預(yù)防校園性侵害工作制度

預(yù)防校園性侵害工作制度一、強(qiáng)化師德和法紀(jì)教育為了規(guī)范教師行為，避免性侵害事件的發(fā)生，我們應(yīng)該以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，警示教育，引導(dǎo)教師自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)守法律底線，不觸碰師德紅線。在教學(xué)和學(xué)生管理方面，教師應(yīng)規(guī)范自己的行為，關(guān)心和尊重學(xué)生，認(rèn)識(shí)到保護(hù)學(xué)生免受性侵害的重要性，提高保護(hù)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性。我們還應(yīng)該加強(qiáng)教師的法制教育，以《教師法》、《未成年保護(hù)法》和教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則系列文件為重點(diǎn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與教師職業(yè)、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)，提高依法治校、依法執(zhí)教能力。通過(guò)法制教育，讓教師了解未成年人的合法權(quán)益及所受到的專門保護(hù)，增強(qiáng)教師的法制觀念和守法意識(shí)。二、加強(qiáng)對(duì)教師在校行為的管理和監(jiān)督為了保護(hù)學(xué)生的安全，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師在校行為的管理和監(jiān)督。教師應(yīng)盡力避免與學(xué)生發(fā)生身體接觸，尤其是對(duì)異性學(xué)生更是如此；對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話或輔導(dǎo)，只能在教室、會(huì)議室、辦公室等公共場(chǎng)所進(jìn)行，且不得關(guān)閉房門；在沒有第三者在場(chǎng)的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對(duì)封閉的地點(diǎn)單獨(dú)留下異性學(xué)生進(jìn)行談話或輔導(dǎo)；上課期間不得隨意讓學(xué)生離開課堂；放學(xué)后留學(xué)生應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)生的家長(zhǎng)的同意，并通知班主任或?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)。我們還應(yīng)該關(guān)注教職員工心理狀況及工作狀況，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工可能出現(xiàn)的不良行為。三、對(duì)學(xué)生開展預(yù)防性侵害教育為了讓學(xué)生自我保護(hù)，我們應(yīng)該通過(guò)多種形式開展性知識(shí)教育、預(yù)防性侵害教育。根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》和《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律知識(shí)教育。通過(guò)案例剖析加強(qiáng)警示教育，提高中學(xué)生自護(hù)意識(shí)和自救能力。學(xué)校加強(qiáng)青春期教育，重點(diǎn)讓未成年學(xué)生了解隱私權(quán)、身體自主權(quán)和性侵害的含義，讓他們明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰。同時(shí)，向?qū)W生傳授防范性侵害和實(shí)施自我保護(hù)的知識(shí)和技能，例如教育學(xué)生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學(xué)或回家的路上要結(jié)伴而行，不要在無(wú)人的地方停留；和異性獨(dú)處時(shí)不能關(guān)上房門，不要獨(dú)自去異性的宿舍；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人欲對(duì)自己實(shí)施性侵害時(shí)要大聲呼叫，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師。學(xué)校嚴(yán)格依規(guī)懲處，落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告制度。教職工發(fā)現(xiàn)或?qū)W生、家長(zhǎng)舉報(bào)的學(xué)生受侵害事件，學(xué)校應(yīng)按照應(yīng)急處置預(yù)案和處理流程及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，對(duì)事件是否屬于學(xué)生受侵害行為進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)校應(yīng)在啟動(dòng)調(diào)查處理程序10日內(nèi)完成調(diào)查，根據(jù)有關(guān)規(guī)定處置。對(duì)于申訴請(qǐng)求，學(xué)校應(yīng)妥善處理，如處理程序妥當(dāng)、事件比較清晰，以學(xué)校學(xué)生受侵害治理委員會(huì)的處理結(jié)果為準(zhǔn)；確需復(fù)查的，由區(qū)未保辦組成調(diào)查小組啟動(dòng)復(fù)查。復(fù)查工作應(yīng)在15日內(nèi)完成，對(duì)事件是否屬于學(xué)生受侵害進(jìn)行認(rèn)定，提出處置意見并通知學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生。涉法涉訴案件等不宜由防治學(xué)生受侵害工作部門受理的，應(yīng)明確告知當(dāng)事人，引導(dǎo)其及時(shí)納入相應(yīng)法律程序辦理。學(xué)校還應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)中學(xué)生遭受侵害案件強(qiáng)制報(bào)告制度，學(xué)生應(yīng)及時(shí)向相關(guān)人員匯報(bào)。學(xué)校加強(qiáng)關(guān)愛幫扶，建立多方協(xié)防機(jī)制。一旦發(fā)現(xiàn)侵害案件和線索，學(xué)校將本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度責(zé)任的態(tài)度，及時(shí)妥善采取應(yīng)對(duì)措施。保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，處置小組成員首先要控制局面，封鎖消息。除了必要的知情人，盡量不要再讓他人知悉此事，把法律的尊嚴(yán)、學(xué)生的安全放在首要位。2、在保護(hù)和幫助受害學(xué)生方面，必須立即向上級(jí)教育行政部門和公安機(jī)關(guān)報(bào)告案情。相關(guān)人員應(yīng)該切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，嚴(yán)格保護(hù)中小學(xué)生的隱私，并避免泄露有關(guān)中小學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息，以防止再次傷害。3、心理疏導(dǎo)也非常重要。心理老師應(yīng)該及時(shí)對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，緩解緊張、羞愧、害怕等情緒，重塑對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情。4、與公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、婦聯(lián)等有關(guān)部門加強(qiáng)聯(lián)系，建立一體化的保護(hù)中小學(xué)生的工作機(jī)制，全面進(jìn)行安全監(jiān)管。預(yù)防校園性侵害工作制度2校園性侵害案件對(duì)未成年學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重傷害，給受害者帶來(lái)終身難以擺脫的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了惡劣影響。因此，有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)該高度重視此問(wèn)題，建立防范校園性侵害案件的安全管理制度，對(duì)學(xué)生開展預(yù)防性侵害教育，加強(qiáng)對(duì)教師的教育和管理，保護(hù)學(xué)生免受校園性侵害。一、必要的性知識(shí)和預(yù)防性侵害教育對(duì)學(xué)生非常重要。未成年學(xué)生對(duì)來(lái)自教師的性侵害行為較少進(jìn)行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關(guān)于性方面的知識(shí)較為貧乏，關(guān)于預(yù)防性侵害的知識(shí)和技能也較為欠缺。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男灾R(shí)和預(yù)防性侵害教育是必要的。教育部于2007年3月發(fā)布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中要求，小學(xué)4-6年級(jí)要了解應(yīng)對(duì)性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力，初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識(shí)，形成明確的性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。初中年級(jí)要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)性侵害等突發(fā)事件的基本技能，了解青春期常見問(wèn)題的預(yù)防與處理，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，了解艾滋病的基本常識(shí)和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校在進(jìn)行性教育時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生明白隱私權(quán)、身體自主權(quán)和性侵害的含義。學(xué)生應(yīng)該知道自己的身體是自己的，任何人都不能隨意觸碰。學(xué)生應(yīng)該了解“可觸碰區(qū)域”和“不可觸碰區(qū)域”，特別是隱私處，應(yīng)該拒絕任何觸摸。如果有人讓學(xué)生感到不舒服或不自在，無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，學(xué)生都可以拒絕讓其觸碰或靠近。如果有人摸了學(xué)生并授意或恐嚇學(xué)生要保守秘密，學(xué)生應(yīng)該告訴父母、信賴的老師或其他成年人。學(xué)校還應(yīng)該讓學(xué)生明白，對(duì)未成年人實(shí)施性侵害不僅嚴(yán)重?fù)p害了他們的身心健康，而且也嚴(yán)重觸犯了法律，應(yīng)當(dāng)受到法律的嚴(yán)懲。學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生傳授防范性侵害和實(shí)施自我保護(hù)的知識(shí)和技能。學(xué)生應(yīng)該知道，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人。外出、上學(xué)或回家的路上要結(jié)伴而行，不要在無(wú)人的地方停留。和異性獨(dú)處時(shí)不能關(guān)上房門，不要獨(dú)自去異性的宿舍。不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。在他人欲對(duì)自己實(shí)施性侵害時(shí)要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛(wèi)：用手指戳刺對(duì)方眼睛，用膝蓋頂撞對(duì)方襠部(前兩者可同時(shí)進(jìn)行)，用肘部猛擊對(duì)方胸部，伺機(jī)快速逃跑。一旦不幸遭受性侵害，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，同時(shí)不要急于清洗身體，要注意保留相關(guān)證據(jù)，并按照有關(guān)部門的安排及時(shí)到醫(yī)院檢查、治療等。教育部于2008年12月發(fā)布的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定了各個(gè)年齡階段的性教育目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該按照這些指導(dǎo)綱要進(jìn)行性知識(shí)教育和預(yù)防性侵害教育。學(xué)校在進(jìn)行性教育時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生明白自己的身體是自己的，任何人都不能隨意觸碰。學(xué)生應(yīng)該知道如何防范性侵害和實(shí)施自我保護(hù)。學(xué)校還應(yīng)該教育學(xué)生，如果遭到性騷擾，要用法律保護(hù)自己。教師的行為管理和監(jiān)督是預(yù)防教師侵害學(xué)生問(wèn)題的重要手段。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的管理制度，對(duì)教師在校行為進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，明確教師的職責(zé)和義務(wù)，規(guī)范教師的行為。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的日常管理和監(jiān)督，確保教師的行為符合職業(yè)道德和法律法規(guī)的要求。針對(duì)教師的性侵害行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立專門的舉報(bào)渠道和處理機(jī)制，確保學(xué)生和家長(zhǎng)可以及時(shí)向?qū)W校反映問(wèn)題，并得到有效的處理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的考核和評(píng)估，將教師的品德、職業(yè)道德和行為作為考核的重要內(nèi)容，對(duì)違反規(guī)定的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。通過(guò)完善學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)對(duì)教師在校行為的管理和監(jiān)督，可以有效預(yù)防教師侵害學(xué)生問(wèn)題的發(fā)生。由。這種做法不僅違背了法律法規(guī)的規(guī)定，也對(duì)受害學(xué)生的權(quán)益造成了不可挽回的損害。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，妥善保護(hù)受害學(xué)生的人身安全和隱私權(quán)，同時(shí)向上級(jí)教育行政部門和公安機(jī)關(guān)報(bào)告案情，積極配合調(diào)查工作，全力維護(hù)受害學(xué)生的合法權(quán)益。(二)教育干部教師，尊重法律，保護(hù)學(xué)生在處理校園性侵害案件時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育干部教師，尊重法律，保護(hù)學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的管理制度和工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師的法律教育和職業(yè)道德教育，提高教師的法律意識(shí)和職業(yè)道德水平。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。(三)加強(qiáng)宣傳教育，形成良好的校園文化學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳教育，形成良好的校園文化。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展主題教育活動(dòng)、組織講座、舉辦文藝演出等形式，加強(qiáng)對(duì)校園性侵害事件的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)觀和人生觀，增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德水平。(四)加強(qiáng)危機(jī)管理，做好應(yīng)急處置工作學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)危機(jī)管理，做好應(yīng)急處置工作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的危機(jī)管理機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)校園安全的監(jiān)測(cè)和預(yù)警，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園安全事件，最大限度地減少校園安全事件對(duì)學(xué)校和學(xué)生的影響。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的心理健康教育，提高教師的心理承受能力，增強(qiáng)教師的危機(jī)處理能力。(五)加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，形成良好的社會(huì)氛圍學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，形成良好的社會(huì)氛圍。學(xué)校可以通過(guò)與社會(huì)各界的合作，建立校外監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教師的監(jiān)督和管理，形成全社會(huì)共同關(guān)注校園安全的良好氛圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)形象。在處理校園性侵案件時(shí)，學(xué)校應(yīng)該尊重受害學(xué)生家長(zhǎng)的決定，不干涉其報(bào)案行為。然而，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻試圖讓受害學(xué)生家長(zhǎng)與施暴教師私下解決，這是錯(cuò)誤的做法。對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行性侵犯已構(gòu)成違法犯罪，應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)追究責(zé)任。學(xué)校的瞞報(bào)、緩報(bào)行為