校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)10篇

第頁共頁校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)10篇(通用)校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇一起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理方法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理方法施行細(xì)那么》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核方法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書〔指導(dǎo)文本〕》等制度。上半年對各系〔院〕報(bào)來的校企合作半年數(shù)據(jù)匯總，并根據(jù)績效考核辦要求進(jìn)展了分析^p。全年數(shù)據(jù)匯總正在進(jìn)展中。先后與歌爾聲學(xué)、海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時(shí)協(xié)調(diào)各系〔院〕與他們進(jìn)展洽談。目前電子系與海信集團(tuán)在頂崗實(shí)習(xí)方面已有本質(zhì)性的合作。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，到各地市、本市各區(qū)縣勞動、人事部門溝通、洽談校企合作事宜，以搜集、掌握更多的合作資。目前，已先后到了濰坊、東營、濱州〔11。17—18〕、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺〔11。30—12。3〕與當(dāng)?shù)貏趧?、人事部門獲得聯(lián)絡(luò)，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們與院辦司機(jī)起早貪黑，利用休息時(shí)間趕路，上班時(shí)間到單位談事的原那么，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。在完本錢科室工作的同時(shí)，積極參與完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇二通過與企業(yè)合作，我們深深體會到中職學(xué)校所培養(yǎng)的人才合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權(quán)；中職學(xué)校辦學(xué)程度的上下決定于學(xué)生受社會的歡送程度。中職學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須將教學(xué)過程與企業(yè)的消費(fèi)崗位相結(jié)合，依托企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、消費(fèi)和管理優(yōu)勢，把學(xué)校的教育功能與企業(yè)的消費(fèi)需求相結(jié)合，辦出特色，使中職教育走上安康、良性循環(huán)的開展道路。我校20xx年調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導(dǎo)委員會成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建立委員會，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程體系。我系20xx年與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養(yǎng)"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點(diǎn)提出培養(yǎng)要求，并提供教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料，由老師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來開設(shè)講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的"零間隔"對接。我系與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學(xué)交替"合作形式，開展了包括工程教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)、消費(fèi)——技術(shù)指導(dǎo)——銷售一條龍效勞等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養(yǎng)"形式，即在校集中學(xué)習(xí)兩年，在對應(yīng)的企業(yè)綜合實(shí)習(xí)1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容的開展，最后1年學(xué)生通過面試進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。借助企業(yè)的實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實(shí)習(xí)基地作為該公司的消費(fèi)基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。局部課程的工程教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩即可在基地上完成。我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年安排5-6名老師在企業(yè)參與消費(fèi)理論，進(jìn)步老師的理論動手才能，為教學(xué)效勞。同時(shí)聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專兼構(gòu)造合理的"雙師型"素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育開展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)中職教育的開展。〔1〕校企合作有助于合理分擔(dān)教育投入；〔2〕校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；〔3〕校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；〔4〕校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)施行人才戰(zhàn)略?！?〕校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的本錢和風(fēng)險(xiǎn)；〔2〕校企合作有助于擴(kuò)大企業(yè)品牌的影響。3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯開展需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生進(jìn)步就業(yè)競爭力?！?〕校企合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；〔2〕校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。〔3〕企業(yè)為學(xué)生提供獎(jiǎng)助學(xué)金，今年鑫廣安集團(tuán)為我校學(xué)生贊助2萬元。在校企合作方面進(jìn)展了探究理論，獲得了一些成績，但還存在一定的差距。我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)校企合作精神，進(jìn)一步完善制度措施，加大工作力度，推進(jìn)校企深度合作，努力創(chuàng)始教育教學(xué)新場面。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇三校企合作教育在美國、____和德國等國家都已比擬成熟的開展，近幾年我國有些高校也在進(jìn)展相關(guān)反面的探究，我們需要結(jié)合自己的專業(yè)特色借鑒國內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)歷，開展相關(guān)的研究和理論活動。作為經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)步理論創(chuàng)新才能，接觸社會理解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理問題，因此積極開展校企合作是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的必然選擇?！惨弧场⑽以盒Ｆ蠛献鞯闹饕龇ㄅc經(jīng)歷1、通過橫向科研工程實(shí)現(xiàn)校企之間合作完成了與西安電信的橫向科研工程“西安電信戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與精細(xì)化管理研究”，該工程為西安電信由傳統(tǒng)運(yùn)營商向綜合效勞上的轉(zhuǎn)型提供了重要的參考，工程成果在20xx年獲得西安市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調(diào)研工程，該工程充分利用我系商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的調(diào)研系統(tǒng)，吸收了大量本科學(xué)生與研究生參與，市場調(diào)查是經(jīng)管類專業(yè)必修的理論課程，通過這次調(diào)研活動學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的結(jié)合。目前我們正在與西安市科技局合作結(jié)合攻關(guān)“西安市獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新研究”工程，西安是科技大市，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)消費(fèi)力方面存在著很大的障礙，科技局打算從獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新的角度，通過科技獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)引導(dǎo)科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟(jì)與社會效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計(jì)和管理機(jī)制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強(qiáng)項(xiàng)，我們與科技局的合作是檢驗(yàn)和豐富理論增加老師理論才能的好途徑?？傊ㄟ^與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使老師充分接觸了社會理解了社會需求，可以將自己的理論知識應(yīng)用于理論并在理論中得到檢驗(yàn)。同時(shí)掌握大量的理論素材，在以后的教學(xué)過程中就可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際教授課程就能有的放矢。2、組織老師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供效勞西安高新區(qū)管委會是我系校外實(shí)習(xí)基地，每年管委會都要對區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)展數(shù)次普查或?qū)ｍ?xiàng)調(diào)查，管委會工作人員數(shù)量有限而高新區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多情況復(fù)雜，靠他們自身難以完成任務(wù)。我們理解到這個(gè)情況后馬上表示可以讓我們的學(xué)生利用市場調(diào)查這一集中理論環(huán)節(jié)來做高新區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)查工作。如今每年大約有100名學(xué)生參與到調(diào)查工作中，通過調(diào)研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實(shí)際，將所學(xué)理論應(yīng)用于理論從中學(xué)到了很多東西調(diào)研效果很好。西部洽談會是西安乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟(jì)交流活動，西洽會的主場地設(shè)在曲江西安國際展覽中心，我們與西洽會的組委會接觸后，派遣了100名左右的學(xué)生參與西洽會的籌辦、布置、組織、管理、效勞等工作，在西洽會籌備和召開的過程中，這些學(xué)生參與大量關(guān)于籌劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的實(shí)際工作有了很大的收獲。從xx年開場在不斷轉(zhuǎn)型和劇烈的市場競爭中知識更新的速度很快，郵電企業(yè)的人力資管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技術(shù)人才進(jìn)展銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓(xùn)。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)絡(luò)，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓(xùn)。至今，我們已經(jīng)做過內(nèi)蒙古網(wǎng)通、三門峽網(wǎng)通的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；西安聯(lián)通公司的客戶經(jīng)理培訓(xùn)。通過這種培訓(xùn)為企業(yè)提供了效勞，另外老師與企業(yè)員工接觸后可以理解企業(yè)的實(shí)際情況更好地實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。3、校企合作通過各種形式對學(xué)生進(jìn)展理論技能訓(xùn)練從20xx年開場，我們與中國電子商務(wù)協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建立銀行等單位合作，積極組織大量學(xué)生參與了____“全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽”，獲得優(yōu)異的成績并在20xx年成功協(xié)辦一屆電子商務(wù)大賽。電子商務(wù)大賽就是參與真正的商務(wù)競爭活動，通過大賽對學(xué)生理論創(chuàng)新才能有很大的提升。我們與國內(nèi)最大的電子商務(wù)公司“阿里巴巴”合作對學(xué)生進(jìn)展根本技能的培訓(xùn)。阿里巴巴非常重視培訓(xùn)工作，專門設(shè)有“阿里學(xué)院”，我們先后有四名老師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習(xí)，獲得了培訓(xùn)師資格，然后在阿里巴巴公司的受權(quán)下為學(xué)生展開培訓(xùn)，成為將來學(xué)生進(jìn)入電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。另外我們還與電子商務(wù)協(xié)會合作設(shè)立了“挪動商務(wù)”培訓(xùn)工程，與原陜西省勞動與社會保障部合作開展了“國家職業(yè)資格認(rèn)證”培訓(xùn)工程。4、與中小企業(yè)協(xié)會長期溝通機(jī)制與企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的.合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學(xué)生座談交流，通過交流和理解，為校企之間開展廣泛的合作奠定了根底。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有局部優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作時(shí)機(jī)。5、充分利用校外實(shí)習(xí)基地加強(qiáng)校企合作目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實(shí)習(xí)基地、大唐電信校外實(shí)習(xí)基地、閻良電信校外實(shí)習(xí)基地、金堆城鉬業(yè)公司進(jìn)出口公司校外實(shí)習(xí)基地、交大合力公司校外實(shí)習(xí)基地、科特勒國際咨詢公司校外實(shí)習(xí)基地等基地，定期安排學(xué)生赴基地實(shí)習(xí)，讓學(xué)生接觸社會增強(qiáng)理論才能。二、建立校企互動新機(jī)制的思路探究、建立校企“雙贏”合作機(jī)制：轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立“雙贏”思想，通過合作既為企業(yè)帶來利益，又讓學(xué)生獲得理論才能的鍛煉，要從如今學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、老師、完善的教學(xué)條件、各種門類專業(yè)知識的積累，這些高校資一定可以在市場上找到“買家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱問題，學(xué)校需要主動理解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求，在此根底上把握市場動態(tài)，調(diào)動校內(nèi)各種資動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)形式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學(xué)生參與到詳細(xì)的合作工程中，其理論與應(yīng)用才能才能得到應(yīng)有的鍛煉。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇四與湖南唐人神集團(tuán)特深度合作，實(shí)現(xiàn)結(jié)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團(tuán)現(xiàn)場專家參與制定"唐人神"的教學(xué)方案;開設(shè)專題講座，植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí);滿足學(xué)生真實(shí)企業(yè)崗位技能培訓(xùn)的要求;選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí);根據(jù)綜合考核聘用適宜的學(xué)生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)+公司實(shí)習(xí)+正式入職的"訂單式培養(yǎng)"形式。按照"專題講座+考核、組建‘唐人神班’+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年+公司實(shí)習(xí)一年+正式入職"的培養(yǎng)流程，實(shí)現(xiàn)"訂單式培養(yǎng)"目的。20xx年上學(xué)期"唐人神班"29名學(xué)生通過正式進(jìn)入湖南唐人神集團(tuán)實(shí)習(xí)，在公司實(shí)習(xí)半年時(shí)間內(nèi)學(xué)生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學(xué)生通過湖南唐人神集團(tuán)面試錄取組建了"唐人神二班"."訂單式培養(yǎng)"規(guī)模逐步進(jìn)步。(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)老師組成專業(yè)建立委員會共同制定、施行人才培養(yǎng)方案，實(shí)行企業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)校專業(yè)技能模塊教學(xué)的"工學(xué)結(jié)合"培養(yǎng)形式。(二)本學(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導(dǎo)老師帶隊(duì)到這些企業(yè)為期3到6個(gè)月的教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。行政管理人員、專任老師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進(jìn)展調(diào)研理解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、消費(fèi)組織管理過程，及現(xiàn)場"6s"管理標(biāo)準(zhǔn)及要求。為下一步我?；诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與施行奠定了良好的根底。提升專業(yè)效勞社會的才能，積極拓展技能培訓(xùn)的領(lǐng)域和工程，努力推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立的開展。積極效勞湘潭市產(chǎn)業(yè)群;探究構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)效勞的長效機(jī)制。本年實(shí)現(xiàn)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供高技才能培訓(xùn)共341人、勞動力技能培訓(xùn)450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓(xùn)基地。通過今年的校企合作理論證明，"工學(xué)結(jié)合、校企合作",是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、浸透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)形式改革，促進(jìn)消費(fèi)力開展、使教育與消費(fèi)可持續(xù)開展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)及企業(yè)開展的有效手段，為培養(yǎng)消費(fèi)、建立、管理、效勞一線"技能型"人才的提供保證。校企合作也是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建立的有益理論和重要舉措。同時(shí)在努力探究職業(yè)教育校企合作新形式的同時(shí)，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)開展，進(jìn)步職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)效勞經(jīng)濟(jì)社會開展的`才能。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇五起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理方法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理方法施行細(xì)那么》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核方法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書〔指導(dǎo)文本〕》等制度。上半年對各系〔院〕報(bào)來的校企合作半年數(shù)據(jù)匯總，并根據(jù)績效考核辦要求進(jìn)展了分析^p。全年數(shù)據(jù)匯總正在進(jìn)展中。先后與歌爾聲學(xué)、海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時(shí)協(xié)調(diào)各系〔院〕與他們進(jìn)展洽談。目前電子系與海信集團(tuán)在頂崗實(shí)習(xí)方面已有本質(zhì)性的合作。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，到各地市、本市各區(qū)縣勞動、人事部門溝通、洽談校企合作事宜，以搜集、掌握更多的合作資。目前，已先后到了濰坊、東營、濱州〔11.17—18〕、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺〔11.30—12.3〕與當(dāng)?shù)貏趧印⑷耸虏块T獲得聯(lián)絡(luò)，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們與院辦司機(jī)起早貪黑，利用休息時(shí)間趕路，上班時(shí)間到單位談事的原那么，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。在完本錢科室工作的同時(shí)，積極參與完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇六與湖南唐人神集團(tuán)特深度合作，實(shí)現(xiàn)結(jié)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團(tuán)現(xiàn)場專家參與制定唐人神的教學(xué)方案;開設(shè)專題講座，植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí);滿足學(xué)生真實(shí)企業(yè)崗位技能培訓(xùn)的要求;選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí);根據(jù)綜合考核聘用適宜的學(xué)生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)+公司實(shí)習(xí)+正式入職的訂單式培養(yǎng)形式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年+公司實(shí)習(xí)一年+正式入職的培養(yǎng)流程，實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目的。20xx年上學(xué)期唐人神班29名學(xué)生通過正式進(jìn)入湖南唐人神集團(tuán)實(shí)習(xí)，在公司實(shí)習(xí)半年時(shí)間內(nèi)學(xué)生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學(xué)生通過湖南唐人神集團(tuán)面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養(yǎng)規(guī)模逐步進(jìn)步。(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)老師組成專業(yè)建立委員會共同制定、施行人才培養(yǎng)方案，實(shí)行企業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)校專業(yè)技能模塊教學(xué)的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式。(二)本學(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導(dǎo)老師帶隊(duì)到這些企業(yè)為期3到6個(gè)月的教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。行政管理人員、專任老師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進(jìn)展調(diào)研理解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、消費(fèi)組織管理過程，及現(xiàn)場6s管理標(biāo)準(zhǔn)及要求。為下一步我?；诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與施行奠定了良好的根底。通過校企合作教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、根本技能都有較大進(jìn)步，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗消費(fèi)的才能，學(xué)生在消費(fèi)、效勞第一線承受企業(yè)管理，在實(shí)際消費(fèi)崗位上承受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗(yàn)嚴(yán)格的消費(fèi)勞動紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂，使頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱辛樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)決樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。提升專業(yè)效勞社會的才能，積極拓展技能培訓(xùn)的領(lǐng)域和工程，努力推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立的開展。積極效勞湘潭市產(chǎn)業(yè)群;探究構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)效勞的長效機(jī)制。本年實(shí)現(xiàn)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供高技才能培訓(xùn)共341人、勞動力技能培訓(xùn)450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓(xùn)基地。通過今年的校企合作理論證明，工學(xué)結(jié)合、校企合作,是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、浸透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)形式改革，促進(jìn)消費(fèi)力開展、使教育與消費(fèi)可持續(xù)開展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)及企業(yè)開展的有效手段，為培養(yǎng)消費(fèi)、建立、管理、效勞一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建立的有益理論和重要舉措。同時(shí)在努力探究職業(yè)教育校企合作新形式的同時(shí)，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)開展，進(jìn)步職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)效勞經(jīng)濟(jì)社會開展的才能。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇七在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)經(jīng)過自身改制及互相間的重組，消費(fèi)力布局和鏈接得到重新組合，資配置進(jìn)一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化開展的過程中，不僅注重自身的開展環(huán)境，而且也開場注重人力資開發(fā)的優(yōu)化工作。于是，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)為了要招收較中素質(zhì)的員工逐漸走進(jìn)學(xué)校;學(xué)校為了要推薦介紹自己的學(xué)生，逐步走進(jìn)工廠。我校在深化理解、多方咨詢論證可行后，與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿(mào)有限責(zé)任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍(lán)鷹進(jìn)口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實(shí)訓(xùn)基地，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)建立與理論相結(jié)合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過程中，通過數(shù)量上的根本保證，提升校企合作的質(zhì)量。在校企合作中，第一關(guān)就是要招收素質(zhì)好的學(xué)生。因?yàn)樾Ｆ蠛献?、招工與招生相結(jié)合;所以，學(xué)生尤其是學(xué)生家長在關(guān)注學(xué)校、專業(yè)的同時(shí)，會更多地關(guān)注將來就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對不同類型的企業(yè)，宣傳的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。對著名企業(yè)，充分利用其在社會上已有的認(rèn)可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽(yù)度。用成功企業(yè)的形象吸引學(xué)生;對于新辦企業(yè)，重點(diǎn)宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、開展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的開展前景吸引學(xué)生;對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)，重點(diǎn)宣傳其機(jī)械化與自動化程度，及其精良先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學(xué)生;在宣傳過程中，根據(jù)不同行業(yè)的特點(diǎn)等，對環(huán)保、勞保福利、工資程度、管理程度等作必要的介紹，滿足不同對象對不同問題的關(guān)注。深化理解企業(yè)，是他們更有效地選擇學(xué)校的根底。學(xué)生知識視野。突出專業(yè)理論課，以理論作業(yè)模塊為體校，組織實(shí)訓(xùn)。我校實(shí)訓(xùn)還根據(jù)社會消費(fèi)力的開展?fàn)顩r，及時(shí)地增添先進(jìn)設(shè)備，開設(shè)相應(yīng)的課程，并進(jìn)展對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)。讓我們的學(xué)生成為掌握一定先進(jìn)消費(fèi)設(shè)備操作才能的、適應(yīng)社會新科技開展的技術(shù)人才。在方法上，以理論作業(yè)模塊為載體，在操作訓(xùn)練中，教學(xué)相關(guān)專業(yè)理論知識，用相關(guān)專業(yè)理論輔助實(shí)際操作，在練中學(xué)、學(xué)中練，學(xué)、練結(jié)合，試行專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的一體化教學(xué)。在形式上，為了讓實(shí)訓(xùn)更好地充滿生命活力，實(shí)訓(xùn)形式靈敏多種。有結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容的課程實(shí)訓(xùn)，制圖、測量;也有結(jié)合社會需要的課程外內(nèi)容的實(shí)習(xí)及各種證書培訓(xùn)。除了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)外，我們還進(jìn)展定點(diǎn)實(shí)訓(xùn)，依托規(guī)模大、技術(shù)強(qiáng)、管理先進(jìn)的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，目前，已有3個(gè)企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)后，分期分批到實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)，如此，拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，提中了學(xué)生對新技術(shù)的適應(yīng)才能，頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理論與理論、教育與消費(fèi)相結(jié)合的有效手段。1.未雨綢繆，積極做好準(zhǔn)備工作。從召開專業(yè)建立指討論會年會到實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。2.校企合作，要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要竭力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)歷，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導(dǎo)老師，校企合作，共同培養(yǎng)。3.加強(qiáng)對畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)。我們制定了嚴(yán)格的關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導(dǎo)老師不但要管理到位，還要保證質(zhì)量。4.把頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來。5.利用頂崗實(shí)習(xí)和校企合作，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇八學(xué)校于20xx年4月成立了由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的"校企合作辦學(xué)委員會"，委員會主要分析^p、研究校企合作的形式、方法，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項(xiàng)工作。教務(wù)科各專業(yè)教研組組長負(fù)責(zé)制定與企業(yè)合作辦學(xué)的教學(xué)、教務(wù)工作，并裝備一名專職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。在"校企合作辦學(xué)"、"進(jìn)步就業(yè)質(zhì)量"的辦學(xué)觀念理論中，我們逐步認(rèn)清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原那么，以技能成才為目的，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應(yīng)的工作機(jī)制，校企雙方合作開展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學(xué)方案、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須表達(dá)高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)效勞，開展在崗員工技能培訓(xùn)等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地、老師才能提升基地、企業(yè)員工技能培訓(xùn)與鑒定基地；五是合作施行學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)前的上崗實(shí)習(xí)；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)。學(xué)校將選擇管理比擬標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)效益比擬好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習(xí)小組，由學(xué)校確定組長負(fù)責(zé)上班和業(yè)余時(shí)間的學(xué)生管理，確保實(shí)習(xí)正常進(jìn)展，同時(shí)請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n，對老師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)展評述，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實(shí)習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活費(fèi)、平安等事項(xiàng)，實(shí)習(xí)期間萬一發(fā)惹事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。三、校內(nèi)強(qiáng)化前校后廠、校企合一，產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)形式我校通過不斷努力，經(jīng)上級部門的支持，通過改造、購置等方式建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，已根本形成了"前校后廠、校企合一"的辦學(xué)形式。學(xué)校將在今后的辦學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)校企合一的辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)"產(chǎn)學(xué)研一體"的領(lǐng)導(dǎo)、管理和教學(xué)機(jī)制。1、明確實(shí)習(xí)工廠的職能地位。學(xué)校負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)工廠的領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理，擔(dān)負(fù)教學(xué)實(shí)習(xí)和消費(fèi)經(jīng)營的責(zé)任。2、成立"產(chǎn)學(xué)研一體"的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導(dǎo)，對實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)供銷一條龍和產(chǎn)學(xué)研一體化共同負(fù)責(zé)。3、理順關(guān)系、整章建制。根據(jù)"一廠兩責(zé)"的實(shí)際，理順實(shí)習(xí)工廠與各專業(yè)教研室的關(guān)系，建立健全了消費(fèi)經(jīng)營、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)協(xié)作、產(chǎn)品開發(fā)、平安消費(fèi)等新的規(guī)章制度，并狠抓落實(shí)，保證前校后廠的管理機(jī)制順暢運(yùn)行。4、工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)場教學(xué)、真學(xué)真做的培養(yǎng)方式。學(xué)校將整合專業(yè)老師和實(shí)習(xí)工廠的技師、工程師等人員的力量，組成了專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的真正意義上的"雙師型"師資隊(duì)伍。利用實(shí)習(xí)工廠的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)條件，將工學(xué)結(jié)合交融在消費(fèi)現(xiàn)場的環(huán)境之中，把消費(fèi)的現(xiàn)場作為教學(xué)的課堂，在現(xiàn)場講解實(shí)際操作和解決疑難問題，由企業(yè)提供工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)人員、工作量具和原材料，把學(xué)生以班組的形式進(jìn)入工廠學(xué)習(xí)，由學(xué)生直接消費(fèi)操作，做到真正意義上的工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識、班組意識、本錢意識、團(tuán)隊(duì)意識。這樣既完成了實(shí)習(xí)工廠消費(fèi)經(jīng)營的任務(wù)，增加了企業(yè)經(jīng)濟(jì)收入，又進(jìn)步了學(xué)生實(shí)際動手操作才能，增長了職業(yè)才干，能收到一舉兩得的效果。四、校外搭建校企合作平臺，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次我校在多年辦學(xué)理論中，深切地體會到，必須配置與專業(yè)相對應(yīng)的校外實(shí)習(xí)基地，以方便理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際并獲得組織安排實(shí)習(xí)教學(xué)的自主權(quán)。為此，學(xué)校將與龍鼎集團(tuán)、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份等企業(yè)建立了穩(wěn)固的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過校企合作，使企業(yè)和學(xué)校高層管理、工程技術(shù)人員、專業(yè)老師能進(jìn)展溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校開展，促進(jìn)企業(yè)消費(fèi)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。1、共同打造師資隊(duì)伍。為加快推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)，我校將學(xué)科(專業(yè))帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手利用假期送至企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請企業(yè)專家組成專業(yè)課程開發(fā)指導(dǎo)委員，安排骨干老師到企業(yè)消費(fèi)車間輪訓(xùn)，以及聘請企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學(xué)校的兼職老師等方式，提升我校老師隊(duì)伍的整體程度。2、施行"訂單"培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)人才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性。校企雙方共同制訂教學(xué)方案、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的根底理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的上崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，到達(dá)企業(yè)人才需求目的。企業(yè)的職工進(jìn)展新技術(shù)、新工藝的提升培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定由學(xué)校提供培訓(xùn)的師資、場所，到達(dá)培訓(xùn)的要求。3、企業(yè)搭建實(shí)習(xí)平臺。學(xué)校利用企業(yè)的資，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，其消費(fèi)車間和培訓(xùn)中心成為理論教學(xué)的課堂。校企共同安排理論教學(xué)方案，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任理論教學(xué)指導(dǎo)老師，與學(xué)校老師共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會的間隔，更好地到達(dá)定向培養(yǎng)目的。20xx年富士康集團(tuán)〔煙臺〕錄用我校133名學(xué)生，目前我們同該集團(tuán)合作5年，企業(yè)對學(xué)生評價(jià)非常高，晨鳴紙業(yè)錄用我校305名學(xué)生、華微電子錄用41名〔從96年開場與該企業(yè)合作〕，龍鼎集團(tuán)錄用學(xué)校17名學(xué)生，校企結(jié)合是確保技工教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進(jìn)學(xué)校煥發(fā)活力和活力的辦學(xué)捷徑。我們將在不斷完善這一辦學(xué)形式的根底上，形成具有特色的更加靈敏、更加開放的辦學(xué)形式和技能人才培養(yǎng)形式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇九與湖南唐人神集團(tuán)特深度合作，實(shí)現(xiàn)結(jié)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團(tuán)現(xiàn)場專家參與制定唐人神的教學(xué)方案;開設(shè)專題講座，植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí);滿足學(xué)生真實(shí)企業(yè)崗位技能培訓(xùn)的要求;選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí);根據(jù)綜合考核聘用適宜的學(xué)生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)+公司實(shí)習(xí)+正式入職的訂單式培養(yǎng)形式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年+公司實(shí)習(xí)一年+正式入職的培養(yǎng)流程，實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目的。20xx年上學(xué)期唐人神班29名學(xué)生通過正式進(jìn)入湖南唐人神集團(tuán)實(shí)習(xí)，在公司實(shí)習(xí)半年時(shí)間內(nèi)學(xué)生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學(xué)生通過湖南唐人神集團(tuán)面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養(yǎng)規(guī)模逐步進(jìn)步。(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)老師組成專業(yè)建立委員會共同制定、施行人才培養(yǎng)方案，實(shí)行企業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)校專業(yè)技能模塊教學(xué)的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式。(二)本學(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導(dǎo)老師帶隊(duì)到這些企業(yè)為期3到6個(gè)月的教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。行政管理人員、專任老師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進(jìn)展調(diào)研理解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、消費(fèi)組織管理過程，及現(xiàn)場6s管理標(biāo)準(zhǔn)及要求。為下一步我?；诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與施行奠定了良好的根底。通過校企合作教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、根本技能都有較大進(jìn)步，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗消費(fèi)的才能，學(xué)生在消費(fèi)、效勞第一線承受企業(yè)管理，在實(shí)際消費(fèi)崗位上承受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗(yàn)嚴(yán)格的消費(fèi)勞動紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的'價(jià)值和成功的快樂，使頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱辛樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)決樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。提升專業(yè)效勞社會的才能，積極拓展技能培訓(xùn)的領(lǐng)域和工程，努力推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立的開展。積極效勞湘潭市產(chǎn)業(yè)群;探究構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)效勞的長效機(jī)制。本年實(shí)現(xiàn)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供高技才能培訓(xùn)共341人、勞動力技能培訓(xùn)450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓(xùn)基地。通過今年的校企合作理論證明，工學(xué)結(jié)合、校企合作,是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、浸透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)形式改革，促進(jìn)消費(fèi)力開展、使教育與消費(fèi)可持續(xù)開展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)及企業(yè)開展的有效手段，為培養(yǎng)消費(fèi)、建立、管理、效勞一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建立的有益理論和重要舉措。同時(shí)在努力探究職業(yè)教育校企合作新形式的同時(shí)，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)開展，進(jìn)步職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)效勞經(jīng)濟(jì)社會開展的才能。校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)篇十近幾年我國有些高校在進(jìn)展校企合作的探究，我也根據(jù)自己的專業(yè)特色，借4家大型汽車企業(yè)入住的時(shí)機(jī)，開展相關(guān)的研究和理論活動。作為汽修專業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)步理論創(chuàng)新才能，接觸社會理解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理問題，因此積極開展校企合作是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的必然選擇。1、通過橫向科研工程實(shí)現(xiàn)校企之間合作目前中職學(xué)校面臨的一個(gè)重要問題就是理論與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識社會理論之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為理解決這個(gè)問題，我校從20xx年起主動一汽，紅旗，比亞迪，長安等大型企業(yè)單位聯(lián)絡(luò)，完成了大量校企合作的橫向科研工程。有代表性的有以下幾項(xiàng)：完成了與一汽，比亞迪，長安科研工程“中職學(xué)校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建立”，該工程為學(xué)校學(xué)生由傳統(tǒng)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)職工提供了模擬的平臺。目前我們正在與紅旗汽車兩盒攻關(guān)“新型扶貧背景下，公認(rèn)的工資發(fā)放問題”的工程，上海汽車是科技企業(yè)，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)消費(fèi)力方面存在著很大的障礙，