一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8篇

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8篇一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇1

教材分析:

兒童寵愛(ài)看動(dòng)畫片，更寵愛(ài)動(dòng)畫片中的形象，把《動(dòng)畫城》作為觀賞與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的興趣，使他們的思維主動(dòng)活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。

教材了《哪吒鬧?！?、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等中外有名的動(dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、色彩夸張、獨(dú)特突出，易于激發(fā)起學(xué)生觀賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采納直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀賞和感受動(dòng)畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美妙情感體驗(yàn)，并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表述出來(lái)，與他人溝通和共享。這些是“觀賞·評(píng)述〞類型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要留意把握，使學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對(duì)觀賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

2.能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己寵愛(ài)的卡通形象。

3.培育學(xué)生對(duì)“觀賞·評(píng)述〞類型課的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)動(dòng)畫形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品德和美妙情感的教育。

教學(xué)預(yù)備

收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂(lè)的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)學(xué)問(wèn)等；預(yù)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、熱啟動(dòng)

學(xué)生在節(jié)奏由舒緩漸漸加快的木魚(yú)聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂(lè)聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最終的心理預(yù)備。

二、觀賞分析

老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛剛打擊的樂(lè)器？〞

“這種樂(lè)器一般會(huì)在什么地方使用？〞

“由什么樣的人使用？〞

師生共同觀賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。

老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)？〞

“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？〞

“這部動(dòng)畫片沒(méi)有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的，你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎？〞

播放動(dòng)畫片音樂(lè)片段，學(xué)生由樂(lè)器的不同和節(jié)奏的改變來(lái)推斷。

〔板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂(lè)器?！?/p>

老師：“動(dòng)畫片講解并描述了一個(gè)怎樣的故事?〞

播放相應(yīng)的音樂(lè)片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

〔三種樂(lè)器輪番演奏，似乎三個(gè)和尚在對(duì)話——沒(méi)水吃時(shí)，三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳〞的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂(lè)器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的勞碌情景?！?/p>

老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象呢?〞

學(xué)生思索、商量。

三、戲劇游戲

學(xué)生自由查找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

在創(chuàng)作的過(guò)程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，增添表演的感染力。

四、布置任務(wù)

提示學(xué)生自己喜愛(ài)的動(dòng)畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，預(yù)備下一節(jié)課和同學(xué)們溝通。

第二課時(shí)

一、猜一猜

老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂(lè)或?qū)Π住?/p>

老師：“誰(shuí)來(lái)猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？〞

請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

二、說(shuō)一說(shuō)

老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的狀況，可以向大家介紹一下嗎？〞

學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些狀況。

在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

〔前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期到達(dá)最正確

的教學(xué)目的?！?/p>

三、換一換看一看

老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)朋友。〞

“同學(xué)們情愿有更多的朋友嗎？那就把你的動(dòng)畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！〞

學(xué)生之間交換所自己喜愛(ài)的動(dòng)畫朋友的資料，介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)畫朋友的狀況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫片，關(guān)懷動(dòng)畫朋友們。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培育學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙裝扮自己和我們四周的同學(xué)；使學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和表現(xiàn)生活中的美。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培育學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和表現(xiàn)生活中的美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

撕紙的方法。

四、教學(xué)預(yù)備：

報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、〔教師帶著頭飾走進(jìn)教室〕問(wèn)：同學(xué)們看老師今日美麗嗎？為什么？

2、繼續(xù)問(wèn)：你們知道他是怎么做的嗎？

3、出示課題并放錄像觀賞其它紙作品。

你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的嗎？你試試看！

4、教師示范撕紙方法。

〔1〕繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來(lái)裝飾自己？

〔2〕將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。

〔3〕〔觀看課件〕看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

〔4〕公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的方法把她裝扮起來(lái)，參與今日的時(shí)裝表演賽。

5、觀賞評(píng)述：被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受勝利的喜悅、觀賞。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

紙撕——游戲

七、教學(xué)反思：

他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異樣活躍，學(xué)生制作主動(dòng)仔細(xì)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇3

教材分析:

糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜美而美妙的，收集美麗的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛(ài)好?！栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美妙的生活體驗(yàn)和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計(jì)應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動(dòng)緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動(dòng)腦筋包扎出不同式樣的糖果來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，表達(dá)了綜合性美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)。

這個(gè)課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨便涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上支配的，和上一課的隨便涂畫不同的是，本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計(jì)意識(shí)滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計(jì)概念，也不能講解冗雜的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)，但學(xué)生可以依據(jù)自己的審美趣味，把自己喜愛(ài)的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張美麗的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫〞和游戲中就能不知不覺(jué)地實(shí)踐了設(shè)計(jì)。以趣味性活動(dòng)為開(kāi)端涉入設(shè)計(jì)，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在活潑好玩的美術(shù)活動(dòng)之中，他們會(huì)漸漸品味設(shè)計(jì)的含義，感受到美術(shù)與生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟識(shí)繪畫工具，培育兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：糖果〔師備〕

生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。

教學(xué)：

一、激趣引入：

師出示帶來(lái)的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀看。

說(shuō)一說(shuō)：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)跇幼雍蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？

想一想：假如你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？

二、觀賞

共同觀賞示范作品。

1、糖紙：是什么樣子的？上面有哪些圖案？你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么樣子的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？

三、創(chuàng)作

商量：要完本錢課作業(yè)應(yīng)當(dāng)按怎樣的次序？

1、自己預(yù)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：依據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的樣子。

3、涂畫：涂上喜愛(ài)的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果?！蔡崾荆耗阕龀鲈鯓拥奶枪艜?huì)讓大家搶著來(lái)購(gòu)置？〕

四、糖果展示會(huì)：

1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪番扮演買者和賣者。

買者選己喜愛(ài)的糖果，并說(shuō)一說(shuō)：為什么喜愛(ài)它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果〞為題，創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇4

本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)潔的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥相結(jié)合，制作各種好玩的小動(dòng)物和小人物。小樹(shù)枝取之大自然，它外表有自然的文理且有肯定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它艷麗、柔軟，可以輕松隨便地捏出各種樣子。本課綜合兩種材料的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學(xué)生可敏捷奇妙地運(yùn)用，如：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴等。

本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)潔，學(xué)生簡(jiǎn)單把握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在把握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使樹(shù)枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓舞學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎好玩的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物、動(dòng)物制作，并把握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培育學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)潔技法，用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物、動(dòng)物造型。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)簡(jiǎn)潔的立體造型方法。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

播放教師自己用樹(shù)枝和彩泥制作的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀賞。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物是用樹(shù)枝和彩泥做成的。

可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀看感受樹(shù)枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用樹(shù)枝和彩泥做出的作品有特別效果，為下一步創(chuàng)作作好預(yù)備。

教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示：將畫片中作品的樹(shù)枝部分換成彩泥，通過(guò)效果對(duì)比，讓學(xué)生了解作品中樹(shù)枝所起的作用。為了進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對(duì)樹(shù)枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)勝利，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

分組商量設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培育學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

六、教學(xué)體會(huì)：

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇5

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培育動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、課前預(yù)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

教師事先預(yù)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠?！卜謩e用臉盆放著〕找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀看紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清楚有的鞋印花紋不清楚？

學(xué)生：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。

三、講授新課：

1、進(jìn)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示學(xué)生認(rèn)真觀看、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

2、利用印紋制作畫面時(shí)要留意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的支配〔可以是沒(méi)有具體物象的〕。

3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要留意紙片厚薄的改變〔厚薄明顯的地方線條光滑而清楚〕，最終留意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生作品，。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)潔的添加，完成作品的創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇6

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培育學(xué)生喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：〔放音樂(lè)：過(guò)新年〕

師：〔1〕剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？

〔2〕從剛剛的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？

〔3〕你是怎么感受出來(lái)的呢？

〔4〕音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今日我們也來(lái)過(guò)新年。

2、進(jìn)展階段：

〔1〕過(guò)新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？

〔2〕學(xué)生談過(guò)年

〔3〕同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀看得真認(rèn)真，過(guò)年真是太歡樂(lè)了。如今教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，假如今日過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

〔4〕學(xué)生溝通商量：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？

〔5〕小姐：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

〔6〕過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今日我們把教室也裝扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、師：從剛剛同學(xué)們的溝通中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

師生共同觀賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。

五、整理整理：

六、教師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕顯性內(nèi)容與目標(biāo):

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法討論折紙飛機(jī)的方法，鼓舞學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新?！菜L圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的改變與不同。〕

〔二〕隱性內(nèi)容與目標(biāo):

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)潔的裝飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的改變。

四、課前預(yù)備

〔一〕學(xué)生預(yù)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

〔二〕教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有很多會(huì)飛的鳥(niǎo)類，聰慧的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。

我們來(lái)觀賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？〔老師播放自制的飛機(jī)課件〕

2、新授---折紙飛機(jī)

〔1〕老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它美麗嗎？〔飛機(jī)飛向?qū)W生〕

〔2〕調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)？

會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開(kāi)后再折好。

②教師巡察指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)把握狀況。

〔3〕再次展示紙飛機(jī)〔飛機(jī)飛向?qū)W生〕

快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛剛的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商議?一起商量，對(duì)比圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。

〔4〕出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰慧，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②如今請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜愛(ài)的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。

〔5〕飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的色彩和圖案?！卜耪n件〕

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真美麗！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更美麗了，不信，你們打開(kāi)書(shū)p22-23，觀賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更美麗了？

③如今閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更美麗？

3、學(xué)生完成作品。

〔1〕提示作業(yè)要求。

專心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

〔2〕展示溝通。

4、課下延長(zhǎng)?！病?/p>

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看！〔放課件〕這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的，人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有許多新的功能，期望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。