人教版四年級語文上冊語文園地六課件

小學(xué)語文教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文園地六小學(xué)語文教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文園地六詞語盤點讀讀寫寫：間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運臺灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情詞語盤點讀讀記記：譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽號啕大哭恍然大悟饒有興趣不由自主滿臉羨慕

讀讀記記：過故人莊孟浩然過故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

huán待到重陽日，還來就菊花。

過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友田莊。具：準備。具雞黍：殺雞做飯。合：環(huán)繞。軒：指窗戶。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友田莊。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

老友備好了豐盛飯菜，邀我到他田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子四周青山斜立。打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽節(jié)那一天，我還要來飲酒賞花。

故人具雞黍，邀我至田家。老友備好了豐盛飯菜，邀我到他田舍做客孟浩然(689～740)唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州襄陽(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。以寫田園山水詩為主。是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終老詩人.早年在家隱居讀書,30歲曾到過長安應(yīng)試求仕,失意而返回故里。曾在太學(xué)賦詩，名動公卿，一座傾服，為之擱筆。他和王維交誼甚篤。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居逸興以及羈旅行役心情。這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應(yīng)故人邀請到農(nóng)做客時所寫，描述了田園生活樂趣。孟浩然(689～740)思考：1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？2、從這首詩中你體會到詩人怎樣感情？3、詩中描寫田園風(fēng)光是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運用相同修辭句子。（孟浩然接受一位老朋友邀請，來到鄉(xiāng)村做客事情）（詩人與故人真摯友情和對田園生活向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。對仗（對偶）開軒面場圃，把酒話桑麻。詩歌品賞：思考：（孟浩然接受一位老朋友邀請，來到鄉(xiāng)村做客事情）（詩人與1，“把酒話桑麻”中拓展延伸

(真是太感謝你為我準備了這么豐富菜肴，下次歡迎你到我家去做客。)（你們這兒真美，真想一直住在這兒啊?。ń衲晔粘稍趺礃樱窟€好，有可能是個大豐收）……深情厚意只在淡淡幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。農(nóng)事1，“把酒話桑麻”中拓展延伸(真是太感謝你為我準備了這三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人報酬。得重病人，他給治好了，就讓病人種植五棵杏樹；病情不重人，他給治好了，就要病人種植一棵杏樹。

杏

林

春

滿三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長年為別人治這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在里面。待到杏子熟了時候，他對人們說:“誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒入我米倉，便可以裝一盆杏子?！?/p>

杏

林

春

滿這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春天來臨，董奉眺望杏林董奉又把用杏子換來米，救濟貧苦農(nóng)民。根據(jù)這個傳說，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春滿”或“譽滿杏林”等成語來贊揚醫(yī)生高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

還可以用_____來贊揚醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。

杏

林

春

滿妙手回春華佗再世董奉又把用杏子換來米，救濟貧苦農(nóng)民。杏林春滿妙手回春感謝和安慰口語交際人教新課標四年級語文上冊第六單元感謝和安慰口語交際人教新課標四年級語文上冊第六單元愛是

，

給人以

。愛是

，

給人以

。明媚陽光溫暖盛開鮮花芬香愛是，

給愛是

，

。愛是

，

。潺潺溪流滋潤萬物成長熊熊火炬點燃生命希望愛是，

溫家寶爺爺探望四川災(zāi)區(qū)小朋友。溫家寶爺爺探望四川災(zāi)區(qū)小朋友。

放學(xué)了，爸爸媽媽接我回家。

放學(xué)了，爸爸媽媽接我回家。

病房里師情。病房里師情。我扶老爺爺過馬路。我扶老爺爺過馬路。我們都是好朋友。我們都是好朋友。

老師，您辛苦了，謝謝您！老師，您辛苦了，謝謝您！

叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！

叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！

媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。

媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。

口語交際要求

1.說話清楚，條理明白。

2.抓住重點，用心傾聽。

3.用普通話，聲音洪亮。

4.表情自然，姿態(tài)大方。

5.態(tài)度真誠，真心實意。

人教版四年級語文上冊語文園地六課件我能做到：

感謝他人我要：

①、感謝時是真心實意。②、感謝時把話說清楚，有禮貌，使用禮貌用語。要有稱呼我能做到：評價要求：1、是否真心實意。2、語言是否清楚、連貫。3、是否做到了有禮貌。評價要求：

下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門口等?？砂职謰寢屍t遲不回家。這時鄰居阿姨來幫了忙┈┈下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘

中午放學(xué)，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時，奶奶頂風(fēng)冒雨為我們送來了雨傘和外套┈┈

中午放學(xué)，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急安慰他人我要：

①說一些委婉動情話。

②說一些表示同情話。

③說一些鼓勵話。

我能做到：安慰他人我要：

①說一些委婉動情話。

②

李紅期中考試沒有考好，她很難過。李紅期中考試沒有考好，她很難過。情景二：

下課后，劉小紅同學(xué)趴在桌子上哭泣，同學(xué)章蘭蘭關(guān)心地問她：“你怎么了？”劉小紅邊哭邊說：“我爸爸媽媽離婚了”……情景二：我感謝我媽媽，是她賦予我生命，在我困難時候總會送來安慰，在我寒冷時候則送來溫暖；我感謝我老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我朋友，是你們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不在孤獨……感謝你，衷心謝謝你！

讓我靈魂長出了翅膀，

讓我在夢里展翅飛翔！感謝你我感謝我媽媽，我感謝我老師，我感謝我朋友，感謝你

在日常生活中，我們每個人都有可能遇到一些不順心事。當我們身邊人為此感到委屈、傷心、焦慮時，我們要及時地給予安慰，用我們最誠摯話語幫助他人驅(qū)散心頭陰云，讓他人天空陽光燦爛！

在日常生活中，我們每個人都有可能遇到一些作業(yè)：1.做一張感謝卡，送給幫助過你人。2.用你聰明眼睛，發(fā)現(xiàn)需要幫助人，獻出你愛。3.寫一寫，這一節(jié)課收獲和感受。（在這三個作業(yè)中選擇自己喜歡一題做。）作業(yè)：我們剛剛學(xué)過《搭橋》之所以深深地打動我們心是作者用語言（），是作者把事情經(jīng)過寫得（），是作者寫下了自己（）生動具體感受我們剛剛學(xué)過《搭橋》生動具體感受打動人心語言生動經(jīng)過具體感受真實打動人心語言生動經(jīng)過具體感受真實勝

似

親

人勝

似

親

人第六單元習(xí)作要求：

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作具體內(nèi)容自己擬題。如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實故事。所寫事可以是自己親身經(jīng)歷，也可以是聽到或見到。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意地方，再聽聽同學(xué)或家長意見，然后進行認真修改。第六單元習(xí)作要求：觀察《勝似親人》這幅圖，注一、明確題目要求。這次習(xí)作有兩個內(nèi)容供大家自主選擇：

1.是根據(jù)《勝似親人》這幅圖內(nèi)容來寫；

2.是寫生活中真實故事，能表達人間真情。二、解題。

《勝似親人》是第六單元一個看圖習(xí)作。這單元主題是關(guān)于愛，朋友之間愛，同學(xué)之間愛，海峽兩岸骨肉同胞愛，甚至是陌生人之間關(guān)愛。這次習(xí)作也是以愛為主題。

《勝似親人》首先，可從題眼入手。勝似親人，那么是親人嗎？孩子們理解，雖然不是親人，勝是超過意思，但他們之間情誼比親人還親。顯然是贊揚人與人之間關(guān)愛之情主題。一、明確題目要求。大家仔細觀察，看畫面上有什么大家仔細觀察，看畫面上有什么她們服飾各有什么特點?想想這反映了什么?她們服飾各有什么特點?想想這反映了什么?小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道？小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道？仔細觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？仔細觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？一、全面觀察，了解內(nèi)容?？磮D一般采用從整體到部分再回到整體順序進行觀察。1、看整體：

這幅畫主要畫些什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么樣主題。

圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖，周圍掛著已經(jīng)晾好衣服；結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。從服裝上認識老奶奶是苗族人。小女孩是我們漢族。苗漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！這件事表贊揚了人與人之間關(guān)愛主題。一、全面觀察，了解內(nèi)容。2、看仔細；要仔細觀察畫面人物和背景。

看一看畫中人物年齡、外貌、神態(tài)、動作、語言，還要觀察畫中細節(jié)，如人物手中拿東西，畫中出現(xiàn)一些細小事物等，看一看這些細節(jié)對表現(xiàn)主題作用是什么。要分清畫中主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋镪P(guān)系是怎樣。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫面背景反應(yīng)了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。

2、看仔細；要仔細觀察畫面人物和背景。三、合理想象，豐富畫面。

弄清圖意后，同學(xué)們還要聯(lián)系自己生活經(jīng)驗，對畫面展開豐富想象，推前想后，讓單調(diào)靜止畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服原因？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再把想到按一定順序?qū)懴聛?，畫面?nèi)容自然描繪得清楚、具體。三、合理想象，豐富畫面。

情景一：洗衣過程情景二：洗完之后

“一天……”“小姑娘晾好衣服之后…………情景一：洗衣過程“一天……”“小姑娘晾好衣服之后…………小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服呢？①用上“先……再……然后……接著……最后……”等表示先后順序關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服經(jīng)過寫清楚。②把小姑娘洗衣服小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服呢？①用上“先……再……然后……

洗衣過程：動作描寫：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂擰展搭聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這么大了，洗衣服多累呀！可我年紀輕，有是力氣。細節(jié)描寫：細細汗珠滲滿了額頭溪水濺濕了小姑娘布鞋洗衣過程：情景二：洗完之后

“小姑娘晾好衣服之后…………“小姑娘晾好衣服之后…………當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前這一切又會怎么感謝小姑娘呢？你能否把接下來發(fā)生事說具體呢？當時動作、語言、神態(tài)如何？當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時動作描寫小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶：顫顫巍巍地走了出來，抬起手用袖口擦了擦眼角，摟在懷里輕輕地撫摸著愛撫地拍拍，滿是皺紋臉緊緊地貼著小姑娘白嫩紅潤臉蛋。

動作描寫神態(tài)描寫小姑娘：不好意思地低下頭，嘴巴抿著，小姑娘兩頰飛起了紅云

，洋溢著快樂笑意。老奶奶：眼角有些濕潤了臉上皺紋舒展開來，像一朵盛開菊花。

神態(tài)描寫小姑娘：不好意思地低下頭，嘴巴抿著，小姑娘兩頰飛起語言描寫小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應(yīng)該。以后，我還要幫您做更多事呢！

老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我女兒還親哪！我該怎么謝你呢？孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你。

語言描寫小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應(yīng)該。以后，我還

小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把把她緊緊地摟在懷里，感激地說：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。

小姑娘晾好衣服了，濕漉漉雙手在圍裙上擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦手輕輕地撫摸著姑娘油亮秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上皺紋舒展開來，露出幸福笑容。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”

小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂笑意。

小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把把她緊緊地摟在懷畫外聯(lián)想3這么一位美麗、善良小姑娘，用她愛心讓老奶奶得到了比親人還好照顧，你有什么想法？1老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？2老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？畫外聯(lián)想3這么一位美麗、善良小姑娘，用她愛心讓老奶奶得到

小姑娘晾好衣服了，濕漉漉雙手在圍裙上擦了擦，滿意地笑了。這時，老奶奶拄著拐杖顫巍巍地從里屋走了出來，望著滿院子被單，心想：多好姑娘??！洗了這么多，一定累壞了！想著想著，老人家眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦手輕輕地撫摸著姑娘油亮秀發(fā)，又愛撫地拍拍，連她她臉上皺紋也舒展開了，露出幸福笑容。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂笑意。小姑娘晾好衣服了，濕漉漉雙手在圍裙上擦了擦，滿習(xí)作題目這么感人一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？習(xí)作題目這么感人一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除參考題目《溫暖愛》《人間真情》《愛心無價》《親人》《愛滿人間》《苗漢一家親》參考題目《溫暖愛》點睛之筆供你選：人間處處有真情，真情時時暖人心。這可真是不是親人勝似親人。多么令人感動一幕呀！多么感人，多么美好畫面呀！作文提綱：1、背景介紹，平時關(guān)系如何？2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體）洗衣過程

摟抱情景3、結(jié)尾，點明中心。點睛之筆供你選：作文提綱：例文：例文：勝似親人

有一座村莊,是漢,苗兩族雜居村落.村子里有一位八十多歲獨居苗族老奶奶,她十分慈祥.小紅是老奶奶鄰居,她全家都是漢族人,她媽媽經(jīng)常幫助老奶奶.小紅也受到了媽媽影響,下決心一定要幫助老奶奶做一些力所能及家務(wù)事.

周日，小紅剛寫完作業(yè),就去了老奶奶家里,家里沒人,門也沒上鎖,小紅一腳剛邁進老奶奶家,一堆臟衣服就映入眼簾,小紅覺得幫助老奶奶機會來了.小紅拿起洗衣盆,把臟衣服裝了進去,又拿起棒槌,走去了小溪邊.小紅把臟衣服浸濕,放在石頭上,使勁地敲打,不一會兒,幾件臟衣服光潔如新.她繼續(xù)洗,用肥皂洗,小溪里現(xiàn)在滿勝似親人

是泡沫,一段溪水也變得渾濁了,小紅額頭上布滿了汗珠,但她內(nèi)心十分快樂,溪水中水泡,好象一個個可愛肥皂寶寶,朝下游跑去。

天,漸漸黑了,一抹紅霞,留在天邊,那紅霞,照耀著萬物.小紅拎起洗好衣服,去老奶奶家晾了起來,在她晾衣服時候,給外地寄信老奶奶回來了.她看到這場面,一下子楞住了,兩人面面相覷,老奶奶抱住了小紅:"孩子,謝謝你,手都凍紅了.