幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料

幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料演講,像表演一樣,是講話的藝術(shù)。演講又叫講演或演說(shuō),是指在公眾場(chǎng)合,以有聲語(yǔ)言為主要手段,以體態(tài)語(yǔ)言為幫助手段,下面是我為大家?guī)?lái)的幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料，盼望能給大家供應(yīng)關(guān)心。

幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料篇1

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的幻想。今日，人類仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲乏地飛向自己抱負(fù)的家園，我心中的翅膀正在訓(xùn)練的領(lǐng)空展翅飛行。

由于年輕，便有好多好多離奇的思緒，由于年輕，便有好多好多奇妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛行。

我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我懊悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片訓(xùn)練的土地上耕耘，就肯定要有收獲。永久忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)肯定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師?？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今日，雖然，我離優(yōu)秀老師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有盼望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是老師的美德，特殊是要改革有今日，特殊又是我們這些訓(xùn)練祖國(guó)下一代的年輕老師，一日不學(xué)，如同落隊(duì)之雁。捷克訓(xùn)練家夸美紐斯比方不學(xué)無(wú)術(shù)的老師是無(wú)雨之云，無(wú)源之水，無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)憂將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的老師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，我參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練以求專業(yè)學(xué)問(wèn)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為老師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今日的教法將影響到同學(xué)明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”,寧可同學(xué)分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺同學(xué)的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到歡樂(lè)。

我要飛進(jìn)同學(xué)的心靈?！安幌矏?ài)同學(xué)的老師不是好老師”,這是我想的。很多優(yōu)秀老師的實(shí)踐證明：老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座相互相信的橋梁。自從當(dāng)上老師，我就想當(dāng)一位新型的老師，一位同學(xué)寵愛(ài)的老師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次同學(xué)評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,同學(xué)會(huì)對(duì)你有好印象嗎結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的味道，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我__滿足率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化同學(xué)，但出乎我意料之外的是竟然有3票對(duì)我不滿足，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位同學(xué)的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用敬重，真誠(chéng)，理解的心去喜愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳動(dòng)的音符?！白哌M(jìn)同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈吧!”

飛向先進(jìn)的行列，飛向課改的前沿，飛進(jìn)同學(xué)的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，由于年輕的翅膀只有飛行才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。

翅膀不能停止飛行，生命更不能停止飛行。訓(xùn)練的領(lǐng)空為我們這些年輕的老師供應(yīng)了寬闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永久年輕而漂亮!

幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料篇2

訓(xùn)練家陶行知老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師帶著心來(lái)，不帶半根草?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)究竟是苦還是甜呢？請(qǐng)將右手放在胸前，寧?kù)o地閉上眼睛。你感覺(jué)到了嗎？當(dāng)我們進(jìn)行新的調(diào)整時(shí)，我們?cè)讷I(xiàn)身訓(xùn)練后得到了一個(gè)開(kāi)心的答復(fù)。學(xué)歷難。是什么讓很多的老師悄悄奉獻(xiàn)努力？我覺(jué)得肯定是老師對(duì)訓(xùn)練的喜愛(ài)，是愛(ài)崗敬業(yè)，義無(wú)反顧的訓(xùn)練精神。

記得剛進(jìn)班的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都半信半疑的看著我?！斑@么年輕，能不能帶好課？”我也問(wèn)自己：“我能勝任嗎？”只能憑感覺(jué)石頭過(guò)河。好在我的導(dǎo)師孫寶明給了我許多關(guān)心和建議，讓我對(duì)上課很有信念。據(jù)孫說(shuō)，我每天第一次來(lái)學(xué)校監(jiān)督同學(xué)的閱讀，晚上留下一些同學(xué)檢查當(dāng)天學(xué)到的東西。除了教同學(xué)中文，他們還擔(dān)當(dāng)半數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師。同學(xué)家長(zhǎng)不止一次說(shuō)：“隋老師，別看你年輕，但你是我見(jiàn)過(guò)的老師。”這時(shí)候我只是淡淡的笑了笑，說(shuō)：“這是我應(yīng)當(dāng)做的?！弊罱K，在孫老師的關(guān)心下，在老師和家長(zhǎng)的協(xié)作下，班里許多同學(xué)的成果比剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有了很大的提高，班級(jí)總成果基本穩(wěn)定，保持了第一名的成果。

但是，作為一個(gè)年輕的班主任，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)并不簡(jiǎn)單。在四個(gè)班中，有許多同學(xué)在我們班制造麻煩和問(wèn)題。像趙志浩和唐鵬這樣的同學(xué)很麻煩。就像我們班一個(gè)叫張的同學(xué)，到了八班級(jí)就開(kāi)頭搗亂，上課講話影響了課堂秩序，他就沒(méi)少跟我說(shuō)話。當(dāng)我再次看到他在課堂上講話時(shí)，我嚴(yán)峻地批判了他。下午沒(méi)見(jiàn)他來(lái)學(xué)校，就聯(lián)系了父母，父母也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)。晚上，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)峻，馬上向?qū)W校反映，并請(qǐng)與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系。最終，同學(xué)們通過(guò)得知他正在四周的一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。

又和他推心置腹地談了一次之后，我了解了狀況。離異家庭沒(méi)人管他。他爸爸常常打他，他媽媽不在身邊，他不想上學(xué)。父母過(guò)來(lái)之后，也做了深刻的檢討。在接下來(lái)的幾天里，我始終在關(guān)注張，我是否關(guān)懷他的狀況并能清晰地感受到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰。

這時(shí)，我已經(jīng)說(shuō)了這么多。比起身邊那些悄悄奉獻(xiàn)的同事，我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及臺(tái)下的全部老師，你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這里，我只能感謝，感謝，感謝，感謝學(xué)校給了我成長(zhǎng)的舞臺(tái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的關(guān)心和指導(dǎo)，更感謝我的同學(xué)教我如何成為一個(gè)真正的老師，也就是————愛(ài)！最終，請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：

我不考慮我是否能勝利

既然選擇了距離，

我只關(guān)懷困難困苦

我不去想身后會(huì)不會(huì)有冷風(fēng)

由于目標(biāo)是地平線

留給世界的只有背影！

我的演講結(jié)束了，感謝！

幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料篇3

最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的同學(xué)們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或深思、或舌辯、或傾聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真實(shí)的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，原創(chuàng)：不少品德高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月，是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不行逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖特別人可以做到，但絕非不行企及。師道在勤，“世上無(wú)難事，只要肯登攀“。

師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的學(xué)問(wèn)面前虛心一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的同學(xué)面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。

幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師：

你們好！

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存的價(jià)值！

說(shuō)到老師的職業(yè)筆，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一嚴(yán)峻打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，在工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。

有人或許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)懷鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有共性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒老師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的嬉戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)動(dòng)聽(tīng)的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這里回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，靜靜地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)間我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專心走進(jìn)這座神奇的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心暖和這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)覺(jué)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了很多歡樂(lè)和幸福。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)?。≡诠ぷ髦形疑钌铙w會(huì)到：老師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露；是培育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的苦惱；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我急躁地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。

由于愛(ài)，所以愛(ài)！愿全部幼兒園老師為職業(yè)的人在付出工作辛苦的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒訓(xùn)練帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福，在幼兒訓(xùn)練事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

幼師師德師愛(ài)活動(dòng)演講材料篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家下午好！

今日我給大家演講的題目是——用愛(ài)贏得愛(ài)。

寫(xiě)下這個(gè)題目，我的眼前出現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名老師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見(jiàn)證了很多鄉(xiāng)村老師的精彩和勝利。在很多平凡的日子里，我們一起書(shū)寫(xiě)著平凡的感動(dòng)，詮釋著最樸實(shí)的道理——用愛(ài)贏得愛(ài)。

古往今來(lái)不知有多少訓(xùn)練學(xué)家給訓(xùn)練下過(guò)科學(xué)的定義，探尋過(guò)很多的訓(xùn)練方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛(ài)了。

愛(ài)，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持

記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭，來(lái)到勐嘎這個(gè)生疏的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒冷的氣候，不便的交通，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨(dú)……當(dāng)這些和抱負(fù)反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位同學(xué)，一位患有先天性腿疾的同學(xué)。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足困難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽(tīng)課最專注的是她，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題的是她，笑容最絢爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是悄悄地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后悄悄地坐在教室里看書(shū)寫(xiě)字。從那清亮的眼眸里你讀不出一絲愁悶，從那絢爛的笑容里你看不出一絲埋怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲脆弱。然而再頑強(qiáng)的靈魂也渴望集體的暖和，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然由于她腿腳不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、諷刺她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。我必需為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特殊支配了一次話題作文，并就此綻開(kāi)了爭(zhēng)論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓全部同學(xué)慚愧不已。從今同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…，當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門(mén)口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請(qǐng)您嘗嘗。老師，感謝您！……我的眼眶潮濕了，多么好的孩子！多么頑強(qiáng)的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。我想起了楊國(guó)峰老師，幾年如一日，最早一個(gè)消失在教室，最晚一個(gè)離開(kāi)，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú)。

愛(ài)，是跨越身份的理解與包涵

用大愛(ài)做小事，是訓(xùn)練事業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照。古人講師道尊嚴(yán)，因此很多老師很難俯下身子去傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，于是師生關(guān)系緊急，課堂沖突不斷。一代訓(xùn)練名家陶行知先生可以用四塊糖包涵同學(xué)的犯錯(cuò)，在春風(fēng)化雨中挽救同學(xué)的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱＜{百川地接納同學(xué)的一切呢？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒(méi)有男子般偉岸的身材，沒(méi)有西施般嬌美的容貌，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有頑強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對(duì)待孩子般的理解與包涵去愛(ài)著她的每一個(gè)同學(xué)。課上她是和同學(xué)一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)，課下她是和同學(xué)一塊談天