第五章-內(nèi)容分析法課件

第一節(jié)內(nèi)容分析的基本概念第二節(jié)內(nèi)容分析的主要步驟第三節(jié)內(nèi)容分析的應(yīng)用模式第四節(jié)典型案例分析第一節(jié)內(nèi)容分析的基本概念1第五章-內(nèi)容分析法ppt課件2第五章-內(nèi)容分析法ppt課件3一、內(nèi)容分析法的產(chǎn)生和發(fā)展一、內(nèi)容分析法的產(chǎn)生和發(fā)展4第五章-內(nèi)容分析法ppt課件5內(nèi)容分析法在傳播學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用始于美國(guó)學(xué)者H.D.拉斯韋爾，他于20世紀(jì)20年代對(duì)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期的宣傳技巧進(jìn)行的研究，他組織了一項(xiàng)名為“戰(zhàn)時(shí)通訊研究”的工作，以德國(guó)公開(kāi)出版的報(bào)紙為分析對(duì)象，獲取了許多軍政機(jī)密情報(bào)，這項(xiàng)工作不僅使內(nèi)容分析法顯示出明顯的實(shí)際效果，而且在方法上取得一套模式。內(nèi)容分析法在傳播學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用始于美國(guó)學(xué)者H.D.拉斯韋爾，他6戰(zhàn)后，新聞傳播學(xué)、政治學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的專家學(xué)者與軍事情報(bào)機(jī)構(gòu)一起，對(duì)內(nèi)容分析方法進(jìn)行了多學(xué)科研究，使其應(yīng)用范圍大為拓展。20世紀(jì)50年代美國(guó)學(xué)者貝雷爾森發(fā)表《傳播研究的內(nèi)容分析》一書(shū)，確立了內(nèi)容分析法在傳播學(xué)研究中的地位。戰(zhàn)后，新聞傳播學(xué)、政治學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的專家學(xué)者與7真正使內(nèi)容分析方法系統(tǒng)化的是世界著名的未來(lái)學(xué)家約翰.奈斯比特（J.Naisbitt），他主持出版的“趨勢(shì)報(bào)告”就是運(yùn)用內(nèi)容分析法，作者們?yōu)榱顺霭婷考镜内厔?shì)報(bào)告，有規(guī)律地考察每月數(shù)以千計(jì)的地區(qū)報(bào)紙，以盤斷美國(guó)生活的主要趨勢(shì)，享譽(yù)全球的《大趨勢(shì)：改變我們生活的十個(gè)新趨向》一書(shū)就是以這些報(bào)告為基礎(chǔ)寫成的。真正使內(nèi)容分析方法系統(tǒng)化的是世界著名的未來(lái)學(xué)家約翰.奈斯比特8在最近幾十年中，隨著電腦的普及和內(nèi)容分析軟件的開(kāi)發(fā)，內(nèi)容分析法的應(yīng)用領(lǐng)域從傳播學(xué)逐步擴(kuò)展到圖書(shū)館學(xué)＼情報(bào)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。在最近幾十年中，隨著電腦的普及和內(nèi)容分析軟件的開(kāi)發(fā)，內(nèi)容分析9二、內(nèi)容分析法的概念內(nèi)容分析法是一種對(duì)于傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀，系統(tǒng)和定量描述的研究方法。其實(shí)質(zhì)是對(duì)傳播內(nèi)容所含信息量及其變化的分析，即由表征的有意義的詞句推斷出準(zhǔn)確意義的過(guò)程。內(nèi)容分析法是媒介以及傳播研究中一種非常重要的方法。它實(shí)際上是一種半定量研究方法，其基本做法是把媒介上的文字、非量化的有交流價(jià)值的信息轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)，建立有意義的類目分解交流內(nèi)容，并以此來(lái)分析信息的某些特征。二、內(nèi)容分析法的概念10案例1：中國(guó)人的婚戀觀案例1：中國(guó)人的婚戀觀11第五章-內(nèi)容分析法ppt課件12案例2：報(bào)刊人物分析案例2：報(bào)刊人物分析13三、內(nèi)容分析法的基本特點(diǎn)1、分析的對(duì)象：具體性，明顯的傳播內(nèi)容；2、分析的內(nèi)容：客觀性，研究人員不能把個(gè)人的看法和偏好加入到研究結(jié)果中3、分析的過(guò)程：系統(tǒng)性，整個(gè)研究的過(guò)程只有一套程序或方針；4、分析的結(jié)果：數(shù)量化，對(duì)變量進(jìn)行分類的操作定義和規(guī)則必須全面和清晰。三、內(nèi)容分析法的基本特點(diǎn)14四、內(nèi)容分析法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)1、較為客觀的研究方法內(nèi)容分析是一種規(guī)范的方法，對(duì)類目定義和操作規(guī)則十分明確與全面，它要求研究者根據(jù)預(yù)先設(shè)定的計(jì)劃按步驟進(jìn)行，研究者主觀態(tài)度不太容易影響研究的結(jié)果；不同的研究者或同一研究者在不同時(shí)間里重復(fù)這個(gè)過(guò)程都應(yīng)得到相同的結(jié)論，如果出現(xiàn)不同，就要考慮研究過(guò)程有什么問(wèn)題。四、內(nèi)容分析法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)152、結(jié)構(gòu)化研究?jī)?nèi)容分析法目標(biāo)明確，對(duì)分析過(guò)程高度控制，所有的參與者按照事先安排的方法程序操作執(zhí)行，結(jié)構(gòu)化的最大優(yōu)點(diǎn)是結(jié)果便于量化與統(tǒng)計(jì)分析，便于用計(jì)算機(jī)模擬與處理相關(guān)數(shù)據(jù)，因此，內(nèi)容分析的研究結(jié)果具有較高的信度。2、結(jié)構(gòu)化研究16結(jié)構(gòu)化：指的是研究過(guò)程遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)化程序，抽樣方案和測(cè)量工具中途不可更換。問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)法都是高度結(jié)構(gòu)化的定量方法。內(nèi)容分析是高度非結(jié)構(gòu)化的定量方法，研究者在研究過(guò)程中可以根據(jù)需要作相應(yīng)修整。結(jié)構(gòu)化：指的是研究過(guò)程遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)化程序，抽樣方案和測(cè)量工173、非接觸研究?jī)?nèi)容分析不以人為對(duì)象而以事物為對(duì)象，研究者與被研究事物之間沒(méi)有任何互動(dòng)，被研究的事物也不會(huì)對(duì)研究者做出反應(yīng)，研究者主觀態(tài)度不易干擾研究對(duì)象，不擾研究對(duì)象，使該方法能夠消除研究對(duì)象所造成的抽樣和測(cè)量誤差。這種非接觸性研究較接觸研究的效度高。獲得樣本的途徑更多更容易，節(jié)省人力和研究經(jīng)費(fèi)。

3、非接觸研究184、定量與定性結(jié)合。這是內(nèi)容分析法最根本的優(yōu)點(diǎn)，它以定性研究為前提，找出能反映文獻(xiàn)內(nèi)容的一定本質(zhì)的量的特征，并將它轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)。但定量數(shù)據(jù)只不過(guò)把定性分析已經(jīng)確定的關(guān)系性質(zhì)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，不管數(shù)據(jù)多么完美無(wú)缺，僅是對(duì)事物現(xiàn)象方面的認(rèn)識(shí)，不能取代定性研究。因此這種優(yōu)點(diǎn)能夠達(dá)到對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容所反映“質(zhì)”的更深刻、更精確、更全面的認(rèn)識(shí)，得出科學(xué)、完整、符合事實(shí)的結(jié)論，獲得一般從定性分析中難以找到的聯(lián)系和規(guī)律。4、定量與定性結(jié)合。195、揭示文獻(xiàn)的隱性內(nèi)容。內(nèi)容分析可以揭示文獻(xiàn)內(nèi)容的本質(zhì)，查明幾年來(lái)某專題的客觀事實(shí)和變化趨勢(shì)，追溯學(xué)術(shù)發(fā)展的軌跡，描述學(xué)術(shù)發(fā)展的歷程；依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)鑒別文獻(xiàn)內(nèi)容的優(yōu)劣。其次，揭示宣傳的技巧、策略，衡量文獻(xiàn)內(nèi)容的可讀性，發(fā)現(xiàn)作者的個(gè)人風(fēng)格，分辨不同時(shí)期的文獻(xiàn)體裁類型特征，反映個(gè)人與團(tuán)體的態(tài)度、興趣，獲取政治、軍事和經(jīng)濟(jì)情報(bào)；揭示大眾關(guān)注的焦點(diǎn)等等。5、揭示文獻(xiàn)的隱性內(nèi)容。20缺點(diǎn)：1、內(nèi)容分析只適合研究那些明確的、顯在的媒介內(nèi)容，在處理意識(shí)形態(tài)、觀念、價(jià)值、意義這些含義精妙的概念方面比較薄弱。2、編碼是內(nèi)容分析的關(guān)鍵步驟，而對(duì)大量媒介內(nèi)容進(jìn)行分類和編碼，是很繁瑣的事情，耗財(cái)費(fèi)力。3、內(nèi)容分析的結(jié)果以描述為主，它能揭示材料的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，并由此了解有關(guān)被試的心理特征，但卻難以說(shuō)明為什么，解釋能力較差，缺點(diǎn)：214、內(nèi)容分析對(duì)評(píng)判者的素質(zhì)有較高，要求內(nèi)容分析工作比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力、枯燥乏味，要求研究者特別耐心、仔細(xì)，并進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，評(píng)判、記錄與計(jì)算；4、內(nèi)容分析對(duì)評(píng)判者的素質(zhì)有較高，要求內(nèi)容分析工作比較費(fèi)時(shí)費(fèi)22局限性：

1、不能作為推斷媒體傳播效果的惟一依據(jù)。2、研究結(jié)論受制子所使用的定義和分類架構(gòu)。3、由于分析維度固定，對(duì)許多新事物，新情況、突發(fā)事件等難以靈活處理。局限性：23五、“文獻(xiàn)分析”與“內(nèi)容分析”的比較：

內(nèi)容分析與文獻(xiàn)分析，都是對(duì)用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等記錄保存下來(lái)的資料內(nèi)容作為分析的對(duì)象，但是它們具體的分析處理方法是有所區(qū)別的。文獻(xiàn)分析是按某一研究課題的需要，對(duì)一系列文獻(xiàn)進(jìn)行比較、分析、綜合，從中提煉出新的事實(shí)和資料，并提煉出評(píng)述性的說(shuō)明。其主要工作步驟是文獻(xiàn)查閱、鑒別評(píng)價(jià)、歸類整理，最后作出評(píng)述性的說(shuō)明。五、“文獻(xiàn)分析”與“內(nèi)容分析”的比較：內(nèi)容分析與文獻(xiàn)分析，24

內(nèi)容分析則是直接對(duì)單個(gè)樣本作技術(shù)性處理，將其內(nèi)容分解為若干分析單元，評(píng)判單元內(nèi)所表現(xiàn)的事實(shí)，并作出定量的統(tǒng)計(jì)描述。內(nèi)容分析法的一般過(guò)程包括：建立研究目標(biāo)和確定總體與分析單位，依據(jù)測(cè)量和量化的原則，設(shè)計(jì)能將分析單元的資料內(nèi)容分解為一系列項(xiàng)目的分析維度(或類別系統(tǒng))，再按照分析維度嚴(yán)格地抽取有代表性的資料樣本(抽取樣本)，把樣本轉(zhuǎn)化成分析類目的數(shù)據(jù)形式，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)及統(tǒng)計(jì)推論。因此，它解決問(wèn)題的核心是使文獻(xiàn)或其它研究對(duì)象的內(nèi)容直接量化，通過(guò)量化分析推論出科學(xué)事實(shí)。內(nèi)容分析則是直接對(duì)單個(gè)樣本作技術(shù)性處理，將其內(nèi)容分解為若25文獻(xiàn)分析內(nèi)容分析1、分析對(duì)象不同：系列文獻(xiàn)——單一樣本2、分析方式不同：鑒別歸類——類目評(píng)判3、結(jié)果表述不同：定性說(shuō)明——定量描述文獻(xiàn)分析內(nèi)容分析26第五章-內(nèi)容分析法ppt課件27第一方面第二方面內(nèi)容分析包括以下幾方面的工作：一、提出研究問(wèn)題二、內(nèi)容抽樣，確定分析對(duì)象；三、確定分析類目與分析單元，進(jìn)行編碼；四、評(píng)判記錄，取得量化結(jié)果；五、信度分析；六、結(jié)論描述。第一方面第二方面內(nèi)容分析包括以下幾方面的工作：28第五章-內(nèi)容分析法ppt課件29一、提出研究問(wèn)題或假設(shè)內(nèi)容分析只能夠用于研究被記錄和保存下來(lái)的媒介內(nèi)容，因此，只有那些跟媒介內(nèi)容直接相關(guān)的研究問(wèn)題才能夠使用內(nèi)容分析。研究問(wèn)題應(yīng)該明確而具體，能夠清晰地指示接下去的數(shù)據(jù)收集工作。一、提出研究問(wèn)題或假設(shè)30二、分析對(duì)象的確定（一）常作為內(nèi)容分析對(duì)象的資料：1、紙質(zhì)媒體：教育期刊、雜志、報(bào)紙；論文、專著、教材、研究報(bào)告；教學(xué)文件、法令法規(guī)、會(huì)議記錄；教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)方案；練習(xí)作業(yè)、試題試卷、學(xué)習(xí)日記；照片、掛圖等。2、音像媒體：教學(xué)電影、電視節(jié)目、課堂實(shí)錄、錄音帶、投影片、幻燈片、微縮膠卷等。

二、分析對(duì)象的確定313、計(jì)算機(jī)媒體：多媒體素材、多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)站等。（二）抽樣獲得內(nèi)容分析的對(duì)象：抽樣的前提是確定研究總體，包括所研究的主題和時(shí)間跨度，這往往直接從研究問(wèn)題中就能推導(dǎo)出來(lái)。1、來(lái)源抽樣；2、日期抽樣；3、單元抽樣。如：大眾日?qǐng)?bào)頭版頭條研究3、計(jì)算機(jī)媒體：多媒體素材、多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)站等32案例1：研究20世紀(jì)90年代以來(lái)的女性新聞1、研究總體是“我國(guó)女性新聞“，時(shí)間跨度是“20世紀(jì)90年代以來(lái)”，這樣定義其實(shí)不夠細(xì)致。2、“女性新聞”的定義：在瀏覽了許多關(guān)于女性研究文獻(xiàn)之后，研究者發(fā)現(xiàn)了至少有三種“女性新聞”的定義（1）女性在其中出現(xiàn)的新聞；（2）關(guān)于女性議題的新聞；（3）站在女性立場(chǎng)進(jìn)行報(bào)道的新聞3、“90年代以來(lái)”，這種表述有點(diǎn)模糊，更明確的表述應(yīng)該具體到年份，考慮到當(dāng)時(shí)所處的研究年代，研究者將時(shí)間跨度定位“1990－2012年”。案例1：研究20世紀(jì)90年代以來(lái)的女性新聞334、確定樣本第一步，需要確定研究樣本來(lái)自哪家媒體第二步，對(duì)研究日期進(jìn)行抽樣。第三步，確定研究樣本。4、確定樣本34研究問(wèn)題：1955年至1996年間，中國(guó)國(guó)內(nèi)省際之間新聞的相互流通情況。(研究者：黃煜、祝建華,時(shí)間：2000)抽樣階段一：選擇抽樣的樣本1.將全國(guó)媒體按照傳播渠道分為報(bào)紙、期刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)幾類，由于研究時(shí)間跨度長(zhǎng)，1955年我國(guó)最有影響力的媒體是報(bào)紙，所以選擇報(bào)紙。2.將全國(guó)報(bào)紙垂直分為中央級(jí)（全國(guó)性）、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)四層，由于研究問(wèn)題是“省際”，所以中央級(jí)報(bào)紙被排除，市級(jí)和縣級(jí)報(bào)紙對(duì)省際新聞的重視不夠，所以選擇省級(jí)報(bào)紙。研究問(wèn)題：1955年至1996年間，中國(guó)國(guó)內(nèi)省際之間新聞的相353.省級(jí)報(bào)紙里，既有黨報(bào)，也有黨報(bào)主辦的其他子報(bào)，1955年我國(guó)只有黨報(bào)，因此選擇省級(jí)黨報(bào)。4.《西藏日?qǐng)?bào)》1956年創(chuàng)刊，《寧夏日?qǐng)?bào)》1959年創(chuàng)刊，《海南日?qǐng)?bào)》20世紀(jì)80年代后期才創(chuàng)刊，1955年我國(guó)只有27家省級(jí)黨報(bào)，1996年我國(guó)有30家省級(jí)黨報(bào)，為了保持連貫性，當(dāng)比較1955－1996年樣本的時(shí)候，只選擇27家報(bào)紙；當(dāng)比較20世紀(jì)70年代和20世紀(jì)90年代時(shí)，選擇29家報(bào)紙；當(dāng)比較20世紀(jì)90年代時(shí)，選擇30家報(bào)紙。3.省級(jí)報(bào)紙里，既有黨報(bào)，也有黨報(bào)主辦的其他子報(bào)，1955年36抽樣階段二：選擇研究日期

1.研究者按20世紀(jì)50年代、60年代、70年代、80年代和90年代將研究時(shí)間跨度等距分期，考慮到我國(guó)1955－1996年之間發(fā)生的大事，為了減少特殊的“文革”事件對(duì)研究結(jié)果造成的誤差，決定每隔20年從中連續(xù)抽出連續(xù)的兩年，即1955－1956年（文革前）、1975－1976（文革末期）和1995－1996年（文革后）。2.在入樣的六個(gè)年份中，每年抽出4個(gè)星期共28天為研究日期，即總共包括4816期報(bào)紙。抽樣階段二：選擇研究日期37抽樣階段三：選擇研究樣本1.本研究只關(guān)注“新聞”，因此那些表述意見(jiàn)的文章（如社論、評(píng)論、讀者來(lái)信）、副刊、廣告、天氣預(yù)報(bào)等非新聞?lì)惖膬?nèi)容被排除。2.“省際新聞”指的是發(fā)生地點(diǎn)在外省的新聞，無(wú)論本省人士是否參與?！氨臼　敝傅氖菆?bào)紙出版所在地，“外省”指的是“本省”以外的所有省份。3.關(guān)于中央領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)，無(wú)論活動(dòng)地點(diǎn)在本省還是外省，都不記入樣本內(nèi)，否則，對(duì)《北京日?qǐng)?bào)》而言，無(wú)法判斷大量中央領(lǐng)導(dǎo)人在北京的活動(dòng)是“本省”還是“外省”。抽樣階段三：選擇研究樣本38三、確定分析類目與分析單元（一）分析類目表：1、根據(jù)研究的需要預(yù)先制定好的，進(jìn)行內(nèi)容分析的工具。2、分析類目表由類目和分析單元兩部分組成。類目：根據(jù)研究假設(shè)的需要，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類的項(xiàng)目；分析單元（分析單位）：內(nèi)容分析時(shí)，研究者的實(shí)際分類和進(jìn)行評(píng)判的最小元素。

三、確定分析類目與分析單元39對(duì)印刷媒體來(lái)說(shuō)，分析單位可以是數(shù)字、詞組、句子、段落、文章、圖表、圖像符號(hào)等，電子媒體的分析單位可以是鏡頭、聲音、圖像等。研究對(duì)象是內(nèi)容分析直接進(jìn)行編碼和記錄的個(gè)體，有時(shí)候他跟分析單位可能會(huì)不一致。對(duì)印刷媒體來(lái)說(shuō)，分析單位可以是數(shù)字、詞組、句子、段落、文章、40（二）類目的形成：1、確定研究的目標(biāo)；2、根據(jù)研究目標(biāo)制定內(nèi)容分類的標(biāo)準(zhǔn)；3、依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)，列出相應(yīng)的分類項(xiàng)目（即：類目）。（三）類目的形成的途徑：1、依據(jù)傳統(tǒng)的理論與經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)；2、依據(jù)研究的假設(shè)自行設(shè)計(jì)。（二）類目的形成：41（四）類目設(shè)計(jì)的基本原則：1、類目必須預(yù)先制訂好，不能一邊分析，一邊修改；2、類目的窮盡性，分類方法要使每一個(gè)分類單元都有歸口，不能出現(xiàn)無(wú)法歸類的現(xiàn)象；3、類目的互斥性，類目不能交叉、重復(fù)，一種情況只能歸入到某一類別中去，不能出現(xiàn)能夠同時(shí)歸入兩個(gè)以上類別的現(xiàn)象。以文章類型這個(gè)指標(biāo)為例，它的分類系統(tǒng)包括：消息、通訊、特寫、調(diào)查性報(bào)道、社論、評(píng)論、政治性文件、散文、讀者來(lái)信、其他等十類。（四）類目設(shè)計(jì)的基本原則：42

按照新聞框架理論，類目的種類可分為“說(shuō)什么”（whatissaid）與“如何說(shuō)”（howissaid）兩種類目，并分屬實(shí)質(zhì)（substance）與形式（form）兩種。

在“說(shuō)什么”類目中，共可區(qū)分為“主題類目”、“方法類目”、“特性類目”、“主角類目”、“權(quán)威類目”、“來(lái)源類目”、“目標(biāo)類目”、“標(biāo)準(zhǔn)類目”、“方向類目”與“價(jià)值類目”十種類目。（王石番）在“如何說(shuō)”類目中，共可區(qū)分為“傳播形式或類型”、“敘述形式”、“強(qiáng)度類目”與“策略類目”四種類目。（王石番）

按照新聞框架理論，類目的種類可分為“說(shuō)什么”（wha43一、“說(shuō)什么”類目：1.1所屬報(bào)紙：□1人民日?qǐng)?bào)□2四川日?qǐng)?bào)□3甘肅日?qǐng)?bào)□4陜西日?qǐng)?bào)1.21新聞標(biāo)題：_______________________1.22關(guān)鍵詞：□1災(zāi)情□2救災(zāi)1.3日期：____________1.4版次：

1.5報(bào)道對(duì)象屬地：□1四川□2甘肅□3陜西□4全國(guó)1.6：主題類目：1.61:主題歸類:□1災(zāi)情報(bào)道(請(qǐng)回答1.62）□2救災(zāi)報(bào)道(請(qǐng)回答1.63)□3人道主義關(guān)懷報(bào)道□4災(zāi)后影響、反思、重建(請(qǐng)回答1.64)1.62：災(zāi)情報(bào)道：□1傷亡、失蹤人數(shù)及財(cái)產(chǎn)損失□2受災(zāi)地及災(zāi)民生活情況□3地震震級(jí)、烈度等震情□4地震引發(fā)的次生災(zāi)難一、“說(shuō)什么”類目：441.63：救災(zāi)報(bào)道：□1領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議\視察\慰問(wèn)□2各級(jí)政府措施□3災(zāi)民自救□4志愿者救助□5軍隊(duì)救災(zāi)□6醫(yī)務(wù)人員救災(zāi)□7公民捐贈(zèng)、獻(xiàn)血等行為□8港澳臺(tái)及海外僑胞救助□9國(guó)際救援□10非政府組織□11其他民間組織救助(如學(xué)校、國(guó)企、民企等)1.64:災(zāi)后影響、反思、重建：□1災(zāi)難對(duì)社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)的影響□2地震在世界引起的反響□3責(zé)任追究、災(zāi)難原因分析□4對(duì)災(zāi)難的反思和認(rèn)識(shí)□5提高防災(zāi)救災(zāi)能力、建立預(yù)警機(jī)制的思考與努力□6災(zāi)區(qū)復(fù)蘇、重建□7地震服務(wù)信息（防震避震的常識(shí)、天氣預(yù)報(bào)等）□8輿論監(jiān)督：救災(zāi)物資的使用1.7：來(lái)源類目：1.71：信息來(lái)源：（可多選）□1政府官員□2消防隊(duì)員、武警官兵□3醫(yī)護(hù)人員□4專家學(xué)者□5新聞工作者□6災(zāi)民□7志愿者□8普通民眾□9公眾人物□10非政府組織□11其他組織，如企業(yè)、國(guó)際組織等□12匿名來(lái)源1.63：救災(zāi)報(bào)道：□1領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議\視察\慰問(wèn)□2各級(jí)政府措451.72：新聞來(lái)源：□1本報(bào)記者□2新華社□3國(guó)內(nèi)其他通訊機(jī)構(gòu)或媒體□4網(wǎng)絡(luò)媒體□5外國(guó)媒體1.8：報(bào)道與言論的基調(diào)□1積極/正向/贊揚(yáng)□2客觀/中立□3消極/負(fù)向/批評(píng)二、“怎么說(shuō)”類目2.1體裁：□1消息:包括動(dòng)態(tài)消息，分析、解釋、預(yù)測(cè)性報(bào)道□2通訊/特寫□3評(píng)論□4深度報(bào)道□5現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道□6典型報(bào)道□7讀者來(lái)信□8文藝作品□其他（注明：）2.2版位：□1上左區(qū)□2上中區(qū)□3上右區(qū)□4中左區(qū)□5中中區(qū)□6中右區(qū)□7下左區(qū)□8下中區(qū)□9下右區(qū)□10通版1.72：新聞來(lái)源：46（五）編碼依據(jù)某種規(guī)則對(duì)媒介內(nèi)容進(jìn)行分類，且將結(jié)果用定量數(shù)字的形式表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程，這是內(nèi)容分析的核心過(guò)程。編碼表是內(nèi)容分析的測(cè)量工具，它記錄了有關(guān)分析單位的信息。一個(gè)測(cè)量指標(biāo)對(duì)應(yīng)著一個(gè)分類系統(tǒng)，每一個(gè)測(cè)量指標(biāo)的某種結(jié)果都?xì)w入到某一個(gè)類別之中，這是衡量編碼表質(zhì)量的最重要因素。（五）編碼47

編碼過(guò)程中，編碼員用數(shù)字記錄研究樣本在每個(gè)測(cè)量指標(biāo)上的所屬類別?？梢圆捎帽砀竦男问絹?lái)記錄編碼結(jié)果，如圖：編碼過(guò)程中，編碼員用數(shù)字記錄研究樣本在每個(gè)測(cè)量指48

也可以按照建構(gòu)的類目建立SPSS數(shù)據(jù)庫(kù)，然后直接將媒介的內(nèi)容按照類目直接錄入到電腦之中。如圖：也可以按照建構(gòu)的類目建立SPSS數(shù)據(jù)庫(kù)，然后直接49按照預(yù)先制定的類目表，以分析單元的順序，系統(tǒng)記錄各類目出現(xiàn)的事實(shí)和頻數(shù)。注意：1、只記錄事實(shí)，不作主觀評(píng)判；2、為提高信度，宜多人進(jìn)行評(píng)判記錄；

按照預(yù)先制定的類目表，以分析單元的順序，系統(tǒng)記錄各類目出現(xiàn)的50信度分析是指兩個(gè)以上參與內(nèi)容分析的研究者對(duì)相同類目判斷的一致性。一致性愈高，內(nèi)容分析結(jié)果的可信度也愈高；一致性愈低，則內(nèi)容分析結(jié)果的可信度愈低。內(nèi)容分析必須經(jīng)過(guò)信度分析，才能使內(nèi)容分析的結(jié)果可靠，可信度得到提高。信度分析是指兩個(gè)以上參與內(nèi)容分析的研究者對(duì)相同類目判斷的一致51內(nèi)容分析的信度公式為：R為內(nèi)容分析的信度，n為評(píng)判人數(shù)量，M為兩者都完全同意的類目數(shù)，N1為第一評(píng)判者分析的類目數(shù)，N2為第二評(píng)判者分析的類目數(shù)，K為兩個(gè)評(píng)判員之間的相互同意度，K0為平均相互同意度。例如：一項(xiàng)研究中有10個(gè)項(xiàng)目，由A、B、C三名評(píng)判員進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判結(jié)果如下圖所示，那么根據(jù)公式可以算出AB、AC、BC之間的相互同意度為：KAB=2×9/(10+10)=0.90內(nèi)容分析的信度公式為：52KAC=2×8/(10+10)=0.80KBC=2×7/(10+10)=0.70假如指考慮AB兩人的評(píng)判信度，則其信度為：R=2×0.9[1+(2-1)×0.9]=0.95假如同時(shí)考慮ABC三位評(píng)判員的評(píng)判信度，則要求出他們的平均相互同意度：K=(KAB+KAC+KBC)/n=0.8三位評(píng)判員的評(píng)判信度為：R=3×K/[1+(3-1)×K]=0.92KAC=2×8/(10+10)=0.8053如果對(duì)同樣的數(shù)據(jù)材料進(jìn)行反復(fù)測(cè)量，得到的結(jié)論應(yīng)該是相似的。提高信度的手段

1、盡可能詳細(xì)地定義類別邊界2、培訓(xùn)編碼員3、進(jìn)行試點(diǎn)研究如果對(duì)同樣的數(shù)據(jù)材料進(jìn)行反復(fù)測(cè)量，得到的結(jié)論應(yīng)該是相似的。54（一）研究數(shù)據(jù)的處理編碼員完成編碼工作之后，就可以把數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，使用統(tǒng)計(jì)軟件（一般是SPSS軟件）進(jìn)行分析。如果是直接采用計(jì)算機(jī)編碼的方式，那就可以直接用SPSS軟件進(jìn)行分析。內(nèi)容分析中常使用描述性統(tǒng)計(jì)方法，如百分比、平均值、眾數(shù)和中位數(shù)、頻數(shù)分析、交叉分析等，也使用推理的統(tǒng)計(jì)方法，如方差分析、卡方分析、相關(guān)和回歸分析。（一）研究數(shù)據(jù)的處理55如果分析的是等距尺度和等比尺度類型的數(shù)據(jù)，則需用t—檢驗(yàn)、ANOVA或皮爾遜r—檢驗(yàn)。此外，有些研究者還應(yīng)用其他一些統(tǒng)計(jì)分析方法，如判別分析、聚類分析和結(jié)構(gòu)分析。（二）研究結(jié)果的描述研究結(jié)果應(yīng)該依據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)回答研究問(wèn)題，以定量的的方式對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行描述，解釋以數(shù)字形式呈現(xiàn)的內(nèi)容分析結(jié)果，包括解釋數(shù)字的含義及其重要性。在定量的基礎(chǔ)上，輔以定性方法加以深入分析和推斷。

如果分析的是等距尺度和等比尺度類型的數(shù)據(jù)，則需用t—檢驗(yàn)、A56例如，對(duì)“女性新聞”的分析表明，全國(guó)婦聯(lián)在所有消息來(lái)源中占據(jù)了50％，這意味著什么？是太低了，還是太高了，還是恰到好處？（三）在撰寫內(nèi)容分析研究報(bào)告時(shí)切忌兩點(diǎn)：1、空洞的陳述結(jié)果而不用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題，缺乏說(shuō)服力；2、只陳述研究的數(shù)據(jù)，而不深入分析數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，以及出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，缺乏深度。例如，對(duì)“女性新聞”的分析表明，全國(guó)婦聯(lián)在所有消息來(lái)源中占據(jù)57第五章-內(nèi)容分析法ppt課件58一、特征分析；二、發(fā)展分析；三、比較分析。一、特征分析；59

特征分析：是通過(guò)對(duì)某一對(duì)象，在不同問(wèn)題上，或在不同場(chǎng)合上所顯示出來(lái)的內(nèi)容資料進(jìn)行內(nèi)容分析，把這些不同樣本的量化結(jié)果加以比較，找出其中穩(wěn)定的、突出的因素，從而可以判定這一對(duì)象的特征。

特征分析：是通過(guò)對(duì)某一對(duì)象，在不同問(wèn)題上，或在不同場(chǎng)60第五章-內(nèi)容分析法ppt課件61發(fā)展分析：是通過(guò)對(duì)某一對(duì)象，在同一類問(wèn)題上，在不同時(shí)期內(nèi)所顯示的資料進(jìn)行內(nèi)容分析，把這些不同樣本的量化結(jié)果加以比較，找出其中發(fā)生變化的因素，從而可以判斷這一對(duì)象在某一類問(wèn)題上的發(fā)展傾向。例如，以《國(guó)際新聞界》為總體，研究近兩年來(lái)，新聞傳播研究中定量研究的發(fā)展趨勢(shì)。第一年的雜