關(guān)于中學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告

知識(shí)創(chuàng)造未來知識(shí)創(chuàng)造未來/知識(shí)創(chuàng)造未來關(guān)于中學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的本次調(diào)查的目的是了解中學(xué)生的人生價(jià)值觀現(xiàn)狀，探討中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的人生價(jià)值觀的影響、形成和發(fā)展情況，以期為學(xué)校、家長和教師等相關(guān)人員提出可行性建議和措施。調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查對(duì)象為來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的100名中學(xué)生，年齡在14-18歲之間，以非制度化抽樣的方式進(jìn)行。調(diào)查方法本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式，結(jié)合訪談和觀察等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。問卷設(shè)計(jì)采用了自評(píng)式問卷和隨機(jī)抽樣問卷兩種形式，自評(píng)式問卷主要針對(duì)個(gè)體進(jìn)行調(diào)查，而隨機(jī)抽樣問卷主要針對(duì)群體進(jìn)行調(diào)查。問卷設(shè)計(jì)秉持“短小精悍、簡明扼要”的原則，全文共計(jì)20個(gè)問題，涉及到個(gè)體的人生觀、價(jià)值觀、心理特征、社會(huì)關(guān)系等各方面。在完成問卷時(shí)，訪問人員還會(huì)針對(duì)部分問題進(jìn)行深入訪談。調(diào)查結(jié)果總體情況本次調(diào)查的100名被訪者中，男性46人，女性54人。其中，初中生36人，高中生64人。就學(xué)區(qū)域分布來看，北部地區(qū)52人，南部地區(qū)48人。詳細(xì)情況如下圖所示：總體情況個(gè)體情況在個(gè)體方面，本次調(diào)查涉及到了被訪者的人生觀、價(jià)值觀、心理特征、社會(huì)關(guān)系等各方面，以下是個(gè)體情況的具體結(jié)果：人生觀在被訪者的人生觀中，81%以上的被訪者認(rèn)為“人生價(jià)值在于追求內(nèi)心真諦”、“人生不應(yīng)該過得太緊”或者“人應(yīng)該盡力而為，順其自然”，同時(shí)也有不少被訪者持“價(jià)值觀主張青年應(yīng)該奮斗拼搏”、“人生最重要的還是金錢地位”等看法。綜合來看，當(dāng)前中學(xué)生的人生觀較為多元，其中強(qiáng)調(diào)追求內(nèi)心真諦和平靜生活的看法占比較大。價(jià)值觀在被訪者的價(jià)值觀中，56%以上的被訪者認(rèn)為“家庭是最強(qiáng)大的財(cái)富”、“知識(shí)是最重要的財(cái)富”或者“人生追求應(yīng)該是內(nèi)心的欣喜和快樂”，另有部分被訪者持“金錢權(quán)利是重要的追求”、“追求個(gè)人利益最為重要”等看法。綜合來看，當(dāng)前中學(xué)生在價(jià)值觀中比較強(qiáng)調(diào)家庭、知識(shí)和內(nèi)心欣喜和快樂等方面，但也有實(shí)用主義思想的影響。心理特征在被訪者的心理特征中，90%以上的被訪者認(rèn)為自己比較開朗、樂觀，但也有20%左右的被訪者表現(xiàn)出了明顯的焦慮、抑郁情緒，不同程度上存在心理問題。同時(shí)，在面對(duì)失敗和挫折時(shí)，更多的被訪者表現(xiàn)出了成熟、理性和堅(jiān)韌的心態(tài)。社會(huì)關(guān)系在被訪者的社會(huì)關(guān)系中，絕大多數(shù)的被訪者有正常健康的家庭和師生關(guān)系，但也有不少被訪者認(rèn)為家庭存在矛盾、師生關(guān)系不和諧等問題。此外，聯(lián)系社會(huì)關(guān)系，近80%的被訪者認(rèn)為自己的交友圈屬于正常健康，而20%的被訪者在交友圈方面存在比較嚴(yán)重的問題，如與不良伙伴為友、交際場(chǎng)所不正等。分析和建議綜合上述數(shù)據(jù)和結(jié)論，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中學(xué)生的人生價(jià)值觀形態(tài)雖多元，但普遍強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心享受、家庭和知識(shí)等方面，反應(yīng)出了一定的年輕人保守和回歸內(nèi)心的特點(diǎn)。此外，中學(xué)生普遍表現(xiàn)出了較為開朗、對(duì)未來樂觀的心理特征，但也面臨著一定的心理壓力和問題，尤其是在成長進(jìn)程中，家庭、師生、社交等方面存在一定的不和諧和問題。針對(duì)上述情況，我司建議：在教育引導(dǎo)中，注重中學(xué)生的價(jià)值觀培育和道德品質(zhì)教育，積極引導(dǎo)他們樹立正確人生觀、價(jià)值觀和生活態(tài)度，增強(qiáng)內(nèi)心的自信和積極性。在家庭教育中，家長應(yīng)加強(qiáng)與子女的溝通，了解他們的思想和心理特征，關(guān)注他們的狀況和情感變化，科學(xué)合理地對(duì)待他們的成長，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，改善家庭關(guān)系。在學(xué)校工作中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和解決問題，營造健康向上的師生關(guān)系。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀念，加強(qiáng)社交素質(zhì)教育，防范不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。輿論引導(dǎo)中，大力弘揚(yáng)積極向上、健康陽光的社會(huì)價(jià)值觀，引導(dǎo)年輕人樹立正面的人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的健康發(fā)展。總結(jié)通過本次調(diào)查，我們了解到了中學(xué)生的人生價(jià)值觀現(xiàn)狀和影響方式，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的人生態(tài)度和價(jià)值觀容易受到社會(huì)環(huán)境、家