初中體育教師成功教育案例

初中體育教師成功教育案例初中體育教師成功教育案例一快速跑：“嘟--”的一聲哨音，同學們站在老師的四周，聚精會神地傾聽著——（四周隨意站立的開始形式，拉近了老師與學生的距離。）“同學們，誰知道風是怎樣形成的嗎?”（改變過去一上課老師首先宣布課的內容，而設置一個問題，給學生留下一個懸念。）經過了短暫的沉默后，同學們紛紛舉手回答：“風上由空氣對流形成的?！崩蠋煗M意的給予肯定，接著告訴大家，“今天老師要把空氣‘裝’起來，讓大家來玩一個‘追泡泡’的游戲?！崩蠋煴銖氖孪葴蕚浜玫目诖?，取出一支玩具“泡泡槍”，一扣扳機，從槍口噴出許許多多的肥皂泡來，學生們興奮的追逐著;老師讓四個小組長和老師一樣，拿著泡泡槍，向操場的四周噴射。在陽光的照射下，七彩的肥皂泡，滿空飛舞著，同學們分成四個小組滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著——學生們玩得正有趣的時候，老師又讓事先準備好的塑料袋，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝”在塑料袋里。（有趣的活動，使同學們在不知不覺中完成了準備活動，）“同學們，空氣的沒有阻力?”老師向學生提出了第二個問題，學過自然的學生輕而易舉回答了老師的提問?！敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩暱焖倥?。”老師取出一只塑料袋，帖在胸前，做著快速跑的示范動作的，塑料袋帖在胸前紋絲不動。同學們按照老師的要求分散開來，朝著規(guī)定的方向，各自獨立地進行著嘗試、體驗著快速跑的感覺。有的學生在跑動練習中塑料袋總是滑落下來，老師讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會掉下來呢?”適時組織學生分組嘗試、體驗、討論尋找答案。不一會兒，就有學生回答：“速度慢下來的時候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了?！弊寣W生在學習中體驗、解決學習中困惑，提高學生的學習興趣。在巡回觀察中，老師提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動”、“跑直了，上體稍前傾?！敝灰娝芰洗粝聛淼拇螖翟絹碓缴?，而學生學習積極性卻越來越高，最后，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用，把學生練習快速跑的熱情再一次推向了新的高潮?！八芰洗粌H可以練習快速跑，還以用來做其他游戲和活動嗎?”學生們立即散開來動腦筋去嘗試，一個個金點子閃亮登場了：有的同學吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球;有的學生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲——下課了，老師讓學生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱。［反思］根據兩節(jié)課的嘗試，在教學方案的設計上，老師要充分考慮學生的參與與效率問題，學生對自己參與設計的課自然感興趣，有興趣，學生的積極性也自然高潮，課堂上雖然學生滿頭大汗，卻很開心很帶勁，在體質增強的同時，身心也得到了愉悅。［分析］這是一節(jié)完整的體育課，從開始到結束，學生始終在所創(chuàng)設的情境中進行活動，把快速跑這樣一節(jié)學生不感興趣課，也是一堂比較累的課，讓學生在歡歌笑語中，不知不覺完成教學任務，整節(jié)課，學生在教師的問題中，一個一個解決，一個一個實踐，即動腦又活動肢體，并能根據各人的能力不同，逐步達到目標，學生學得有成功感，把其他學科的知識也融入到體育課上，可以說是貫知識與興趣于一體的一節(jié)較為成功的課。關鍵在于這節(jié)課生活化、人文化與綜合化，吹肥皂泡是學生平時喜歡玩的一項游戲，貼近生活;讓學生用塑料袋“裝”泡泡、用空氣的阻力練習快速跑，問題帶有懸念，且根據自己能力逐步實現，體現教育的人文化。初中體育教師成功教育案例二作為一名體育老師，我承擔了初一新生的體育教學任務，廣播操的教學就成了這學期的首要教學內容，廣播操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播操教學的。1、準備部分在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。2、基本部分因為廣播操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現自己的能力。因為我們的學生在上課之前都已經分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。3、結束部分結束部分比較簡單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學生總結點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習。課后反思：通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現自己不僅教學經驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。廣播操的教學內容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據不同學生的個性有針對性的進行教育。初中體育教師成功教育案例三在初中體育教學中，籃球運動是一個非常重要的教學內容。在初學階段，要想把學生的興趣引到籃球上來，真正喜歡上這項運動。必須讓他們了解認識這項運動，并掌握一些比較簡單的技術，具有一定的籃球運動能力。這時，我們在教學中要從基礎抓起，學習籃球運動的各種攻防技術。而運球是一個非常重要的進攻技術，也是掌握籃球技術的基礎。可要讓學生運好球，我們在教學中只有狠下工夫才有可能實現。一、進行原地運球練習首先，練習手指、手腕的靈活性。方法是運起靜止不動的球，固定手臂運球，直臂對墻運球。在固定手臂運球較熟練后，可練固定兩臂在膝上的換手變向運球。其次，進行全身協調性的運球練習。通過練習使學生上、下肢配合協調，為合理、熟練運球打下良好的基礎。這時可采用單臂支撐旋轉運球，原地高運球踢腿、原地跨下左、右運球，原地跨下前、后運球，原地背后換手變向運球。最后，復習鞏固前面的運球技術，待學生運球達到比較熟練的程度后可加大難度練習。這個階段我們可讓學生練習環(huán)繞兩腿做8字運球，原地同時運兩球。運兩球時要經常改變練習的節(jié)奏，可做兩球同時起落、交替起落的運球。二、行進中運球在練習中選定10-20米距離的場地進行比賽或游戲性練習。由易到難逐步練習，先練持單球的高運球、底運球，跨下左、右運球。此時為了加強練習的質量，在對學生的評價時要把技術評定作為重點。在練習時讓學生相互觀察練習，識別同學的動作優(yōu)劣，及時調整自己的動作技術。經過一至二個單元練習后，學生運球能力有了較大幅度的提升時，可再練雙球運球。練習方法同上，用比賽的方式讓學生用最短的時間完成一定的運球距離。三、綜合性的提高應用練習，采用的方案有：.快速高運球（15米）底運球（5米）遇障礙做變向突破運球（4次）。變向時先做左、右手體前變向過障礙，再做左、右手背后變向運球。.跨下左、右運球（5米）---單手底運球---不換手的變向運球2次（兩手交替練習）。.快速運球---做體前換手變向與背后換手變向結合的過障礙練習（連續(xù)晃動）四、較高難度的運球，練習的方法有：.環(huán)繞兩腿做8字運球，先練直線行進運球，再做曲線運球。通過練習可使學生在運球時可達到“人球合一”的境界。.采用消極防守的形式，讓學生做運球過人的練習。運球過人時可用急停急起、變向、轉身過人。此時，我們在教學中必須根據