心理課趣味心理學(xué)課件-經(jīng)典版

趣味心理課趣味心理課1PART

011.心理學(xué)是什么？PART011.心理學(xué)是什么？2

心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)。

心理學(xué)包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域，其研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、思維、人格、行為習(xí)慣、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會(huì)等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活3

實(shí)際上，很多人文和自然學(xué)科都與心理學(xué)有關(guān)，人類心理活動(dòng)其本身就與人類生存環(huán)境密不可分。心理學(xué)家從事基礎(chǔ)研究的目的是描述、解釋、預(yù)測和影響行為。應(yīng)用心理學(xué)家還有第五個(gè)目的——提高人類生活的質(zhì)量。實(shí)際上，很多人文和自然學(xué)科都與心理學(xué)有關(guān)，人類心理活動(dòng)其41.你想象的心理課是什么樣的？2.你認(rèn)為能在心理課上有什么收獲呢？1.你想象的心理課是什么樣的？2.你認(rèn)為能在心理課上有什么收5PART

022.熱身小游戲PART022.熱身小游戲6傳話游戲1.每組的第一個(gè)同學(xué)都會(huì)拿到一張紙條，每張紙條上都有一句話。2.第一個(gè)同學(xué)要記住紙條上的話并口述給后一位同學(xué)，此時(shí)后一位同學(xué)需要閉上眼睛。后一位同學(xué)記住這句話后再傳給下一位同學(xué)。3.傳話時(shí)話只能說一遍。4.最后一位同學(xué)若能完整復(fù)述整句話則為成功。5.獲勝的小組全組能得到一個(gè)積分。傳話游戲1.每組的第一個(gè)同學(xué)都會(huì)拿到一張紙條，每張紙條上都有7第一輪1.溫暖是飄飄灑灑的春雨2.溫暖是寫在臉上的笑影3.溫暖是義無反顧的響應(yīng)4.溫暖是一絲不茍的配合5.自信是永不枯竭的源泉6.自信是奔騰不息的波濤7.自信是急流奮進(jìn)的渠道8.自信是真正的成功之母溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。自信是永不枯竭的源泉，自信是奔騰不息的波濤，自信是急流奮進(jìn)的渠道，自信是真正的成功之母。第一輪1.溫暖是飄飄灑灑的春雨溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫8第二輪1.一顆孤獨(dú)的心需要親愛的滋潤2.一顆冰冷的心需要友誼的溫暖3.一顆絕望的心需要力量的托慰4.一顆蒼白的心需要真誠的幫助5.生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)努力微笑6.生活，就是越過障礙注視未來7.生活，就是感悟心靈裁出綠枝8.生活，就是面對(duì)困惑燃起燈盞一顆孤獨(dú)的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助！生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)努力微笑；生活，就是越過障礙注視未來；生活，就是感悟心靈裁出綠枝；生活，就是面對(duì)困惑燃起燈盞！第二輪1.一顆孤獨(dú)的心需要親愛的滋潤一顆孤獨(dú)的心需要愛的滋潤91.走到生命的哪一個(gè)階段2.都該喜歡那一段時(shí)光3.完成那一階段該完成的職責(zé)4.順生而行，不沉迷過去5.不狂熱地期待著未來6.不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)7.或許我們都只有一個(gè)選擇8.雖然痛苦，卻依然要快樂第三輪走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段時(shí)光，完成那一階段該完成的職責(zé)，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們都只有一個(gè)選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來?！讕r松《痛并快樂著》1.走到生命的哪一個(gè)階段第三輪走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡10傳話游戲就與心理學(xué)中的知覺和認(rèn)知有關(guān)。

在傳話過程中，同學(xué)需要調(diào)用自身的聽力知覺與語言認(rèn)知能力來理解并傳遞出上一位同學(xué)所念的句子。與此同時(shí)，傳話游戲也考驗(yàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合能力。若有傳接中的傾聽過程或時(shí)機(jī)配合不合適，都會(huì)造成游戲的失敗。傳話游戲就與心理學(xué)中的知覺和認(rèn)知有關(guān)。在傳話過程中，同學(xué)11PART

033.眼見一定為實(shí)嗎？PART033.眼見一定為實(shí)嗎？12A、B兩圖中的黑色圓哪個(gè)比較大？ABA、B兩圖中的黑色圓哪個(gè)比較大？AB13鄰近物體的大小對(duì)比對(duì)大小知覺有影響——艾賓浩斯錯(cuò)覺

AB鄰近物體的大小對(duì)比對(duì)大小知覺有影響——艾賓浩斯錯(cuò)覺

AB14A、B兩條線段一樣長嗎？ABA、B兩條線段一樣長嗎？AB15這是由于知覺恒常性引起的，雖然這兩條線客觀上是一樣長的，但是在透視圖中，后一條到我們的距離遠(yuǎn)，由于距離線索，造成后者長度比前者長的錯(cuò)覺。AB這是由于知覺恒常性引起的，雖然這兩條線客觀上是一樣長的，但是16哪幾條線段是平行的？一些平行線由于附加線段的影響而被看成不平行的，只有當(dāng)附加線條交錯(cuò)變化時(shí)才會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)覺，而且當(dāng)平行線與附加線條角度為45度時(shí)錯(cuò)覺最強(qiáng)烈，當(dāng)附加線段方向一致時(shí)，無論怎樣變化都不會(huì)出現(xiàn)佐爾拉錯(cuò)覺?！魻柪e(cuò)覺哪幾條線段是平行的？一些平行線由于附加線段的影響而被看成不平17PART

044.橫看成嶺側(cè)成峰PART044.橫看成嶺側(cè)成峰18你能看到圖中有幾個(gè)動(dòng)物？你能看到圖中有幾個(gè)動(dòng)物？19你在圖中看到了什么？你在圖中看到了什么？20你在圖中看到了什么？你在圖中看到了什么？21知覺的選擇性就是指人在復(fù)雜環(huán)境中主動(dòng)選擇誰是知覺的對(duì)象，誰是背景，它能使人更好的適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)。這種選擇主要取決于刺激的特征、人自身的經(jīng)驗(yàn)、喜好和環(huán)境、時(shí)間因素的影響知覺的選擇性就是指人在復(fù)雜環(huán)境中主動(dòng)選擇誰是知覺的對(duì)象，誰22除了老爺爺和老奶奶，你還能從圖中看到什么？除了老爺爺和老奶奶，你還能從圖中看到什么？23你看到兩只鹿了嗎？你看到兩只鹿了嗎？24門是向內(nèi)開還是向外開呢？門是向內(nèi)開還是向外開呢？25你能看見什么？你能看見什么？26你能看見什么？你能看見什么？27兩張圖倒過來看你發(fā)現(xiàn)了什么？兩張圖倒過來看你發(fā)現(xiàn)了什么？28PART

055.神奇的Stroop效應(yīng)PART055.神奇的Stroop效應(yīng)29做個(gè)小游戲下面我會(huì)呈現(xiàn)一系列不同顏色的漢字，看誰能最快最準(zhǔn)地說出漢字的顏色。AreYouReady?做個(gè)小游戲下面我會(huì)呈現(xiàn)一系列不同顏色的漢字，看誰能最快最準(zhǔn)地30藍(lán)藍(lán)31紫紫32紅紅33綠綠34黑黑35心理課趣味心理學(xué)ppt課件-經(jīng)典版36相對(duì)加工速度理論（賽馬理論）：

讀詞總快于顏色命名，所以字詞首先得到加工。當(dāng)字詞的顏色和顏色信息一致的時(shí)候，就會(huì)促進(jìn)對(duì)字詞的顏色命名，反之對(duì)字詞的顏色命名則產(chǎn)生干擾。斯特魯普效應(yīng)相對(duì)加工速度理論（賽馬理論）：斯特魯普效應(yīng)37PART

066.從眾心理PART066.從眾心理38從眾是指個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)和壓力，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致的社會(huì)心理現(xiàn)象，通俗的說就是“隨大流”。通常情況下，多數(shù)人的意見往往是對(duì)的。服從多數(shù)，一般是不錯(cuò)的。但缺乏分析，不作獨(dú)立思考。不顧是非曲直的一概服從多數(shù)，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理”。從眾是指個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)和壓力，不知不覺或39讓我們先來看一個(gè)有關(guān)從眾心理的視