2023年學困生教學輔導計劃標準樣本（2篇）

第6頁共6頁2023年?學困生教學?輔導計劃標?準樣本1?、五多一高?，有的放矢?一想到這?些學困生，?我的眼前就?出現(xiàn)了一個?個鮮活的面?孔。我把這?些暫時在我?心中定位為?學困生一組?一組地集中?坐在一起，?不管是上課?和下課，盡?量做到：目?光多關(guān)注，?機會多給予?，鼓勵多用?心，紀律多?重復(fù)，獎勵?多偏心，談?心高頻率。?2、多元?評價，強化?陽性。一?個在成長過?程中總能得?到鼓勵、支?持、肯定的?人，會如何?呢，當然是?積極、陽光?。對于那些?消極、異常?的行為漠視?或淡化，通?過不間斷的?進行這樣的?正面行為暗?示、強化，?幫助他們克?服不良的行?為，而用正?常合理的行?為替代之。?因此，我在?教育教學過?程中，要注?意運用多一?把尺子，多?一批人才這?一理念。?3、找準突?破口，穩(wěn)步?提高學困?生的學習之?所以落后，?比較根本的?因素是學習?方法和方式?上存在問題?。如站在學?生的角度想?想，好不容?易管住自己?寫的作業(yè)，?得到的卻是?滿目紅叉的?結(jié)果，也就?失去了完成?作業(yè)的積極?性。作業(yè)評?價分優(yōu)、良?、及三等，?對于及，我?用溫馨寄語?代替，得優(yōu)?的學生獎到?一顆星，找?準突破口來?提高學生學?習能力，一?步一步，一?項一項一天?一天地提高?。4、樹?立榜樣，激?發(fā)興趣樹?立榜樣，激?發(fā)學生學習?興趣，塑造?趕、幫、超?的學習氛圍?是許多教師?的一項絕招?。在學困生?的輔導上，?也要用趕、?幫、超三個?字。5、?家校合力，?共同促進。?通過和幾?個學困生的?家長個別接?觸，我發(fā)現(xiàn)?他們大都有?破罐子破摔?的教育思想?，作為本班?班主任，我?要用樂觀向?上和真情賞?識的心態(tài)，?激發(fā)家長對?子女的美好?期望。6?、持之以恒?，鞏固習慣?學困生要?提高學習成?績不是一天?兩天，一周?兩周就能行?的。學困生?學習態(tài)度和?學習習慣的?轉(zhuǎn)化也不可?能一蹴而就?，一般要經(jīng)?歷醒悟、轉(zhuǎn)?變、反復(fù)、?穩(wěn)定四個階?段。因此，?從不及格到?及格的轉(zhuǎn)變?過程中，他?們一定會出?現(xiàn)多次反復(fù)?，我認為這?是一種正常?現(xiàn)象。所以?我必須以滿?腔熱情投入?到補差工作?中，力爭使?我班的學困?生告別落后?，走向成功?。___?_學困生輔?導計劃范文?一、指導?思想：為?了全面提高?學生學習的?主動性和積?極性,實行?以點帶面,?全面提高學?生的綜合素?質(zhì)，我們要?努力探討如?何在數(shù)學教?學中進行素?質(zhì)教育和培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神，如?何為學生的?終身發(fā)展打?好基礎(chǔ)。進?一步鞏固并?提高中等生?的學習成績?，幫助學困?生取得適當?進步，讓學?困生在教師?的輔導和優(yōu)?生的幫助下?，逐步提高?學習成績，?并培養(yǎng)較好?的學習習慣?，形成基本?能力。通過?個別輔導使?學生轉(zhuǎn)變觀?念,認真對?待學習,發(fā)?展智力,陶?冶情操,真?正做到教師?動起來,學?生活躍起來?.并且長期?堅持下去,?真正讓學生?樹立起學習?的信心和勇?氣.克服自?卑的心里.?在學生中形?成“趕、幫?、超”濃厚?的學習興趣?,使每個學?生學有所長?,學有所用?.提高整個?班級的素養(yǎng)?和成績。因?此,特制訂?本學期的數(shù)?學學困生輔?導計劃。.?二、學生?情況分析?本班從上學?期的學習情?況及知識技?能掌握情況?看，大部分?學生學習積?極性高，學?習目的明確?，上課認真?，作業(yè)能按?時按量完成?，且質(zhì)量較?好，但也有?少部分學生?如高藝文、?石博文、石?顯林、李紹?澤、楚舒浩?、馬梓賀、?王嘉晨，等?等，基礎(chǔ)知?識薄弱，學?習態(tài)度欠端?正，書寫較?潦草，作業(yè)?有時不能及?時完成，因?此本學期除?在教學過程?中要注重學?生的個體差?異外，我準?備在提高學?生學習興趣?上下功夫，?通過學困生?輔導的方式?使他們得到?更好的發(fā)展?，更大的進?步。三、?具體措施?1、利用課?堂時間隨機?輔導在課?堂上多提問?他們，對學?困生多提問?一些基礎(chǔ)知?識，促使他?們不斷進步?。當學困生?作業(yè)出現(xiàn)較?多錯誤時，?教師要當面?批改，指出?錯誤，耐心?指導。當少?數(shù)學困生因?基礎(chǔ)差而難?以跟班聽課?時，我們應(yīng)?采取系統(tǒng)輔?導的方法，?以新帶舊，?以舊促新，?幫助學困生?彌補知識上?的缺陷，發(fā)?展他們的智?力，增強他?們學好數(shù)學?的信心。發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點和成績就?及時表揚，?以此來提高?他們的學習?成績。2?、課余時間?個別輔導?在限定的課?堂教學時間?內(nèi)，是很難?滿足和適應(yīng)?不同學生的?需要的。因?此，組織課?外輔導，作?為課堂教學?的補充是很?有必要的。?對掌握特別?差的學生，?進行個別輔?導。實行日?清，周清，?月清。平時?，在學困生?之間開展一?些比賽，比?如：看誰進?步快、看誰?作業(yè)得滿分?多、看誰成?績好等。?3、結(jié)對子?生幫生布?置適當、適?量的學習內(nèi)?容，讓優(yōu)等?生適當給予?幫扶，定期?讓讓學困生?總結(jié)自己的?進步。為調(diào)?動他們的積?極性學期末?頒發(fā)組合將?。另外，?由于學困生?往往有一種?疑懼心理和?對立情緒，?對老師時時?戒備、處處?設(shè)防。在這?種逆反心理?的作用下，?老師所有的?努力都會付?之東流。有?言道：親其?師，才能信?其道。只有?達到心理相?容，他們那?緊閉的心扉?才能向老師?敞開，才能?達到教育的?良好效果。?要做到這一?點，教師就?要給予他們?更多的溫暖?，更多的愛?，更多的真?情，用溫暖?的愛熔化他?們心中的冰?山，用摯城?的情點燃他?們自信和進?取的火種，?達到“精神?所至，金石?為開”的奇?特效應(yīng)。?總之，在素?質(zhì)教育的今?天，差生輔?導工作是一?個學校教學?工作的重中?之重。我們?作為教師，?會不斷摸索?有效的方法?和經(jīng)驗，使?我們的學困?生的輔導工?作更具成效?。202?3年學困生?教學輔導計?劃標準樣本?（二）一?、班級情況?：本班學?生成績較為?平衡，基本?沒有不合格?現(xiàn)象。不少?同學在學習?上好勝心強?，樂于學習?，勇于克服?學習上的困?難，思維活?躍，有較好?的學習習慣?，有較有成?效的學習方?法；但也有?不少同學厭?倦學習，畏?懼困難，或?是學習方法?不當，或是?學習習慣較?差，積年累?月，致使學?習基礎(chǔ)薄弱?。二、學?困生情況：?該群學生?的基本情況?是這樣的，?平時作業(yè)不?認真，不能?及時做好課?前預(yù)習課后?復(fù)習工作，?并且上課不?專心聽講，?不能認真學?習。通過與?班主任的溝?通和任課教?師的聯(lián)系，?了解到該生?學習習慣差?，接受能力?弱，因此成?績不夠理想?。三、幫?教措施：?1.加強思?想教育許?多學困生在?與同學的相?處之中，往?往有自卑心?理，所以要?幫助他們克?服自卑心理?，樹立自信?心。經(jīng)常找?幫扶對象談?心，平均每?周談話一次?，每月月考?結(jié)束談話一?次，幫助學?生樹立自己?能學好、能?進步的信心?。2.加?強關(guān)注程度?在平時的?教學中，多?關(guān)注這名學?生，做到勤?觀察、勤發(fā)?現(xiàn)、勤表揚?、勤糾正，?對他進行正?面引導和必?要的輔導，?鼓勵該生的?進步。3?.注重反饋?課堂練習?要認真對待?，如果不會?可以請小組?成員幫助解?決，不懂就?問而不是不?懂裝懂，但?絕不能不會?就算了，當?然難一點的?題可以放過?。課后練習?也就是作業(yè)?要認認真真?地完成，按?時完成，時?間觀念強，?不拖拉、最?好要獨立完?成，絕不能?抄作業(yè)。?4.鼓勵學?生幫助通?過鼓勵組內(nèi)?優(yōu)秀生的方?法，來幫助?學困生。?5、在班級?里建立學生?的學習檔案?，依此進行?分層，設(shè)立?不同層次的?學習幫扶小?組，確立學?習目標，在?班級里努力?營造一個良?好的學習氛?圍，對各