大自然的啟示（完美版）課件

12大自然的啟示12大自然的啟示1大自然的啟示

啟發(fā)指示，使有所領悟。大自然給人類哪些啟示？大自然的啟示啟發(fā)指示，使有所領悟。大自然給人類哪些啟示？2大自然的啟示（完美版）ppt課件31、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來概括。2、在這兩篇短文中大自然各自給了我們什么啟示？3、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點和不同點？預習題1、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來概括。預習4自由讀課文，讀準字音

遭殃掃帚腐爛土壤機翼省略關鍵

鯨魚yānɡzhǒufǔrǎnɡyìlüèjiànjīnɡsǎo掃

sào（掃地）（掃帚）逞兇chěng自由讀課文，讀準字音遭殃掃帚腐爛土壤機翼省略關鍵鯨魚y5大自然的啟示（完美版）ppt課件6根據(jù)意思寫出下面詞語：枯萎腐爛的枝葉。（）想法非常奇怪。（）飛機墜毀，人員傷亡。（）改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目。（）一個生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對立因素互相制約而達到的相對穩(wěn)定的平衡。（）停留，休息（多指鳥類）。（）形容事情很容易做。（）枯枝爛葉異想天開機毀人亡改觀生態(tài)平衡棲息輕而易舉輕而易舉枯枝爛葉機毀人亡異想天開生態(tài)平衡棲息改觀

根據(jù)意思寫出下面詞語：枯萎腐爛的枝葉。（7改觀：改變：？哪個變化大？事物發(fā)生顯著的差別。改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目。顯著改觀：改變：？哪個變化大？事物發(fā)生顯著的差別。改變原來的樣子8大自然的啟示“打掃”森林人類的老師？？怎么打掃什么是人類的老師大自然的啟示“打掃”森林人類的老師？？怎么打掃什么是人類的老9初讀感知1、默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。

2、畫分出段落結構。初讀感知1、默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。10段落結構

《“打掃”森林》可分為三部分第一部分（1）：林務官命令打掃森林。第二部分（2-3）：森林打掃干凈，卻從此遭了殃。第三部分（4-6）：林務官的命令使森林遭殃的原因段落結構《“打掃”森林》可分為三部分11課文分析（一）

１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？

提示：可采用將各部分連起來的方法概括文章大意。課文分析（一）１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什12

從前（）有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里（）、（）、（）砍光除盡，結果此舉破壞了（），好心辦了（），把森林漸漸給（）。課文主要講德國灌木雜草枯枝敗葉大自然的生態(tài)平衡壞事毀了從前（）13“打掃”森林打掃：加雙引號并不是真正意義上的打掃，而是針對下文所說的“砍光”和“除盡”。表示特定的含義。為什么題目“打掃”加上雙引號？“打掃”森林打掃：加雙引號并不是真正意義上的打掃，而是針對下14

這里的雙引號屬于什么用法？特殊含義。這里的“打掃”含有批評之意，這一“打掃”對森林有著致命的破壞。

152、讀句子，思考問題。

德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令，把森林“打掃”干凈。在文中用橫線劃出下面問題的答案。1、人們怎樣打掃森林？2、打掃得干干凈凈的森林幾年后有什么變化？護林人工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。2、讀句子，思考問題。德國有個林務官，剛上任，16被打掃過的森林變得怎樣？（齊讀）森林面貌頓時改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。越來越少：光禿禿：你能寫出相同結構的詞語嗎？被打掃過的森林變得怎樣？越來越少：光禿禿：你能寫出相同結構的17

不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。

這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。

原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強土壤的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。

遭了殃設問句，承上啟下的過渡作用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~中心句不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子18

為什么說林務官的命令給森林帶來了災難了呢？

提示：仔細閱讀第５、６自然段。為什么說林務官的命令給森林帶來了災難了呢？提示：仔19讀句子，思考：原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。為了說明這一個道理，課文舉了哪一個例子？“許多動物以植物為食，像甲蟲和和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲?！边@句話中，作者寫了（）、（）以及（）之間的聯(lián)系。甲蟲毛毛蟲鳥兒讀句子，思考：原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。甲蟲毛20讀第五、六自然段，采用結合上下文，聯(lián)系科學課，畫生物鏈示意圖的方式理解。讀第五、六自然段，采用結合上下文，聯(lián)系科學課，畫生物鏈示意圖21

林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

這四個動詞，能交換位置嗎？林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的22交流感悟

學了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？交流感悟?qū)W了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？23大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循大自然的規(guī)律，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。否則只會好心辦壞事。大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循24

人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應的話。生物真是人類的好老師啊！人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應的話。25段落劃分《人類的老師》可分為兩部分第一部分（1-2）：介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，研制出了飛機，提高了輪船速度。第二部分（3）：生物是人類的好老師。段落劃分《人類的老師》可分為兩部分26課文分析（二）

學習《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？課文分析（二）學習《人類的老師》這篇文章，想想27課文主要講《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從（）、（）等動物身上得到（），有所（）、有所（）。蜻蜓鯨啟示發(fā)明創(chuàng)造課文主要講《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介28自學這篇課文1、科學家從蜻蜓的翅膀上得到什么啟示？2、科學家從鯨的身上得到什么啟示？3、為什么說生物是人類的老師？4、讀了這篇課文之后給你什么啟示？自學這篇課文1、科學家從蜻蜓的翅膀上得291、研究蜻蜓的翅膀——解決飛機機翼因劇烈抖動而破碎的問題。2、研究鯨的“流線型”的外形——減少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度。1、研究蜻蜓的翅膀——解決飛機機翼因劇烈抖動而破碎的問題。30連一連：鳥兒蜻蜓蒼蠅、蚊子、蜜蜂鯨制造出具有優(yōu)良性能的飛機。改良機翼。提高輪船航行的速度。發(fā)明了飛機。連一連：鳥兒蜻蜓蒼蠅、蚊子、蜜蜂鯨制造出具有優(yōu)良性能的飛機。31大自然的啟示（完美版）ppt課件32大自然的啟示（完美版）ppt課件33

（）是人類的老師，因為它教人們

（）鯨設計船體時模仿它的體型大大提高輪船航行速度

（）是人類的老師，因為它教人們

（34

因為（）

發(fā)明了（）所以（）是人類的

好老師科學家們研究鳥類的飛行原理飛機鳥類

因為（35什么是“流線型”？交流感悟什么是“流線型”？交流感悟36

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運動時所受阻力最小。鯨流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀37

科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！科學家從蜻蜓、鯨等38這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點和不同點？這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點和不同點？39共同點

揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點

林務官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅?？茖W家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進了許多東西，使科學技術不斷進步，改變了人類的生活。共同點不同點40總結全文，拓展延伸

林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類?？偨Y全文，拓展延伸林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難41

大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律42

議議為什么這篇課文既有課題又有小標題？

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“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達》等，大家還了解哪些事例？“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)44

高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。云杉高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風的襲擊，樹干的底部變得45向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。車前草向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按46

響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對空響尾蛇導彈，以及仿生紅外線探測器。響尾蛇響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其47

建筑上的“薄殼結構”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。雞蛋建筑上的“薄殼結構”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論48蜻蜓與仿生蜻蜓與仿生49蝴蝶和人造衛(wèi)星蝴蝶和人造衛(wèi)星50大自然的啟示（完美版）ppt課件51

蒼蠅的眼睛是一種“復眼”，由30O0多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”?！跋壯弁哥R”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機”，一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機已經(jīng)用于印刷制版和大量復制電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質(zhì)量。蒼蠅的眼睛是一種“復眼”，由30O0多只小眼組成，人52

蒼蠅，是細菌的傳播者，誰都討厭它?？墒巧n蠅的楫翅（又叫平衡棒）