童年的水墨畫部編版3下課件

18.童年的水墨畫部編版三年級語文下冊配套課件單元學(xué)習(xí)提示在童年的百花園里，我們看到了真善美。1.運用多種方法理解難懂的句子；2.寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。童年是美好的。回首往事，許多學(xué)習(xí)生活中的片段總會時不時在腦海中閃現(xiàn)，像一幅幅水墨畫。詩歌中為我們展現(xiàn)了哪些美好的畫面？讓我們共同走進(jìn)詩歌，走進(jìn)童年的水墨畫。張繼樓：江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)創(chuàng)作一級職稱，中國黨員。解放前即開始發(fā)表小說、散文。參加革命后，由于工作需要，向民間藝人學(xué)習(xí)曲藝創(chuàng)作，發(fā)表和整理出版了十多本唱詞(包括傳統(tǒng)相聲)。后從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版兒童文學(xué)集(包括兒歌、兒童詩、民間故事等)20多種。1.自由朗讀課文，畫出文中的生字新詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2.邊讀邊思考，這首詩與我們以往學(xué)習(xí)過的兒童詩有什么不同?學(xué)習(xí)提示1預(yù)習(xí)檢測：水墨畫染綠碎了浪花你撥我濺清清爽爽mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我會認(rèn)我會寫墨mòrǎngānténgsuìbō染竿騰碎撥浪lànghúshuǎngmógū葫爽蘑菇難寫字這首詩與我們以往學(xué)習(xí)過的兒童詩有什么不同?以往的兒童詩只有一個題目，但是這首詩每一個小節(jié)都有一個小標(biāo)題。組詩帶著生字詞再讀詩歌，說一說每小節(jié)描寫了什么場景？溪邊釣魚江上游泳林中雨后學(xué)習(xí)提示2：自由朗讀第一小節(jié)，讀完后閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？第一小節(jié)

溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。景物動物垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子擬人比喻山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了這句話怎么理解？是人影把溪水染綠了還是溪水把人影染綠了呢？人影給溪水染綠了，溪水染綠了人影你能給這句話換個說法嗎？人影給溪水染綠了。1.把字句_____________________________。2.被字句_____________________________。溪水把人影染綠了。人影被溪水染綠了。釣竿上立著一只紅蜻蜓。人影給溪水染綠了。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。發(fā)生了什么事？為什么“忽然撲騰一聲人影碎了”？魚兒上鉤了，孩子們用力將魚竿扯出水面，于是撲騰一聲，人影碎了，只留下草地上蹦跳著魚兒和他們開心的笑聲！江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。誰？一群孩子誰？某個孩子“水葫蘆”在這里指代的是頭上沾滿水的孩子。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。比喻小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。句子仿寫美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空例_______________________________———————————————。主題概括

這篇課文是一首組詩，分別以溪邊、江上、林中為主題，描述了三個不同場景中孩子們嬉戲、玩樂的情景，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對天真無邪的兒童的贊美。結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊游泳江上釣魚水墨丹青如詩如畫林中采蘑知識鏈接水墨畫：是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表?；镜乃?，僅有水與墨，黑色與白色，但進(jìn)階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。隨堂演練你的童年生活中有沒有什么難忘的事呢？請你仿照課文任一小節(jié)，也來寫一寫自己的童年趣事吧！我想

我想把小手

安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠——悠出聲聲春的歌唱。拓展閱讀我想把腳丫，

接在柳樹根上。

伸進(jìn)濕軟的土地，

汲取甜美的營養(yǎng)，

長呀，長——

長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛，

裝在風(fēng)箏上。

看白云多柔軟，

瞧太陽多明亮，

望呀，望——

藍(lán)天是我的課堂。我想把自己，

種在春天的土