幼兒語言活動設(shè)計方案范文（三篇）

第6頁共6頁幼兒語言活?動設(shè)計方案?范文活動?目標1、?在看看、猜?猜、學學的?活動中，初?步認識動詞?：吃、唱、?喝、吹。?2、通過游?戲活動，培?養(yǎng)幼兒識字?的興趣。?活動準備?1、材料及?環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃?、唱、喝、?吹字卡人手?一套。2?、飯碗、杯?子、吹泡泡?玩具各一。?活動過程?一、引起?興趣。(師?扮演"謎語?大師"出場?)教師：?大家好，今?天"謎語大?師"又要給?大家猜謎語?了。請你?們仔細看我?的表演，猜?猜我在干什?么?二、?感知認讀。?1、表演?吃飯。提?問：我在干?什么?想不?想和"謎語?大師"一起?來表演??教師：我用?小嘴吃吃飯?，吃吃吃，?幼兒邊表演?邊跟說)?出示漢字，?共同認讀"?吃"。除?了吃飯還可?以吃什么??(幼兒邊說?邊表演，鞏?固認識"吃?")2、?表演唱歌。?提問：聽?到我在干什?么?幼兒?共同表演并?認讀漢字"?唱"。3?、表演喝水?。提問：?這個謎語的?謎底是什么?呢?幼兒?共同表演，?認讀漢字"?喝"。小?嘴還能喝什?么?(幼兒?邊說邊表演?，其余幼兒?跟學，鞏固?認識"喝"?)4、表?演吹泡泡。?提問：剛?才我用小嘴?干什么了??幼兒學習?表演，認讀?漢字"吹"?。誰能和?我表演不一?樣的動作給?大家猜?(?幼兒表演，?鞏固認識"?吹")逐一?跟讀漢字"?吃、唱、喝?、吹"。?過渡："謎?語大師"的?謎語猜完了?，可還有一?些難題呢。?三、游戲?：找字寶寶?。1、幼?兒拿出字卡?，教師說：?"我用小嘴?吃吃飯，吃?吃吃"，幼?兒找出"吃?"字。2?、請個別幼?兒說短句，?幼兒找出相?應(yīng)的漢字。?3、教師?提要求，如?："'謎語?大師'口好?渴呀，請你?們給我喝喝?水"，幼兒?找出相關(guān)漢?字。4、?捉迷藏方?法：師逐一?藏掉漢字，?幼兒分別找?找哪個漢字?不見了，并?從字卡中找?出。四、?遷移小結(jié)。?1、請你?們找找這四?個字里的小?秘密。(引?導幼兒發(fā)現(xiàn)?"口"字旁?)2、為?什么這些字?寶寶都有一?個"口"呢??3、教?師小結(jié)，我?們剛才做的?動作都與嘴?巴有關(guān)，所?以這幾個字?寶寶旁邊都?有一個"口?"。(結(jié)束?)幼兒語?言活動設(shè)計?方案范文（?二）活動?目標：1?、通過兒歌?、故事，比?高矮等多種?方式，引導?幼兒發(fā)現(xiàn)自?己已長高、?長大。2?、愿意與同?伴中交流自?己在活動中?的發(fā)現(xiàn)。?3、感受到?成長帶來的?快樂?；?動準備：?1、小時侯?的照片整理?成套。2?、收集幼兒?去年穿過的?鞋、襪等、?小孩、公雞?、青蛙的對?照圖片。?活動過程：?一、看圖?說話導入活?動。教師?："小孩、?公雞、青蛙?小時侯是怎?樣的，比較?一下他們小?時侯和現(xiàn)在?有什么不同?，兩三人結(jié)?伴。"教?師："一人?一句輪換著?想想說說：?我們小時侯?和現(xiàn)在不同?的地方。"?二、收集?去年穿過的?鞋襪、戴過?的手套和帽?子，試著穿?戴一下，談?論各自的感?想。三、?故事：《我?長高了》。?討論："?小猴到底長?高了沒有，?小猴子該在?哪里測量??"四、和?同伴比高矮?。1、兩?人比高矮-?-身體站直?背對背。?2、三人、?四人比高矮?--兩個兩?個輪換著，?身體站直背?對背。3?、一組小朋?友排排隊比?高矮--議?論：我們一?組誰?誰最?矮?五、?歌曲笑呀笑?學唱歌曲《?笑呀笑》，?按歌曲中的?角色，隨著?音樂節(jié)奏做?動作模仿。?1、結(jié)合?自己扮演的?角色運用：?"長大了，?我就可以…?…"2、?說一句話，?可加上舞蹈?動作邊說邊?表演。3?、提問：小?朋友，說說?為什么長大?好哇?同伴?交流討論，?請幼兒發(fā)表?自己的見解?。4、發(fā)?散思維。?請幼兒拿出?自己幼小時?的照片，幼?兒看看、想?想并回答提?問："什么?事情是小時?候還不能做?，要長大才?會做的"??5、觀察?、思考作答?。六、練?習說話。?引導幼兒用?："長大了?，我就可以?……"說一?句話，逐一?發(fā)表自己對?"長大"的?想法七、?拓展延伸。?1教師提?出問題："?如果自己是?小動物而不?是小朋友，?也會期待長?大嗎?"練?習說"長大?了，我就可?以……"的?句型(對能?夠大膽說話?的幼兒獎勵?小紅花)。?我們會長?高：想一想?，你們長大?以后想干什?么?戶外活?動：找朋友?，要求幼兒?回家去做一?件事情，向?爸爸媽媽證?明"我長大?了"。幼?兒語言活動?設(shè)計方案范?文（三）?活動目標：?1、初步?了解“循環(huán)?”的概念，?對“循環(huán)”?的故事感興?趣。2、?根據(jù)畫面線?索創(chuàng)編成循?環(huán)往復的說?不完的故事?，有序、連?貫地講述。?3、愿意?并能夠使用?“綠油油”?、“嘩啦啦?”、“一顆?一顆”等詞?語，讓創(chuàng)編?出的故事更?加生動。?4、在理解?故事的基礎(chǔ)?上，嘗試續(xù)?編故事。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準備：?PPT、圖?片(樹、蠶?、雨、食物?、牙齒等等?。)活動?過程：一?、以傳統(tǒng)的?故事導入課?題，激發(fā)幼?兒對循環(huán)故?事的興趣。?1、提問?：誰喜歡聽?故事?你喜?歡聽短故事?還是長的故?事?你覺得?聽多長的故?事才過癮呢??2、教?師結(jié)合PP?T講述經(jīng)典?的循環(huán)故事?《從前……?》從前有?座山，山里?有個廟，廟?里有個老和?尚給小和尚?講故事，講?什么故事呢??……二?、集體創(chuàng)編?循環(huán)故事。?1、提問?：你們可以?編一個這樣?循環(huán)、講不?完的故事嗎??2、出?示春、夏、?秋、冬不同?季節(jié)的樹木?圖片，幼兒?教師進行編?故事PK，?創(chuàng)編周而復?始、循環(huán)往?復、說不完?的故事。?(1)請個?別幼兒根據(jù)?四季的樹木?圖片，創(chuàng)編?循環(huán)故事。?(2)教?師和幼兒P?K創(chuàng)編循環(huán)?故事，讓幼?兒進一步感?受故事的獨?特結(jié)構(gòu)特點?—循環(huán)往復?、周而復始?。三、分?組創(chuàng)編循環(huán)?故事1、?教師提供蠶?的生長過程?、大自然中?的自然現(xiàn)象?等主要關(guān)系?圖片，作為?幼兒創(chuàng)編循?環(huán)故事的素?材。2、?幼兒自由分?成四組，創(chuàng)?編自己感興?趣的主題循?環(huán)故事。?3、每組請?一位幼兒做?代表或集體?講述小組創(chuàng)?編的循環(huán)故?事，教師根?據(jù)相應(yīng)的要?求進行現(xiàn)場?評價。四?、運用游戲?的形式和已