憶讀書北師大3課件

憶讀書冰心憶讀書冰心1作家簡介當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州。代表作有《超人》、《煩悶》等。1920年開始，受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。作家簡介當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名2憶讀書北師大3課件3背景資料

本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。背景資料4

一.讀準(zhǔn)下列字的讀音。懸（）念笸（

）籮煩瑣（）堆砌（）二.解釋下列成語的意思。津津有味：若有所失：索然無味：xuànpǒsuǒqì

形容興趣很濃。好像失去了什么。沒有一點(diǎn)趣味。

一.讀準(zhǔn)下列字的讀音。xuànpǒsuǒqì形容興趣很濃5冰心在文中想告訴我們什么？

（能否找出文中的原句）讀書好，多讀書，讀好書。冰心在文中想告訴我們什么？

（能否找出文中的原句）讀書好，多6思考題1讀書有什么好處呢?2冰心讀過哪些書？3作者認(rèn)為什么樣的書才是好書?答案答案答案思考題1讀書有什么好處呢?答案答案答案7讀書好陶冶性情增長知識(shí)有助寫作提高人的品德修養(yǎng)返回讀書好陶冶性情增長知識(shí)有助寫8冰心讀過的書《三國演義》（羅貫中）《水滸傳》（施耐庵）《紅樓夢》（曹雪芹）《西游記》（吳承恩）《滿江紅》（岳飛）《聲聲慢》（李清照）《茶花女遺事》（小仲馬）《聊齋志異》（蒲松齡）《封神榜》《蕩寇志》《精忠說岳》多讀書返回冰心讀過的書《三國演義》（羅貫中）《茶花女遺事》（小仲馬）多9讀好書

能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書,必須人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人。古代小說則要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品則不是“朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字”，而是“滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章?！狈祷刈x好書能感染人、陶冶人，有助于提高人的品104.文中哪一句話集中抒發(fā)了作者對(duì)讀書的喜愛？答：我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂。

5.你能不能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的理解？4.文中哪一句話集中抒發(fā)了作者對(duì)讀書的喜愛？答：我永遠(yuǎn)感到讀11憶讀書第一部分（總說）第二部分—多讀書、讀書好（以時(shí)間為序）第三部分—讀好書讀書好，多讀書，讀好書第四部分—概括全文憶讀書第一部分（總說）第二部分—多讀書、讀書好（以時(shí)間為序）12謝謝大家再見謝謝大家再見13憶讀書

作者：冰心憶讀書

作者：冰心14圖片冰心簡歷：

冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生于福州。童年在山東煙臺(tái)度過。1913年全家遷至北京。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺人》、《去國》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，這時(shí)作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”，

代表作有《超人》、《煩悶》等。1920年開始，受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。

主要作品：《兩個(gè)家庭》、詩集《繁星》和《春水》、《小橘燈》、《再寄小讀者》等。圖片冰心簡歷：

冰心(1900年10月5日-1999年215作品選登：

《春水·一O五》造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠的求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”作品選登：《春水·一O五》16（這首小詩典型地反映了冰心的哲學(xué)和思想：童心、母愛、自然，三位一體。詩中的“我”、“母親”、“小舟”、“大?！彼鶚?gòu)成的，是宇宙中最美好也是最和諧的一幅圖景）

（這首小詩典型地反映了冰心的哲學(xué)和思想：童心、母愛、自17冰心妙語錄：

愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心妙語錄：愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，18給下列詞注音、釋義：懸念：笸籮：酷愛：消遣：津津有味：若有所失：索然無味：（xuánniàn）（pǒluo）（kù，ài）（xiāoqiǎn）（jīnjīnyóuwèi）（ruòyǒusuǒshī）（suǒránwúwèi）給下列詞注音、釋義：懸念：（xuánniàn）19在這篇文章里冰心想說什么?想一想：

讀書好、多讀書、讀好書。這句話是本文的中心在這篇文章里冰心想說什么?想一想：讀書好、多讀書20思考：1冰心介紹自己讀了那些書？覺得怎么樣？寫了那些具體的事情？

2作者是按什么順序來回憶幼時(shí)少年時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)找出表明順序的詞語。思考：1冰心介紹自己讀了那些書？覺得怎么樣？寫了那些具體211《三國演義》讓作者感到“津津有味、好聽極了”，還“含淚上床”、“哭了一場”3《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”2讀《聊齋志異》對(duì)我的作文有很大的幫助。4回憶讀《滿江紅》、《聲聲慢》，酷愛古典詩詞的往事。5《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”6《茶花女遺事》讓作者對(duì)外國小說“有了廣泛的興趣”1《三國演義》讓作者感到“津津有味、好聽極了”，還“含淚上床22作者是按時(shí)間順序來憶讀書的；

表時(shí)間的詞語有：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”（幼時(shí)）、“到我十一歲時(shí)”、‘在我十二三歲時(shí)’（少年時(shí)）。作者是按時(shí)間順序來憶讀書的；

表時(shí)間的詞語有：“七歲時(shí)”、23“讀書好”——嗎？想一想“讀書好”——嗎？想一想24讀書有助于寫作（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長吉清才）讀書有助于擴(kuò)大知識(shí)面（這又使我知道了許多外國的人情世故）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)（從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的）讀書的好處讀書可激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受讀書有助于寫作讀書有助于擴(kuò)大知識(shí)面讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)25

作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？

作者認(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個(gè)性鮮明，故事情節(jié)感人。具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品須充滿真情實(shí)感而有質(zhì)樸淺顯。比如“看了精彩的《西游記》就會(huì)對(duì)下煩瑣的《風(fēng)神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無味的《蕩寇志》”，對(duì)那種“無病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字”，就“從腦中抹去”，對(duì)那些“帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，就會(huì)“心動(dòng)神移，不能自已”。作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？作者認(rèn)為能26

第一部分（1段）總說。

第二部分（2—11段）

第三部分（12—13段）

第四部分（14—15段）

課文可分成四部分：（突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈，激起了讀者往下看的興趣。）

第一部分（1段）總說。

第二部分（2—11段）

第三27

第二部分（2—11段）以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。動(dòng)動(dòng)腦：這部分可分幾層？它們之間的關(guān)系如何？

第二部分（2—11段）以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書28這部分可分為兩個(gè)層次，先分說后總說。

（2—10段）回憶幼時(shí)、少時(shí)自己是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。（分說）

（11段）總結(jié)一輩子“多讀書”的情況及“讀書好”的感受。（總說）這部分可分為兩個(gè)層次，先分說后總說。

29冰心圖片冰心圖片30憶讀書北師大3課件31憶讀書北師大3課件32

第三部分（12—13段）側(cè)重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。（12段）在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書“情況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。（13段）總結(jié)要做到“讀好書”的體會(huì)，那就是牢牢抓住個(gè)“比”字，有比較才有鑒別。第三部分（12—13段）側(cè)重談“讀好書”，以作者33

第四部分（14—15段）概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書。”第四部分（14—15段）概括全文主要內(nèi)容：“34湊成：拼湊而成的意思；勉勉強(qiáng)強(qiáng)：將就湊合；寫滿：湊滿；連用這三個(gè)詞的含義均在強(qiáng)調(diào)指出：雖然《水滸傳》中著力描寫的人物林沖、武松等都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，但作者要湊滿一百零八將，因此，就不能將每個(gè)人物都寫得像林沖等十多個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄人物那樣有性情氣質(zhì)、個(gè)性鮮明了。強(qiáng)多：意思是在人物描寫方面《水滸傳》比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》好得多了。湊成：拼湊而成的意思；勉勉強(qiáng)強(qiáng)：將就湊合；寫滿：湊滿；連用這35憶讀書第二部分—多讀書、讀書好（以時(shí)間為序）第一部分（總說）第三部分—讀好書第四部分—概括全文『讀書好，多讀書，讀好書。』憶讀書第二部分—多讀書、讀書好（以時(shí)間為序）第一部分（總說）36思考：文中關(guān)聯(lián)詞“一……就”對(duì)于作者表達(dá)讀書感受起到什么效果？

由這個(gè)關(guān)聯(lián)詞構(gòu)成的句子，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對(duì)讀書有多么濃厚的興趣，多么深切的體會(huì)。思考：文中關(guān)聯(lián)詞“一……就”對(duì)于作者表達(dá)讀書感受起到什么效果37聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖38滿江紅怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬眼望，仰天長嘯，狀懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。滿江紅怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬眼望，仰天39歡迎光臨歡迎光臨40（猜謎：打一物）千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒它傳不開。（猜謎：打一物）41

冰心憶讀書冰心憶讀書42整體感受,把握課文記敘的主要內(nèi)容;理清記敘的順序。通過與冰心老人“對(duì)話”，領(lǐng)悟讀書的好處，激發(fā)讀書的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感受,把握課文記敘的主要內(nèi)容;理清記敘的順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)43

冰心（1900～1999）：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長樂縣人。其主要作品有：詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《同情》，小說集《南歸》、《往事》、《去國》、《可紀(jì)念的朋友們》，兒童文學(xué)作品集《小橘燈》及《冰心詩集》、《冰心游記》等。她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚、玲瓏剔透。認(rèn)識(shí)冰心冰心（1900～1999）：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家44正音:笸籮堆砌朦朧怒發(fā)沖冠興亡盛衰慘慘戚戚津津有味天罡地煞釋義:不能自已---一知半解---無病呻吟---栩栩如生---

檢查預(yù)習(xí)正音:笸籮堆砌朦朧怒發(fā)45冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來展開的？（請(qǐng)找出表明順序的詞語）在這篇文章里冰心想告訴我們什么?(能否找出書中的原句)走近文本

讀一讀找一找冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來展開46

（多讀書）你能從文中找出冰心讀了哪些書嗎？（喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書）

（讀好書）冰心認(rèn)為怎樣的書才算是好書呢？（你能從文中找出來嗎）(讀書好)你能從文中找出冰心認(rèn)為讀書好的句子嗎?熟讀精思找一找議一議（多讀書）你能從文中找出冰心讀了哪些書嗎？（47質(zhì)疑質(zhì)疑48拓展遷移1、“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個(gè)人？2、《三國演義》中“三國”指哪三國？3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字？4、“哪吒鬧?！背鲎阅牟繒?、“倒拔垂楊柳”的好漢是誰？他是哪部書中的人物？拓展遷移1、“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個(gè)人？49書是傳播知識(shí)的工具。書是人類進(jìn)步的階梯。

書是——書是——能力展示我們自己的名言書是傳播知識(shí)的工具。書是——能力展示我們自己的名言50作業(yè)學(xué)了《憶讀書》一文，根據(jù)自己的讀書經(jīng)歷，以《讀書樂》為題試著寫一篇文章。

作業(yè)51謝謝光臨您指導(dǎo)謝謝光臨您指導(dǎo)52冰心圖片冰心圖片53憶讀書北師大3課件54憶讀書北師大3課件55聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖56滿江紅

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，狀懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。滿江紅怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天57憶讀書

冰心北師大版五年級(jí)語文第二單元憶讀書冰心北師大版五年級(jí)語文第二單元58作者介紹:當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。原籍福建長樂，生于福州。作者介紹:當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名59作品集：詩集《繁星》和《春水》被人稱為“春水體”;散文集《寄小讀者》顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。另有散文集《再寄小讀者》，小說集《超人》，兒童文學(xué)作品選集《小橘燈》等。作品集：詩集《繁星》和《春水》被人稱為“60愛的哲學(xué)：童心母愛自然美愛的哲學(xué)：童心61教學(xué)目標(biāo):1.掌握文章的生字詞語。2.領(lǐng)悟讀書的好處。3.從整體上把握文章所揭示的意義。教學(xué)目標(biāo):62檢測預(yù)習(xí):1.注音:倒不是斬黃巾英雄笸籮水滸傳天罡地煞

著力氣憤填胸(義憤填膺）怒發(fā)沖冠慘慘戚戚做人處世煩瑣朦朧無病而呻

堆砌檢測預(yù)習(xí):632.解釋詞語：津津有味一知半解無限懸念氣憤填胸柳州風(fēng)骨長吉清才人情世故索然無味若有所失風(fēng)花雪月2.解釋詞語：64作者朝代作品《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《聊齋志異》3.文學(xué)常識(shí)作者朝代作品《三65問題一：作者童年時(shí)代都讀過什么樣的書呢？問題一：作者童年時(shí)代都讀過什么樣66一部《水滸傳》歌頌農(nóng)民起義，把朝廷、官府寫得可憎可鄙，道義不在君臨天下的統(tǒng)治者，而在奮起犯上的作亂者。清道光年間產(chǎn)生了這部以小說反小說的《蕩寇志》，以攻殺剿滅梁山泊眾頭領(lǐng)為故事情節(jié)。是為封建經(jīng)濟(jì)效忠的政治宣傳。但在編織故事、虛構(gòu)情節(jié)方面卻不乏生動(dòng)有趣的片斷?！端疂G傳》和

《蕩寇志》一部《水滸傳》歌頌農(nóng)民起義，把朝廷、官府寫得67《封神演義》簡介：一部科學(xué)幻想神話故事，許仲琳根據(jù)評(píng)話《武王伐紂》創(chuàng)作而成。以其篇幅巨大、幻想之奇特而聞名。

其內(nèi)容依托商滅周興的歷史背景，用武王伐紂為時(shí)空線索，從女媧降香開書，到姜子牙封三百六十五位正神結(jié)束。其中的哪吒鬧海、姜子牙下山、文王訪賢、三搶封神榜、眾仙斗陣斗法等情節(jié)，展現(xiàn)了古人豐富的想象力：騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、搬山移海、撒豆成兵，還有水遁、土遁、風(fēng)火輪、火尖槍……，這一系列的故事，將民間傳說中的各種神仙，如喜神、財(cái)神、風(fēng)神、雨神、土地神、灶王爺、灶王奶奶等，都穿插在其中。

《封神演義》簡介：一部科學(xué)幻想神話故事，許仲琳根據(jù)評(píng)68問題二:冰心在文中想告訴我們什么？讀書好，多讀書，讀好書。問題二:冰心在文中想告訴我們什么？讀書好，多讀書，讀好書。69問題三：1.讀書有什么好處?2.書上有哪些句子是說讀書好的呢?問題三：70歸納:1.陶冶性情2.增長知識(shí)3.有助寫作4.提高人的品德修養(yǎng)歸納:71作業(yè)：1.流暢有感情地讀一讀有關(guān)“讀書好”的句子。2.你在讀課外書方面有哪些收益？談?wù)効础Ｗ鳂I(yè)：72憶讀書北師大3課件73北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元憶讀書北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元憶讀書741.掌握生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子。

2.有感情地朗讀課文，通過不同形式的朗讀，融入到課文描寫的如詩如畫的情境中，感受讀書的重要性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.積累語言，像作者那樣留心觀察自己周圍的事情。體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

4.在閱讀時(shí)多問幾個(gè)為什么，逐步掌握閱讀的方