學好高中物理的方法和技巧(五篇)

第頁共頁最新學好高中物理的方法和技巧通用(五篇)高中物理的方法與技巧篇一1、課前預習能進步聽課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進展補缺，新的知識有所理解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于進步課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進展比擬、分析^p即可進步自己思維程度，預習還可以培養(yǎng)自己的自學才能。2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。假設能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深入的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間非常鐘的休息，高中物理不應做過于劇烈的體育運動或劇烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開場休眠。所以應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備。3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)絡起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的根底上掌握本節(jié)知識方法的綱要。4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復習，消化。5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析^p問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，進步遷移知識和解決問題的才能。高中物理的方法與技巧篇二因為用高中課本去復習物理根底知識有很多的缺點，速度慢效率也低。所以想要學好高中物理第一步就是要找到一個高效的復習根底知識的工具，那就是知識構造圖。大家可以把一本書中所有需要掌握的知識點都畫在一張圖上，當然假如時間緊迫也可以用現(xiàn)成的，但是不如自己總結的效果好。這樣就比擬方便快速高效的復習根底知識了。二、用錯題本做好反思總結在高中做過那么多的練習題，可以發(fā)現(xiàn)其實題型都是差不多的，因為高中物理知識點本身數(shù)量是有限的。所以，這個時候就需要你多進展反思和總結，要保證之前做過的題目不要再錯。因為高考的時候，物理試卷上的題型都是做過不止一遍的。假如真正可以做好反思總結的話，那么學好高中物理也是不難的。那么，怎么反思總結呢?最好的工具就是錯題本。很多學生都在用錯題本，但是沒有感覺到錯題本的效果，那是因為大家沒有正確整理和利用錯題本。在整理錯題本的時候不是只寫上正確答案就可以的，還要加上自己的反思總結，有時間就拿出來看看，這樣才能起到效果。高中物理的方法與技巧篇三把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識構造、前后關聯(lián)展起來?！?〕高中力學知識構造和各部分的聯(lián)絡：〔2〕高中電學知識構造和各部分的聯(lián)絡：很多同學不懂得如何關聯(lián)知識點，不知道如何構建知識網(wǎng)絡體系。物理學科的真的知識構建重點放在課本定義、公式推導、研究現(xiàn)象〔即物理意義〕上。比方牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規(guī)律，而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規(guī)律，從這種角度去考慮，那么復習物理、解答物理是極其有幫助的。對每一個知識板塊要完成以下幾項工作：1.根本規(guī)律和公式；2.容易忘記的.內(nèi)容；4.經(jīng)常出錯的問題；力學復習重點：受力分析^p〔合外力〕、狀態(tài)及過程的斷定〔尤其注意始末狀態(tài)〕、單體整體分析^p、圖形圖表〔讀圖與作圖才能〕電學復習重點：磁力分析^p、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表〔讀圖與作圖才能〕①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析^p過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規(guī)律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。1.審題才能應再進步①第一遍讀題〔通讀〕，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景〔物理現(xiàn)象、物理過程〕與某些物理模型找關系，初步確定研究對象，猜測所對應的物理模型。②第二遍讀題〔細讀〕，頭腦中出現(xiàn)較明晰的物理圖景。由題設條件，進展分析^p、判斷，確定物理圖景〔物理現(xiàn)象、物理過程〕的變化趨向。根本確定研究對象所對應的物理模型。③第三遍讀題〔選讀〕，通過對【關鍵詞】：^p語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。2.如何進展物理過程分析^p②物理過程的界定和分析^p即狀態(tài)、過程的斷定說明：物理力學是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復習先把力學過關。3.如何選擇規(guī)律注意整理平時做題、模擬考試時的一些規(guī)律規(guī)律4.解題應再標準平時做作業(yè)或?？紩r應養(yǎng)成標準的習慣，盡量表達明晰，即使不會做也要力所能及的把可以分析^p出的公式羅列出來，考試時即使不會做也能獲取不少分數(shù)。要集中精力理解一個典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維才能方面的作用。有代表性的典型物理過程，它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題，尤其是屢次考察到或接觸到的題型，可以作為典型題。要適當?shù)穆?lián)絡實際，學習將實際問題轉化成物理問題的方法。新課標高考命題很多都結合實際。但是考生平時也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，假如學校老師沒有引導學生的話，多關注一下新的題型，尤其是與生活嚴密相關的考題。實驗考題“于課本，不拘泥于課本”有極為充分表達。近年的實驗題，讀題即能想到課本上的原實驗。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數(shù)據(jù)處理多樣，越來越靈敏。圖象是數(shù)學應用的重點內(nèi)容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。新課標中提倡加強探究或?qū)嶒灒@樣就離不開數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的最正確方法是圖象，圖象具有判斷與預測的功能?？碱}中除課本圖象之外，新圖象很多，而且出現(xiàn)以復合物理量為坐標的、以物理量假設干次冪為坐標的各種圖象〔s2-h，f/mg-t，t2-l……〕。復習進度較快的同學可以大量做綜合題。根底較為薄弱的同學，建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析^p上。完畢語根底知識要落實，重點知識要落實，主干知識要落實，重要方法要落實。高中物理的方法與技巧篇四一、高、初中物理的差異首先要明確高中物理和初中物理的差異，之后才能有針對性地采取措施，改良學習方法。初中物理定性結論多，定量計算少;純理論多，聯(lián)絡實際少;機械記憶多，理解較少;死搬硬套多，靈敏運用少;只要把公式背住，考試就能得高分。而高中物理那么不然，它要求理解的成分更多，在理解的根底上進展靈敏運用知識去解決實際的物理問題較多，特別是高中物理中規(guī)律、定理公式等比擬多，單純地死記硬背是不行的，因為我們必須首先理解清楚這些公式、結論的適用條件或范圍，才能有效地進展運用。在初中，要求學生具備形象思維的才能，而在高中要求更多的那么是抽象思維。有不少學生不理解這些，到了高中仍然靠單純地死記硬背，當然不會獲得理想的成績。二、如何學好高中物理進入高中以后，有不少同學問“怎樣學習高中物理?學習物理有沒有捷徑呢?”答案是否認的，學習物理是掌握科學文化知識，我們來不得半點虛假。雖然沒有捷徑，但科學的學習方法確是有的。那就是在學習過程中嚴格按照“預習→上課→復習→作業(yè)→質(zhì)疑→小結”六個環(huán)節(jié)，另外對于每一章或一單元在學習完之后還應該“系統(tǒng)總結”。1、預習高中物理與初中有差異較大，無論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內(nèi)容有所理解。因此，在每次上課前，花一定時間(時間長度沒有限制)將課堂上所學的知識預先閱讀一下，熟悉課堂上所要學習的知識，明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課;另外，也能培養(yǎng)自學才能和獨立考慮才能。2、上課上課是獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學習的中心環(huán)節(jié)。上課時應該注意三個問題：(1)主動聽課在教學活動中，應以老師為主導學生為主體，學生才是學習的“主人”，假如學生可以根據(jù)老師講課的程序積極主動地考慮，在理解根底知識的根底上，對難點和重點進展推理性的思維和承受，以主動的態(tài)度去聽課，積極地進展考慮，努力參與到老師的課堂教學中去，那么，學習效率一定會很高。(2)注意課堂要點要聽好課，我們應擅長抓課堂的要點，上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)歷的老師，總是將主要精力放在突出重點、打破難點上，進展到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào);或板書綱目，仔細講解等;對于難點，就需要我們在預習時做到心中有數(shù)，到時候注意專心聽講?？傊覀円龅健皶犝n”。(3)做到聽課和做筆記兩不誤有的同學一上課就不停的記不停的寫，結果一節(jié)課下來一點都沒有聽到，不知道這節(jié)課老師講了些什么?那么，應該如何處理好聽課和做筆記的關系呢?我認為，上課時，應該把主要精力放在聽課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內(nèi)容應該是：課堂重點、課堂難點、課堂疑點、補充結論或例題等課本上沒有的內(nèi)容，并不是老師的所有板書內(nèi)容?？傊覀儜撚小菊浚篰p、有重點地記。有的同學從來就不做筆記，這也不好，特別是對于高中物理學習是不利的。因為我們的記憶是有限的，老師講的內(nèi)容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延長會逐漸遺忘，沒有做筆記我們以后復習有些內(nèi)容就找不到。3、復習有的同學只要老師一布置了作業(yè)就會馬上去做，覺得完成了作業(yè)，就完成了學習任務，就掌握了知識，結果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記，到頭來知識沒有掌握。假如可以靜下心來將每課堂課所學的內(nèi)容進展認真考慮、回憶，在此根底上再去完成作業(yè)就會起到事半功倍的效果。心理學研究說明：知識在學習最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進展及時的復習才能減少遺忘到達穩(wěn)固知識的目的。4、作業(yè)在復習的根底上，我們再做作業(yè)。做作業(yè)的目的有兩個：一十固課堂所學的內(nèi)容;二是運用課上所學來知識解決一些詳細的實際問題。因此，做作業(yè)時，應該認真對待，獨立完成，積極考慮，注意總結。應該明確“做題的目的是進步對知識的掌握程度”，切忌“為了做題而做題”。學好高中物理有哪些學習方法和技巧1、擅長在高中物理的學習中與初中物理根底知識銜接，初中階段的物理為你高中的學習打下了根底，你可以在高中物理的學習過程中，靈敏運用思維方式轉變，實現(xiàn)知識上的帶入，在做物理題的過程中要全方位多角度地去考慮各種解題方法，不要局限于某一種解題思路，分析^p相關物理知識時，要及時總結規(guī)律，要有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈敏的思辨才能。2、我們要做好新的物理知識學習同時也要進一步加強已學過的知識點的穩(wěn)固，考慮新舊知識點之間的區(qū)別與聯(lián)絡，深化自己對于物理知識上的印象，防止遺忘知識點。3、做好物理知識上的復習和預習工作，要有一個準確地復習方案，時刻按照方案開展復習工作，到達學過的知識不會被遺忘的目的，在學習新的知識點之前要做好預習工作，這樣在上課過程中可以準確抓住老師所講的物理重點與難點。如何學好物理的學習方法和技巧總結1、提升自己對于物理學習上的興趣，我們可以在實際的生活中和課下閑暇時間，把物理知識和一些我們接觸到的其他事物聯(lián)絡在一起，把理論運用到實際生活中去，這樣有助于我們更好的理解物理知識。2、課堂筆記也是學好物理的關鍵，我們要在課堂上認真記下物理筆記，以便于我們在課后復習的時候可以有一個明確的復習目的，進步我們復習的效率。.學好高中物理有哪些學習方法和技巧高中物理的方法與技巧篇五第一、如何對物體進展受力分析^p。1.明確研究對象，并把它從周圍的環(huán)境中隔離出來分析^p物體的受力，首先要選準研究對象，并把它隔離出來。根據(jù)解題的需要，研究對象可以是質(zhì)點、結點、單個物體或多個物體組成的系統(tǒng)。2.按順序分析^p物體所受的力一般按照重力、彈力、摩擦力的順序分析^p較好?！爸亓σ欢ㄓ?，彈力看四周，摩擦分動靜，方向要判準?！睆椓湍Σ亮Χ际墙佑|力，環(huán)繞研究對象一周，看研究對象與其他物體有幾個接觸面(點)，每個接觸面對研究對象可能有兩個接觸力，應根據(jù)彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件逐一分析^p。3.只分析^p根據(jù)性質(zhì)命名的力只分析^p根據(jù)性質(zhì)命名的力，如重力、彈力、摩擦力，不分析^p根據(jù)效果命名的力，如下滑力、動力、阻力、向心力等。研究物體a的受力時，只分析^p“甲對a”、“乙對a”、“丙對a”的力，不分析^p“a對甲”、“a對乙”、“a對丙”的力，也不要把作用在其他物體上的力，錯誤的認為通過“力的傳遞”而作用在研究對象上。5.每分析^p一個力，都應能找出施力物體這種方法是防止“多力”的有效措施之一。我們在分析^p物體的受力時，只強調(diào)物體受到的作用力，但并不意味著施力物體不存在，找不出施力物體的力不存在的。6.分析^p物體受力時，還要考慮物體所處的狀態(tài)分析^p物體受力時，要注意物體所處的狀態(tài)，物體所處的狀態(tài)不同，其受力情況一般也不同。如：放在程度傳送帶上的物體隨傳送帶一起傳動時，假設傳送帶加速運動，物體受到的摩擦力向前;假設傳送帶減速運動，物體受到的摩擦力向后;假設傳送帶勻速運動，物體不受摩擦力作用。第二、力學部分常用的分析^p方法：整體法和隔離法整體法是從部分到全局的思維過程，是系統(tǒng)論中的整體原理在力學中的應用。它的優(yōu)點是：通過整體法分析^p物理問題，可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況，從整體上提醒事物的本質(zhì)和變化規(guī)律，從而避開了中間環(huán)節(jié)的繁瑣推算，可以靈敏地解決問題。通常在分析^p這一整體對象之外的物體對整體的作用力(外力)，不考慮整體內(nèi)部之間的互相作用力(內(nèi)力)時，用整體法。隔離法就是把要分析^p的物體從相關的物體體系中隔離出來，作為研究對象，只分析^p該研究對象以外的物體對該對象的作用力，不考慮研究對象對其他物體的作用力。它的優(yōu)點是：容易看清單個物體的受力情況，問題處理起來比擬方便、簡單，便于理解。在分析^p系統(tǒng)內(nèi)各物體(或一個物體的各個部分)間的互相作用時用隔離法。整體法和隔離法是力學部分常用的分析^p方法。可以先隔離再整體，也可以先整體再部分隔離。這就是整體法與隔離法的綜合應用。在力學中，解決力學問題時，往往遇到這樣一類情況：題中被研究的對象不是單一的一個物體，而是互相關聯(lián)的幾個物體組成一個系統(tǒng)。解這一類問題，一般采用隔離法：即把各個物體隔分開來，分別作受力分析^p，再根據(jù)各自的受力情況和運動情況，應用牛頓運動定律和運動學公式，列式求解。但在這類問題中，往往單用隔離法很難求得結果，解決過程也非常繁復，甚至用隔離法解簡直無從著手。這時，我們不妨試用整體法：即把整個系統(tǒng)當作一個整體作為研究對象進展受力分析^p，再列式求解。這樣做，往往能使原來很難求解的問題簡單化，無從著手的問題也迎刃而解。(1)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。整體都處于靜止狀態(tài)或一起勻速運動時，或者系統(tǒng)內(nèi)一部分處于靜止狀態(tài)，另一部分勻速運動。以上這些情況，整體都平衡，整體內(nèi)每個物體所受合力為零，整體所受合力也為零。這樣，根據(jù)整體的平衡條件，就可以確定整體或某一個物體的受力特點。(2)、系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)且無相對運動。由于系統(tǒng)內(nèi)物體間沒有相對運動，即整體內(nèi)每個物體都具有一樣的速度和加速度，這時整體所受的合力提供整體運動的加速度。這種情況利用整體法，更容易把握整體的受力情況和整體的運動特點。(3)、系統(tǒng)內(nèi)部分平衡部分不平衡。這種情況由于系統(tǒng)內(nèi)物體的運動狀態(tài)不同，物體間有相對運動，通常習慣用隔離法。假設系統(tǒng)內(nèi)兩個物體一個處于平衡，另一個處于不平衡狀態(tài)時，也可以利用整體法來分析^p，有時會使問題簡化易于理解。當然，這種情況整體所受合力不為零，整體所受合力就等于不平衡物體所受的合力，用來提供不平衡物體的加速度。綜上所述，在分析^p物體的受力問題時，能掌握物體的受力分析^p方法和步驟，并靈敏運用整體法和隔離法應對不同的問題是解決物理受力分析^p問題的關鍵。這不但能在教學過程中有意識地培養(yǎng)學生知道物體的多種運動狀態(tài)，增強整體法的思維意識，也能幫助學生可以更加全面地理解力和運動的互相關系，是幫助學生思維才能的提升的好方法。一、考場中心態(tài)的保持心態(tài)“安靜”：心靜自然“涼”，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然明晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學習的主人。情緒穩(wěn)定，效率進步。心不靜，那么心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實那么騙人。(1)每一選項都要認真研究，選出最正確答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。(2)注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。(4)做選擇題的常用方法：①挑選(排除)法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案。②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析^p、計算進展判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。③極限分析^p法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。④直接推斷法：運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)絡，進展分析^p、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學工具進展計算，得出結果，確定選項。⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差異、相應或相近的物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷后，可回頭再分析^p該題，也許此時又有思路了。⑥純熟使用整體法與隔離法：分析^p多個對象時，一般要采取先整體后部分的方法。三、物理實驗題的做題技巧(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，那么電表量程、正負極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最后用黑色簽字筆涂黑。(2)常規(guī)實驗題：主要考察課本實驗，幾年來考察比擬多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析^p，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比擬細，要在細、實、全上下足功夫。(3)設計型實驗重在考察實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的，應用遷移才能，聯(lián)想相關實驗原理。一定要強調(diào)四性(科學性、平安性、準確性、簡便性)，如在設計電學實驗時，要把平安性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，防止出現(xiàn)大量程測量小數(shù)值的情況。四、高中物理計算題的答題技巧(1)仔細審題，明確題意每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進展搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完好的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的場面。在審題中，要全面細致，特別重視題中的【關鍵詞】：^p和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好到達最大