敗的，我進(jìn)行自我懲罰，我親自來(lái)打掃，但學(xué)生卻又不好意思了，積極多了。現(xiàn)在，遲到的學(xué)生不見(jiàn)了，打掃衛(wèi)生也很有秩序。跑步總是跟不上，我們“加餐”，下午大課間，跑三圈，打卡?，F(xiàn)在，跑操對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是問(wèn)題，體育老師也稱贊他們體能提升。更重要的是，在沒(méi)有老師的監(jiān)督下，他們會(huì)自覺(jué)地去完成這項(xiàng)活動(dòng)，可以說(shuō)跑步已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們的進(jìn)步，他們的笑容，他們的積極參與，讓我轉(zhuǎn)變了心態(tài)，我感覺(jué)，我是喜歡上了這種挑戰(zhàn)?？朔斯潭ㄐ托膽B(tài)，選擇用積極的眼光去看待問(wèn)題，與學(xué)生共進(jìn)步，指導(dǎo)他們改變不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，他們的進(jìn)步就是我最大的快樂(lè)。如果一開(kāi)始，他們?cè)谖倚闹芯褪悄?/p>