新部編版五年級下冊語文第16課《田忌賽馬》公開課課件

第1課時第2課時第1課時第2課時戰(zhàn)國時期，齊國的貴族很喜歡賽馬。有一名齊國大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。有一次他和齊國君主齊威王約定，進行一場比賽……同學們，今天我們就一起來學習這個歷史故事。第1課時戰(zhàn)國時期，齊國的貴族很喜歡賽馬。有一名齊國大將叫田忌16田忌賽馬16田忌賽馬讀了課題，你想知道什么？誰與誰賽馬？怎么賽？結(jié)果如何？帶著這些問題，我們一起到課文中尋找答案。讀了課題，你想知道什么？司馬遷是西漢史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。漢武帝元封三年繼父職，任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發(fā)憤繼續(xù)完成所著史藉。人稱其書為《太史公書》，后稱《史記》。司馬遷是西漢史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今《史記》《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《史記》《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷《田忌賽馬》是一個發(fā)生在距我們幾千年前的戰(zhàn)國時期的故事。齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。那么他們到底是怎么比賽？結(jié)果又是怎樣的呢？讓我們趕快走進課文看一看吧！

齊讀課題：課題中關鍵字在“賽”，圍繞“賽”你知道些什么？《田忌賽馬》是一個發(fā)生在距我們幾千年前的戰(zhàn)國時期的故初讀課文自由朗讀課文，讀完后用筆畫一畫課文中主要有哪些人物？孫臏、田忌、齊威王初讀課文自由朗讀課文，讀完后用筆畫一畫課文中主要有哪課文講了一件什么事？課文講了齊國大將田忌與齊威王進行賽馬比賽，在孫臏的安排下，第一次比賽田忌輸了，第二、三次比賽田忌反敗為勝的故事。課文講了一件什么事？課文講了齊國大將田忌與齊威王進行讀第2自然段，想一想：孫臏的發(fā)現(xiàn)對于他制訂取勝策略有幫助嗎？孫臏善于觀察，發(fā)現(xiàn)了大家的馬腳力相差不多，都能分成上、中、下三等，這是他制訂取勝策略的依據(jù)。讀第2自然段，想一想：孫臏的發(fā)現(xiàn)對于他制訂取勝策略有孫臏和田忌的思維方法有什么不一樣？從中可以看出孫臏是一個怎樣的人？對于賽馬，田忌想到的辦法是換馬，而孫臏想到的辦法則是巧妙安排馬的出場順序?？梢妼O臏善于思考、分析，足智多謀。孫臏和田忌的思維方法有什么不一樣？從中可以看出孫臏是賞識腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀劃策引薦cè你能讀準這些字音嗎？jiàn賞識腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試拳策贏拳策贏田忌和齊威王賽馬，田忌能轉(zhuǎn)敗為勝的關鍵人物是孫臏，孫臏給田忌獻了計策才使他轉(zhuǎn)敗為勝。大家一定很好奇，孫臏到底給田忌想出了一個什么樣的好主意讓他轉(zhuǎn)敗為勝呢？我們還是一起到課文中尋找答案吧！田忌和齊威王賽馬，田忌能轉(zhuǎn)敗為勝的關鍵人物是孫臏，孫再讀課文默讀課文第1-2自然段，思考：孫臏是誰？（結(jié)合第1自然段回答）上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。再讀課文默讀課文第1-2自然段，思考：孫臏是誰？（結(jié)孫臏看了幾場比賽后，發(fā)現(xiàn)了什么？一是田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。二是大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孫臏看了幾場比賽后，發(fā)現(xiàn)了什么？一是田忌經(jīng)常于是，孫臏對田忌說了什么？孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！庇谑牵瑢O臏對田忌說了什么？孫臏胸有成竹地說：從這句話中，你體會到什么？從“胸有成竹”和“一定”這兩個詞中，我體會到孫臏的足智多謀，說明他已籌劃好了取勝的策略。從這句話中，你體會到什么？從“胸有成竹”和“一定”這四人小組交流討論：你認為田忌要怎樣做才能贏齊威王呢？全班交流匯報。（小組代表上臺講述自己小組想到的好辦法）四人小組交流討論：你認為田忌要怎樣做才能贏齊威王呢？田忌如果能認真分析馬的實際情況，揚長避短，變劣勢為優(yōu)勢，就有可能取勝。田忌只憑馬力比賽，不用智謀，比賽方法不當，所以失敗了。田忌如果能認真分析馬的實際情況，揚長避短，變劣勢為優(yōu)品讀課文孫臏給田忌獻了計策，才讓他反敗為勝。默讀課文，思考：孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么？品讀課文孫臏給田忌獻了計策，才讓他反敗為勝。默讀課文描寫田忌的句子有哪些呢？田忌輸了。但他不動聲色，一點兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。從這幾句話中，你體會到了什么？描寫田忌的句子有哪些呢？田忌輸了。但他不動聲色，一點兒都不著描寫孫臏的句子有哪些呢？孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！睂O臏說：“一匹也不用換?！睂O臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！蹦銖倪@幾句對孫臏的描寫中體會到了什么？描寫孫臏的句子有哪些呢？孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保你覺得孫臏是一個怎樣的人？是一個善于思考、分析，足智多謀的人。孫臏只是調(diào)換了一下馬的出場順序，就使事情的結(jié)果發(fā)生了戲劇性的變化，此時，你想對孫臏說些什么話？你真是一個足智多謀的人，你太厲害了。你覺得孫臏是一個怎樣的人？是一個善于思考、分田忌為什么要向齊威王引薦孫臏？田忌希望齊威王能知人善用，選賢任能，而孫臏又確實是一個有謀略、有智慧的人。田忌為什么要向齊威王引薦孫臏？田忌希望齊威王第2課時精讀課文上節(jié)課，我們學習了孫臏幫助田忌贏了賽馬，那么孫臏是如何在不換一匹馬的情況下穩(wěn)操勝券的呢？田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。第2課時精讀課文上節(jié)課，我們學習了孫臏幫助田忌贏了賽默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖在課后習題第二題中標畫出來。第一場：齊威王的上等馬——田忌的下等馬第二場：齊威王的中等馬——田忌的上等馬第三場：齊威王的下等馬——田忌的中等馬（輸）（勝）（勝）默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖在課后習題先獨立思考，再交流討論：為什么還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？試著推測孫臏當時制訂計策的思維過程。先獨立思考，再交流討論：小結(jié)：孫臏此計策甚是高明，以最差的馬對最強的馬削弱對方實力，再用上等馬對中等馬，用中等馬對下等馬，連勝兩場，以弱勝強，真是令人佩服得五體投地！小結(jié)：了解思維過程其他的人只知道上對上、中對中、下對下，而孫臏卻敢于打破這種常規(guī)，用超乎常人思維的方法，調(diào)換了一下馬的出場順序，從而轉(zhuǎn)敗為勝。為什么孫臏能想出這個好主意呢？因為他善于觀察、善于思考。你從文中的哪些地方看出孫臏善于觀察、善于思考的？了解思維過程其他的人只知道上對上、中對中、下對下，而如果你是齊威王，你會怎么想？是不是田忌把馬的出場順序調(diào)換了。如果你是齊威王，你會怎樣應對？用下等馬對田忌的上等馬，用中等馬對中等馬，勝兩場輸一場，勝過田忌。如果你是齊威王，你會怎么想？是不是田忌把馬的孫臏早已胸有成竹，因為他不但經(jīng)過了仔細的觀察，認真的思考，還把所有看到的情況進行了綜合分析，才想出了調(diào)換馬的出場順序這個好辦法，使得田忌反敗為勝。通過以上分析，從中可以看出孫臏是怎樣的人？孫臏早已胸有成竹，因為他不但經(jīng)過了仔細的觀察，認真的他是一個善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)，而且足智多謀的人。孫臏是我國古代著名的軍事理論家，戰(zhàn)國時期齊國的軍師。孫臏是孫武的后人，齊國人。因受過臏刑（剔去膝蓋骨），故名孫臏。著作有《孫臏兵法》。他是一個善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)，而且足智多孫臏這種善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)的科學的思維方法，是很可貴的。希望同學們學習孫臏遇事能從不同的角度出發(fā)去思考問題，解決問題的思維方法。孫臏這種善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)的科學的思維總結(jié)全文今天這節(jié)課我們學習了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗后轉(zhuǎn)敗為勝的故事?！短锛少愸R》這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？要善于觀察、善于思考總結(jié)全文今天這節(jié)課我們學習了《田忌賽馬》，這篇課文講歷史上有許多運用謀略取得勝利的故事，找一找相關資料，和同學交流。長勺之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)歷史上有許多運用謀略取得勝利的故事，找一找相關資料，田忌和齊威王賽馬，但真正的贏家卻是孫臏。而他取勝的法寶