第九章教學(xué)下課件

第九章教學(xué)(下)學(xué)習(xí)目的是了解主要的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)過(guò)程。重要知識(shí)點(diǎn)：1、名詞解釋：教學(xué)方法、講授法、談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、范例教學(xué)法、暗示教學(xué)法、非指導(dǎo)性教學(xué)法、教學(xué)手段。2、簡(jiǎn)述：合理使用講授法和討論法的基本要求；上好一堂課的基本要求。3、論述：中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的主要任務(wù)及CAI的意義。教學(xué)工作實(shí)施的一般過(guò)程與要求。第九章教學(xué)(下)學(xué)習(xí)目的是了解主要的教學(xué)方法、教學(xué)手1第五節(jié)教學(xué)方法

一、教學(xué)方法的概念**（名詞解釋Ｐ286）

教學(xué)方法就是為達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行的由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成的師生相互作用的活動(dòng)。第五節(jié)教學(xué)方法一、教學(xué)方法的概念**2

教學(xué)方法的特點(diǎn)：

1、實(shí)踐性。教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐緊密相聯(lián)，其工具性質(zhì)顯而易見(jiàn)。2、雙邊性。任何一種教學(xué)方法都是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一雙邊活動(dòng)的方法。3、多樣性。教學(xué)方法是多種多種的，組成豐富博大的“方法陣”，以供教師教學(xué)時(shí)優(yōu)選使用。教學(xué)方法的特點(diǎn)：3

4、整體性。不同的教學(xué)方法共同構(gòu)成一個(gè)完整的方法體系，各種具體的教學(xué)方法彼此聯(lián)系、密切配合、相互補(bǔ)充、不可分割，綜合地發(fā)揮著整體效能。5、繼承性。教學(xué)方法也與其他教育現(xiàn)象一樣，具有歷史繼承性。6、發(fā)展性。任何教學(xué)方法體系都不是永遠(yuǎn)固定不變的。在教學(xué)實(shí)踐中，教師必須根據(jù)變化了的時(shí)代精神、內(nèi)容性質(zhì)和對(duì)象特點(diǎn)等客觀條件，勇于開(kāi)拓、推陳出新，使教學(xué)方法更能適應(yīng)教學(xué)的實(shí)際要求。4、整體性。不同的教學(xué)方法共同構(gòu)成一個(gè)完整的方法體系，4

二、中小學(xué)常用的教學(xué)方法**

（簡(jiǎn)答題P287-292）（一）講授法**

1、含義**

（名詞解釋Ｐ286）

講授法是運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。

講授法是最古老的一種教學(xué)方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。

（單選題P287）講授法分為：講述、講解、講讀三種。

（多選題P287）

二、中小學(xué)常用的教學(xué)方法**5

2、講授法的優(yōu)缺點(diǎn)**（簡(jiǎn)答題P287）優(yōu)點(diǎn)：可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識(shí)，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。缺點(diǎn)；容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)生，而且較多地依賴于教師個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)。2、講授法的優(yōu)缺點(diǎn)**6

3、講授法的基本要求**（簡(jiǎn)答題P287-288）（1）保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性；（2）條理清楚、重點(diǎn)分明；（3）講究語(yǔ)言藝術(shù)。（4）注意與其他教學(xué)方法配合使用。3、講授法的基本要求**7

（二）談話法**

1、含義**

（名詞解釋Ｐ288）

談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)式問(wèn)題，通過(guò)口頭問(wèn)答的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析、判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。（二）談話法**8

2、運(yùn)用談話法的基本要求**

（簡(jiǎn)答題P287-288）（1）做好充分的準(zhǔn)備（2）面向全體學(xué)生（3）在談話結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2、運(yùn)用談話法的基本要求**9

（三）討論法**

1、含義**

（名詞解釋Ｐ288）

談?wù)摲ㄊ窃诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題發(fā)表和交換意見(jiàn)，通過(guò)相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識(shí)的教學(xué)方法。

（三）討論法**102、運(yùn)用討論法的基本要求**

（簡(jiǎn)答題P287-288）（1）選好討論題目（2）肯定學(xué)生各種意見(jiàn)的價(jià)值。（3）善于引導(dǎo)。2、運(yùn)用討論法的基本要求**11

（四）實(shí)驗(yàn)法*1、涵義實(shí)驗(yàn)法是在教師指導(dǎo)下，利用一定儀器，在一定條件下引起某些事物或現(xiàn)象的發(fā)生和變化，使學(xué)生在觀察或研究和獨(dú)立操作中獲取知識(shí)、形成技能的方法。2、基本要求（1）做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作；（2）注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的指導(dǎo)；（3）做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)。（四）實(shí)驗(yàn)法*12（五）實(shí)習(xí)作業(yè)法*1、涵義實(shí)習(xí)作業(yè)法是在學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。2、基本要求（1）提出明確要求；（2）選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?；?）做好事后的檢查。（五）實(shí)習(xí)作業(yè)法*13（六）練習(xí)法*1、涵義練習(xí)法是指在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、形成技能、技巧的方法。（2）基本要求精心設(shè)計(jì)練習(xí)題；循序漸進(jìn)、逐步提高；重視練習(xí)結(jié)果的總結(jié)與反饋。（六）練習(xí)法*14

（七）參觀法*1、基本涵義參觀法是指在教師根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)生到校外觀察自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，從而獲取新知識(shí)或驗(yàn)證已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的教學(xué)方法。2、基本要求（1）做好參觀準(zhǔn)備；（2）指導(dǎo)參觀的進(jìn)行；（3）總結(jié)參觀的收獲。3、參觀法可以分為3類：準(zhǔn)備性的、并行性的、總結(jié)性的。**

（多選題p291）（七）參觀法*15

三、教學(xué)方法的改革與發(fā)展（20世紀(jì)以來(lái)教學(xué)方法的改革）**

（論述題P298）

（一）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法**

（名詞解釋或簡(jiǎn)答題P292-293）1、提出者：布魯納

（單選題P292）2、內(nèi)容：讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)去主動(dòng)構(gòu)造出有基本概念、原理、法則等構(gòu)成的每門(mén)學(xué)科最具根本性的理論結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)方法的改革與發(fā)展（20世紀(jì)以來(lái)教學(xué)16

3、評(píng)價(jià)：優(yōu)勢(shì)：學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中進(jìn)行持續(xù)的、全面的智力活動(dòng)，他們的智力獲得發(fā)展。弱點(diǎn)；費(fèi)時(shí)；對(duì)教師的要求高，使得教師的教學(xué)更加緊張和更加具有挑戰(zhàn)性。3、評(píng)價(jià)：17

（二）探究——研討法**

（多選題P293-294）

特征：1、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷2、通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)3、鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)4、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義（二）探究——研討法**18

（三）綱要信號(hào)圖式教學(xué)法**1、提出者：沙塔洛夫

（單選題p294）

2、內(nèi)容：是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號(hào)組成的直觀性很強(qiáng)的圖表，是教學(xué)輔助根據(jù)。它通過(guò)各種“信號(hào)”提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要地把需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。3、評(píng)價(jià)：提高教學(xué)效率，有效地貫徹理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則，為發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能提供了可能。（三）綱要信號(hào)圖式教學(xué)法**19

（四）暗示教學(xué)法**

（名詞解釋或簡(jiǎn)答題P295-296）

1、提出者：盧扎諾夫（單選題p2945）2、內(nèi)容：（1）善于激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，充分考慮學(xué)生個(gè)性的完整性，盡可能徹底地消除學(xué)生的緊張心理，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生確立自信。（2）用跨學(xué)科的觀點(diǎn)，按課題編制較大的教學(xué)單元，加強(qiáng)教學(xué)的整體邏輯的感情效果。（3）充分利用藝術(shù)手段，采用音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影等單向或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)的進(jìn)行。

（四）暗示教學(xué)法**20

（四）范例教學(xué)法**

（名詞解釋或簡(jiǎn)答題P296-298）1、提出者：瓦跟舍因和克拉夫斯基

（單選題或多選題p294）

2、特點(diǎn)：（1）基本性（2）基礎(chǔ)性（3）范例性（多選題p296-297）

（四）范例教學(xué)法**21

3、過(guò)程；（1）范例性地闡明“個(gè)”的階段（2）范例性地闡明“類”的階段（3）范例性地掌握法則性、范疇性關(guān)系的階段（4）范例性地獲得關(guān)于世界（以及生活）關(guān)系的階段

（多選題p297）4、評(píng)價(jià)：宏揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性，提倡教學(xué)的問(wèn)題性，主張課題性教學(xué)，重視知識(shí)與生活的聯(lián)系，打破”知識(shí)就是力量”的傳統(tǒng)，追求獲得支配知識(shí)的力量。

3、過(guò)程；22

（五）非指導(dǎo)性教學(xué)法**（名詞解釋或簡(jiǎn)答題P298-299）1、提出者：羅杰斯

（單選題p298-299）2、教師應(yīng)抱的態(tài)度：移情性理解、無(wú)條件尊重、真誠(chéng)。

（多選題P298）3、基本特征（多選題P298-299）（1）依賴個(gè)體內(nèi)驅(qū)力（2）強(qiáng)調(diào)情感因素（3）強(qiáng)調(diào)“此時(shí)此刻”的情形（4）強(qiáng)調(diào)人際接觸和人際關(guān)系在教學(xué)中的地位（五）非指導(dǎo)性教學(xué)法**23第六節(jié)教學(xué)手段

一、教學(xué)手段的概念及其發(fā)展（一）教學(xué)手段的概念**（名詞解釋P299）

教學(xué)手段就是教學(xué)活動(dòng)中師生相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。（二）教學(xué)手段的演變**（單選題或多選題p300）1、最早的教學(xué)手段：人自身的活動(dòng)：口耳相傳、示范、模仿、練習(xí)。2、傳統(tǒng)的教學(xué)手段

文藝復(fù)興前后，開(kāi)始出現(xiàn)了專門(mén)的教學(xué)手段。3、現(xiàn)代化的教學(xué)手段第六節(jié)教學(xué)手段一、教學(xué)手段的概念及其發(fā)展24

二、中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的主要任務(wù)及CAI的意義**（論述題p301-302）

（一）中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的主要任務(wù)**定位在應(yīng)用層面，使得每個(gè)學(xué)生能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)工具。因此，計(jì)算機(jī)教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握和熟練各種應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，尤其是通過(guò)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)使用計(jì)算機(jī)，而不是將時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)程序語(yǔ)言和設(shè)計(jì)上。

（二）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ComputeAssistedInstruction）的意義**以往的教學(xué)手段只是人的感官的延長(zhǎng)，而計(jì)算機(jī)則是人腦的擴(kuò)展。1、使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)成為可能2、個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)3、教師角色將實(shí)現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變。從大量的知識(shí)傳授任務(wù)中解放出來(lái)，更多地考慮學(xué)生的發(fā)展。二、中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的主要任務(wù)及CAI的意義**25第七節(jié)教學(xué)工作的實(shí)施

一、教學(xué)工作實(shí)施的一般過(guò)程**（論述題p303-307）

1、備課——教學(xué)工作的基礎(chǔ)和先決條件。**

（單選題或多選題p303-304）（1）鉆研教材：包括學(xué)習(xí)大綱、研究教材、閱讀教參等三方面工作。（2）了解學(xué)生：了解學(xué)生的原有知識(shí)能力水平，學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，班級(jí)一般狀況和個(gè)體狀況等。（3）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：編寫(xiě)出學(xué)年進(jìn)度、單元教學(xué)、課時(shí)教學(xué)等3個(gè)計(jì)劃第七節(jié)教學(xué)工作的實(shí)施26

2、上課——全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。**（單選題p305）

上好一堂課的基本要求**（簡(jiǎn)答題p305-306）（1）教學(xué)目的明確（2）教學(xué)內(nèi)容正確（3）教學(xué)方法適當(dāng)（4）教學(xué)過(guò)程緊湊（5）學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮（6）教學(xué)效果優(yōu)異（7）教學(xué)基本功扎實(shí)（8）教態(tài)自然2、上課——全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，決定教學(xué)27

3、布置和批改作業(yè)——上課的延續(xù)。**

（1）作業(yè)大致有4類：閱讀、口頭、書(shū)面、實(shí)踐。（多選