教師2023年終考核表總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁共5頁教師20?23年終?考核表總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文一學(xué)?期來，適?應(yīng)新時期?教學(xué)工作?的要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程理?念，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人的教學(xué)?經(jīng)驗及反?思。一?、在教學(xué)?方面1?、提高教?學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?效果更好?。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的知識傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。⑵課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?學(xué)生保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?。在講授?新課的同?時，我著?重抓好學(xué)?生的思想?教育，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?。和學(xué)生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，學(xué)?生就有了?學(xué)習(xí)生物?的熱心和?動力了。?3、積?極參與聽?課、評課?。一學(xué)期?來，我虛?心向同事?請教課堂?教學(xué)中的?每一個細(xì)?節(jié)，力爭?在課堂教?學(xué)中不出?現(xiàn)不應(yīng)有?的失誤。?為此，我?多次聽課?，多次請?同學(xué)科的?老師評我?的課，讓?他們挑出?我在課堂?教學(xué)中的?“刺”、?擇出我在?課堂教學(xué)?中的“癟?谷”，取?別人之長?、補(bǔ)自己?之短。并?注意創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色。教學(xué)?思路明了?、教學(xué)模?式先進(jìn)了?，學(xué)生更?加喜歡上?我的生物?課了。?二、成績?與反思?在教學(xué)中?，大部分?的學(xué)生上?課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)積極?，也掌握?了一些學(xué)?習(xí)生物的?方法和生?物實驗技?能。在學(xué)?校組織的?期中考試?中大部分?學(xué)生的成?績有了大?幅度的提?高。但有?部分同學(xué)?上課沒有?課本，不?聽課，不?思考，不?做作業(yè);?有些同學(xué)?考試不認(rèn)?真，成績?很差也沒?有羞恥感?。由此，?導(dǎo)致部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?成績很差?。但本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?通過一學(xué)?期來的努?力，通過?新的課標(biāo)?的實施學(xué)?習(xí)，充分?調(diào)動了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?自主創(chuàng)新?能力，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?學(xué)生掌握?了學(xué)習(xí)生?物的方法?，自學(xué)能?力得到了?進(jìn)一步的?提高，爭?取到初一?學(xué)業(yè)水平?考試中取?得了良好?的成績。?隨著課?程改革的?推進(jìn)，對?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?以促進(jìn)我?的教學(xué)工?作更上一?層樓。?教師20?23年終?考核表總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?在__?__-_?___學(xué)?年度下學(xué)?期，本人?擔(dān)任高一?(1)、?(2)、?(8)、?(9)、?(10)?五個班的?歷史教學(xué)?工作。這?五個班中?，除了(?8)班系?重點(diǎn)班之?外，都是?普通班，?其中(1?)、(2?)、(1?0)三個?班的歷史?基礎(chǔ)很差?，在上一?學(xué)期期末?考試平均?分均排在?最靠近尾?數(shù)，(9?班)為中?上，(1?)班排在?第___?_名，(?2)班排?在第__?__名，?(10)?班則為倒?數(shù)第一。?總體來說?，學(xué)生的?歷史科整?體基礎(chǔ)都?不是很好?，良莠參?差。教學(xué)?中，既要?讓普通班?的學(xué)生能?聽明白，?又要讓重?點(diǎn)班的學(xué)?生能吃的?飽，這給?備課增添?了一定的?難度!現(xiàn)?對整個學(xué)?年度的教?學(xué)工作做?個總結(jié)!?一、想?法提高自?己的教育?教學(xué)水平?!俗話?說的好：?欲給學(xué)生?一滴水，?老師須有?一桶水。?在當(dāng)代社?會，知識?不斷更新?，教學(xué)理?論理念也?要不斷的?跟進(jìn)，才?能適應(yīng)時?代教學(xué)發(fā)?展的需求?。本人深?知這個道?理，在教?育教學(xué)過?程中注意?不斷的學(xué)?習(xí)新的知?識新的理?論新觀念?以及史學(xué)?研究的發(fā)?展動態(tài)，?提高自己?的教育教?學(xué)水平!?主動積極?的訂購相?關(guān)科目的?書刊，并?充分利用?，借鑒、?吸取名師?大家的清?華，提升?自己，發(fā)?展自己。?學(xué)習(xí)的同?時，也增?長了自己?的見識，?提高自己?的教學(xué)理?論。積?極參加教?研活動和?備課組活?動，上好?公開課和?研討課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗，?取長補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。爭取?每一節(jié)課?都是自己?上的的一?節(jié)課。?二、虛心?請教。?教師須有?一桶水，?這桶水應(yīng)?該是取之?不完的一?桶水，是?源泉!教?師要成為?學(xué)生獲取?知識的源?泉，就必?須要不斷?的學(xué)習(xí)，?虛心請教?，多聽其?他老師的?課，互相?交流上課?的思路，?互換教案?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，改進(jìn)自?己。三?、備好課?!因為?教的班既?有重點(diǎn)班?又有普通?班，而且?普通班的?層次又不?一樣，備?課時，就?必須得照?顧到全體?，備教案?備教法更?得備學(xué)生?!認(rèn)真的?寫好教案?，并主動?與同行切?磋，交流?教案!課?前先對該?課的思路?作出總結(jié)?分析，明?確重難點(diǎn)?，課后及?時寫好后?記，總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)及不?足，爭取?下一節(jié)有?所改進(jìn)!?四、改?進(jìn)教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生的歷?史實踐能?力。死?教書、教?死書不能?適應(yīng)社會?對教育的?需要，新?課程改革?正是對今?天教師教?學(xué)觀念的?挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知?識的'占?有者轉(zhuǎn)化?為知識的?組織者，?由知識的?傳遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?，超越課?堂的藩籬?，將現(xiàn)代?教學(xué)過程?演化為“?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的過?程，實現(xiàn)?由“授之?以魚”到?“授之以?漁”的根?本轉(zhuǎn)變。?這就要?求我們教?師必須不?斷的改進(jìn)?自己的教?育教學(xué)方?式方法，?多方面提?高學(xué)生的?歷史素養(yǎng)?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?歷史實踐?能力，使?學(xué)生獲得?一定的終?身學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)。?教學(xué)有法?，教無定?法，從基?礎(chǔ)入手到?提高能力?直至學(xué)以?致用，生?動、活潑?，扎實、?系統(tǒng)，有?序、有恒?的訓(xùn)練，?使學(xué)生在?不同內(nèi)容?和方法的?相互交叉?、滲透和?整合中開?闊了視野?，提高了?學(xué)習(xí)效率?，初步獲?得了一些?現(xiàn)代社會?所需要的?歷史實踐?能力。?不足：?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)模式還?是沒有體?現(xiàn)出來，?基本上還?是教師的?一言堂，?滿堂灌!?不能做?到因材施?教，也不?能