光的直線傳播說課課件

教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教法、學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思說課內(nèi)容234561第1頁/共14頁教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教法、學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思說課內(nèi)1一、教材分析

光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光的反射，折射現(xiàn)象等現(xiàn)象的必備知識(shí)。是否掌握這一知識(shí)點(diǎn)，不僅影響學(xué)生對(duì)這一章的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響整個(gè)物理課程中光學(xué)部分的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第2頁/共14頁一、教材分析光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光2過程與方法知識(shí)與技能二、教學(xué)目標(biāo)1、了解光源的概念及分類；2、知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用；3、知道光在真空中的傳播速度。1、經(jīng)歷探究光在不同介質(zhì)中的傳播過程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；2、會(huì)利用光的傳播規(guī)律解釋簡(jiǎn)單光現(xiàn)象第3頁/共14頁過程與方法知識(shí)與技能二、教學(xué)目標(biāo)1、了解光源的概念及分類；13情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理知識(shí)。2．注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)合作的意識(shí)和能力。第4頁/共14頁情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興4教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播會(huì)利用光沿直線傳播解釋簡(jiǎn)單光現(xiàn)象。第5頁/共14頁教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播會(huì)利用光沿直線傳5三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，對(duì)自然界中的很多現(xiàn)象充滿好奇，但剛學(xué)習(xí)物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，因此教師要盡可能開展探究活動(dòng)，在課前教師要布置學(xué)生作好預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要用心創(chuàng)設(shè)物理情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，用心去探索。第6頁/共14頁三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，對(duì)自然界6四、教法、學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、科學(xué)探究法、討論法、講授法相結(jié)合。由于初中生的思維處于形象思維到抽象思維的過渡期，所以，本節(jié)課要以探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師引領(lǐng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行。教法學(xué)法以小組為單位準(zhǔn)備：激光筆、礦泉水瓶?jī)蓚€(gè)、蚊香、加有少量牛奶的水溶液、果凍、帶孔的紙板兩張

教具準(zhǔn)備第7頁/共14頁四、教法、學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、科學(xué)探究法、討論法、講7三、課堂練習(xí)二、推進(jìn)新課導(dǎo)入新課一、課堂小結(jié)四、五、教學(xué)過程第8頁/共14頁三、課堂練習(xí)二、推進(jìn)新課導(dǎo)入新課一、課堂小結(jié)四、五、教學(xué)過程8導(dǎo)入新課第9頁/共14頁導(dǎo)入新課第9頁/共14頁92、猜想：直線、曲線、折線等；1、提問：光是沿怎樣的路徑傳播的？1、講解：光線的畫法；2、現(xiàn)象：展示影子、日食、月食、小孔成像的形成；3、應(yīng)用：激光準(zhǔn)直、槍的瞄準(zhǔn)、排隊(duì)；推進(jìn)新課3、實(shí)驗(yàn)探究：激光筆、礦泉水瓶、蚊香、加有少量牛奶的水溶液、果凍、帶孔的紙板兩張；4、結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。讀表：光在各種介質(zhì)中的傳播速度。任務(wù)三：光的傳播速度任務(wù)二：現(xiàn)象及應(yīng)用任務(wù)一：光的直線傳播猜想探究得出結(jié)論展示現(xiàn)象分析應(yīng)用圖表展示第10頁/共14頁2、猜想：直線、曲線、折線等；1、提問：光是沿怎樣的路徑傳播10課堂小結(jié)1、

叫做光源；能夠發(fā)光的物體2、光在均勻介質(zhì)中是沿

傳播的，影、日食都是

產(chǎn)生的現(xiàn)象；直線光沿直線傳播3、光在真空中的速度是

。3×108米/秒約

千米/秒。3×105第11頁/共14頁課堂小結(jié)1、11六、教學(xué)反思成功的做法：通過探究光的直線傳播規(guī)律，學(xué)生初步體會(huì)到了探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)（“提出問題——作出猜想——實(shí)驗(yàn)探究——得出結(jié)論）。利用多媒體將一些較難的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。

不足之處：本節(jié)課內(nèi)容較多，時(shí)間緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠，用光路來表示日食、月食等的形成也無法進(jìn)行。

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