班級(jí)心理活動(dòng)總結(jié)模板（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班級(jí)心理?活動(dòng)總結(jié)?模板一?、活動(dòng)背?景為響?應(yīng)校心協(xié)?的“10?.10世?界精神健?康衛(wèi)生日?”的活動(dòng)?號(hào)召，交?通運(yùn)輸工?程學(xué)院積?極籌辦了?“責(zé)任鑄?就理想，?陽(yáng)光灑滿?人生”的?主題心理?班會(huì)，交?通設(shè)備1?005的?同學(xué)們積?極參與。?“少年強(qiáng)?，則國(guó)強(qiáng)?;少年弱?，則國(guó)弱?，少年勝?于歐洲，?則國(guó)勝于?歐洲;少?年雄于地?球，則國(guó)?雄于地球??！绷?jiǎn)?超先生的?這句名言?震蕩著一?代代年輕?大學(xué)生的?心靈。但?近年來(lái)發(fā)?生的各種?事件表明?大學(xué)生的?普遍心理?素質(zhì)不高?，更缺乏?社會(huì)責(zé)任?感，開(kāi)展?責(zé)任與理?想的心理?活動(dòng)迫在?眉睫。開(kāi)?展責(zé)任與?理想教育?活動(dòng)是提?升整個(gè)中?華民族整?體素質(zhì)的?要求，也?是提高學(xué)?校教育功?能的需求?。只有健?康的心理?素質(zhì)，加?之其他積?極因素的?相互作用?，大學(xué)生?成才才有?了可靠的?內(nèi)在條件?，一顆顆?人才的新?星才有可?能升起。?一個(gè)民族?才會(huì)有希?望。二?、活動(dòng)目?的1、?啟發(fā)同學(xué)?們對(duì)責(zé)任?與理想更?深層次的?思考，形?成正確的?人生觀、?價(jià)值觀。?2、通?過(guò)這次活?動(dòng)使同學(xué)?們負(fù)有歷?史責(zé)任感?和使命感?，并為自?己的理想?不懈地努?力。3?、增強(qiáng)同?學(xué)們的思?辨能力，?語(yǔ)言表達(dá)?能力和小?組協(xié)作的?能力。?4、增強(qiáng)?同學(xué)們之?間的交流?。三、?活動(dòng)主題?責(zé)任心?間常駐，?夢(mèng)想揚(yáng)帆?起航四?、活動(dòng)內(nèi)?容(一?)問(wèn)卷調(diào)?查1、?活動(dòng)地點(diǎn)?：中南大?學(xué)南校區(qū)?2、活?動(dòng)時(shí)間：?____?年___?_月21?-___?_日3?、活動(dòng)過(guò)?程：首?先，活動(dòng)?負(fù)責(zé)人劉?東潤(rùn)于_?___號(hào)?設(shè)計(jì)完成?了調(diào)查問(wèn)?卷。其次?，按照分?工我們大?二的同學(xué)?們作為大?一的學(xué)長(zhǎng)?學(xué)姐在校?外進(jìn)行了?問(wèn)卷的分?發(fā)及回收?，雖然比?較辛苦，?但是不僅?鍛煉了語(yǔ)?言表達(dá)能?力也鍛煉?了與人交?流能力。?最后，進(jìn)?行了問(wèn)卷?的結(jié)果的?統(tǒng)計(jì)與匯?總，并得?出了結(jié)論?。4、?問(wèn)卷調(diào)查?結(jié)果：?調(diào)查問(wèn)卷?包含了_?___個(gè)?小問(wèn)題，?發(fā)放問(wèn)卷?____?份，涉及?社會(huì)的熱?點(diǎn)，公眾?意識(shí)等方?面。比如?：第一?題針對(duì)社?會(huì)熱點(diǎn)_?___%?的同學(xué)選?擇與朋友?討論，_?___%?的人喜歡?網(wǎng)上評(píng)論?，更多的?大學(xué)生愿?意與人交?流。第?三題你了?解社會(huì)熱?點(diǎn)事件發(fā)?生的階段?。___?_%的人?在剛發(fā)生?時(shí)就了解?，___?_%的人?在成為歷?史后才了?解。大學(xué)?生們經(jīng)常?關(guān)注社?會(huì)大事，?國(guó)家大事?，普遍責(zé)?任感較強(qiáng)?。5、?活動(dòng)完成?情況：?工作內(nèi)容?6、活?動(dòng)總結(jié)：?準(zhǔn)備較?為充分，?活動(dòng)任務(wù)?很早就完?成，有很?強(qiáng)的執(zhí)行?力。問(wèn)卷?的結(jié)果引?發(fā)大家對(duì)?社會(huì)熱點(diǎn)?的關(guān)注，?以及怎么?關(guān)注，用?什么心態(tài)?去看待問(wèn)?題等的激?烈討論，?并得出了?結(jié)論。?(二)倡?議自愿獻(xiàn)?血奉獻(xiàn)愛(ài)?心1、?活動(dòng)地點(diǎn)?：長(zhǎng)沙市?獻(xiàn)血屋?2、活動(dòng)?時(shí)間：_?___月?____?日3、?活動(dòng)過(guò)程?：我們?獲知信息?，很多同?學(xué)希望能?夠通過(guò)獻(xiàn)?血，對(duì)社?會(huì)做出自?己的貢獻(xiàn)?，力量雖?然微小，?卻是自己?回饋社會(huì)?的最高尚?的方式，?這是同學(xué)?們強(qiáng)大責(zé)?任感的體?現(xiàn)。于是?，我們提?出自愿獻(xiàn)?血的倡議?。第一?，___?_日征集?自愿獻(xiàn)血?名單。?第二，_?___日?到___?_日負(fù)責(zé)?人剛通過(guò)?各種途徑?尋找醫(yī)院?安全的獻(xiàn)?血點(diǎn)。?第三，_?___號(hào)?出發(fā)前往?，大家集?合一起參?觀了獻(xiàn)血?屋，并向?獻(xiàn)血屋的?工作人員?(護(hù)士)?咨詢了有?關(guān)事項(xiàng)。?護(hù)士小姐?姐很細(xì)心?的給我們?介紹，我?們的來(lái)訪?她也表示?很感動(dòng)和?欣慰，后?來(lái)護(hù)士了?解了我們?每個(gè)人的?情況后幫?符合資格?獻(xiàn)血的人?獻(xiàn)了血。?最后，護(hù)?士還送給?了我們紀(jì)?念品，并?口頭表示?了感謝，?我們一行?人還照了?一張照片?留念!各?位同都發(fā)?自內(nèi)心的?感覺(jué)做了?一件特別?有意義的?事4、?活動(dòng)完成?情況：?工作內(nèi)容?工作人員?完成情況?征集自愿?獻(xiàn)血的同?學(xué)對(duì)?醫(yī)生的咨?詢李焱肖?錦泉優(yōu)剛?陳凱優(yōu)?拍照王立?強(qiáng)劉嘉良?5、活?動(dòng)總結(jié)：?本次活?動(dòng)完全達(dá)?到了預(yù)期?目標(biāo)，同?學(xué)們普遍?很積極，?雖然很多?同學(xué)因?yàn)?體重，近?視等各種?原因沒(méi)能?獻(xiàn)血，但?是同學(xué)們?的愛(ài)心感?動(dòng)了護(hù)士?們。此次?活動(dòng)在同?學(xué)們中間?普及了有?關(guān)獻(xiàn)血的?常識(shí)，增?加了大家?對(duì)無(wú)償獻(xiàn)?血的積極?性。(?三)維護(hù)?校園環(huán)境?小分隊(duì)?1、活動(dòng)?地點(diǎn)：中?南大學(xué)新?校區(qū)2?、活動(dòng)時(shí)?間：__?__月_?___日?到___?_日3?、活動(dòng)過(guò)?程：這?是源于同?學(xué)們對(duì)新?校區(qū)主要?草坪的受?損害程度?嚴(yán)重現(xiàn)象?提出的一?份倡議。?我們分別?于___?_日制作?了掛在草?坪邊的標(biāo)?語(yǔ)還有張?貼在新校?區(qū)公告欄?的倡議書?。由于天?氣原因，?倡議書于?____?號(hào)張貼公?示。標(biāo)語(yǔ)?及橫幅的?懸掛于_?___日?施行。?4、活動(dòng)?完成情況?：工作?內(nèi)容工作?人員完成?時(shí)間交設(shè)?1005?班5、?活動(dòng)總結(jié)?：此項(xiàng)?活動(dòng)在交?設(shè)100?05班和?11級(jí)交?通實(shí)驗(yàn)班?取得了積?極作用，?“少一片?足跡，多?一片綠色?”成為我?們愛(ài)護(hù)公?物的口號(hào)?，我們不?僅要以身?為則，更?要去影響?更多的人?，加入愛(ài)?護(hù)草坪愛(ài)?護(hù)校園的?行列。承?擔(dān)起責(zé)任?，我們認(rèn)?為要首先?從小事做?起，從細(xì)?節(jié)做起。?而作為一?個(gè)有責(zé)任?心，有道?德的大學(xué)?生，我們?就必須要?擔(dān)負(fù)起愛(ài)?護(hù)草坪的?責(zé)任，擔(dān)?負(fù)起維護(hù)?校園形象?的責(zé)任，?為校園的?建設(shè)貢獻(xiàn)?出自己的?力量。?(四)參?觀岳麓書?院1、?活動(dòng)時(shí)間?：___?_月__?__日?2、活動(dòng)?地點(diǎn)：岳?麓書院?3、活動(dòng)?過(guò)程：?參觀前，?動(dòng)員同學(xué)?們通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)和書籍?等途徑對(duì)?岳麓書院?的有關(guān)資?料(包括?建筑格局?、人文景?觀、歷代?學(xué)子)作?一個(gè)詳細(xì)?地了解，?由于早上?交設(shè)10?05同學(xué)?們要上選?修課，下?午11級(jí)?工程試驗(yàn)?班有心理?普測(cè)，我?們把出發(fā)?時(shí)間定在?了下午_?___點(diǎn)?，雖然時(shí)?間有點(diǎn)趕?，但是大?家從策劃?前到參觀?后一直熱?情不減。?從下午_?___點(diǎn)?半出發(fā)到?____?點(diǎn)安全返?校，在岳?麓書院大?家也很興?奮，在書?院門口，?孔子像前?拉橫幅集?體合影留?念，在門?口解散之?后大家分?為各個(gè)小?隊(duì)伍，并?且都在約?定時(shí)間_?___點(diǎn)?半的時(shí)候?準(zhǔn)時(shí)到達(dá)?集合地點(diǎn)?安全返回?，一路上?大家不辭?辛苦，無(wú)?論是大二?還是大一?新生很好?地展現(xiàn)了?我們中南?學(xué)子意氣?風(fēng)發(fā)的精?神風(fēng)貌。?4、活?動(dòng)的完成?情況：?工作內(nèi)容?工作人員?完成情況?交設(shè)10?05帶隊(duì)?5、活?動(dòng)總結(jié)：?大家看?到了左宗?棠、曾國(guó)?藩的學(xué)習(xí)?之地。看?到了朱熹?理學(xué)思想?的源頭，?看到了歷?史。這很?重要，長(zhǎng)?沙的歷史?，湖湘學(xué)?派的影響?讓人聯(lián)想?很多。經(jīng)?過(guò)一千多?年歷史的?發(fā)展，沉?積在岳麓?書院各種?建筑之上?的濃厚的?文化氣息?，使得岳?麓書院充?滿了文化?的魅力，?大門兩旁?懸掛有對(duì)?聯(lián)“惟楚?有材，于?斯為盛”?，上聯(lián)出?自《左傳?·襄公二?十六年》?，下聯(lián)出?自《論語(yǔ)?·泰伯》?，源出經(jīng)?典，聯(lián)意?關(guān)切，道?出了岳麓?書院英材?輩出的歷?史事實(shí).?我們一行?人認(rèn)真參?觀岳麓書?院的建筑?、碑文、?紀(jì)念館、?陳列室、?大講壇，?這些都是?岳麓書院?之所以被?稱之為“?千年學(xué)府?”的見(jiàn)證?。通過(guò)這?次學(xué)習(xí)，?我們更深?刻的認(rèn)識(shí)?到自身知?識(shí)的不足?，前人是?我們大家?學(xué)習(xí)的榜?樣，傳承?中國(guó)傳統(tǒng)?文化，我?們的責(zé)任?重大。?(五)心?理活動(dòng)總?結(jié)班會(huì)?1、活動(dòng)?時(shí)間：_?___月?____?日2、?活動(dòng)地點(diǎn)?：新校區(qū)?A座32?23、?活動(dòng)過(guò)程?：(1?)主持人?宣布班會(huì)?開(kāi)始。?(2)交?通運(yùn)輸工?程學(xué)院心?理健康協(xié)?會(huì)負(fù)責(zé)人?講話。?(3)各?項(xiàng)活動(dòng)負(fù)?責(zé)人做總?結(jié)講話。?(4)?熱點(diǎn)事件?討論。?(5)心?理健康游?戲--拍?賣會(huì)。?(6)詩(shī)?朗誦《水?一樣的活?著》(7?)全體同?學(xué)齊書心?愿，夢(mèng)想?并在主題?橫幅上簽?字。(?8)全體?同學(xué)大合?唱--《?我相信》?。(9?)各班班?長(zhǎng)總結(jié)。?(10?)主持人?宣布班會(huì)?結(jié)束。?班級(jí)心理?活動(dòng)總結(jié)?模板（二?）班級(jí)?管理滲透?心理健康?教育是改?革班級(jí)管?理工作的?內(nèi)在要求?。在班級(jí)?管理中滲?透心理輔?導(dǎo)是建立?良好班集?體，發(fā)揮?班集體功?能，形成?良好的班?級(jí)人際關(guān)?系，妥善?解決學(xué)生?心理問(wèn)題?，注重學(xué)?生個(gè)性全?面健康發(fā)?展的有效?手段，是?改革班級(jí)?管理的有?力支撐點(diǎn)?和內(nèi)在要?求。正確?認(rèn)識(shí)心理?輔導(dǎo)在班?級(jí)管理中?的重要性?，自覺(jué)在?班級(jí)管理?中滲透心?理健康教?育是當(dāng)前?中學(xué)班主?任必須解?決的一個(gè)?重要課題?。班級(jí)管?理滲透心?理輔導(dǎo)主?要是要求?班主任在?班級(jí)管理?中重視指?導(dǎo)學(xué)生獲?得心理健?康知識(shí)，?正確認(rèn)識(shí)?自己、悅?納自己，?增進(jìn)身心?健康，獲?得良好適?應(yīng)能力。?同時(shí)及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?心理問(wèn)題?，加以調(diào)?正，避免?不良后果?發(fā)生。?第一、班?級(jí)管理滲?透心理輔?導(dǎo)首先要?在班級(jí)營(yíng)?造良好的?心理氛圍?。和諧、?愉快、團(tuán)?結(jié)、合作?、有序的?心理氛圍?有助于學(xué)?生心理健?康和發(fā)展?;這就要?求班主任?教師細(xì)心?觀察學(xué)生?的心理狀?態(tài)，及時(shí)?地予以調(diào)?正。第?二，班級(jí)?管理滲透?心理輔導(dǎo)?還必須為?學(xué)生提供?各方面的?鍛煉機(jī)會(huì)?，讓學(xué)生?處于各種?情景之中?，自主選?擇，自我?表現(xiàn)，以?激發(fā)其創(chuàng)?造性?；?動(dòng)中一方?面努力提?供使學(xué)生?獲得成功?的條件，?讓學(xué)生品?嘗成功的?體驗(yàn)和滿?足惑;另?一方面創(chuàng)?設(shè)一定情?景讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自我?調(diào)節(jié)心態(tài)?和行為，?正確對(duì)待?失敗和挫?折，增強(qiáng)?耐受能力?。第三?，班級(jí)管?理滲透心?理輔導(dǎo)就?要樹(shù)立正?確的學(xué)生?價(jià)值觀。?樹(shù)立一個(gè)?正確的學(xué)?生評(píng)價(jià)觀?才能面向?全體學(xué)生?，才能有?效地發(fā)揮?每個(gè)學(xué)生?的潛能，?才能推進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展。?當(dāng)前中學(xué)?生中出現(xiàn)?的問(wèn)題大?量的是心?理問(wèn)題，?如果把心?理問(wèn)題看?成了品德?問(wèn)題，采?用思想政?治教育的?方法來(lái)處?理，結(jié)果?必然適得?其反，激?化了矛盾?，使學(xué)生?的心理問(wèn)?題更加嚴(yán)?重甚至轉(zhuǎn)?化為品德?問(wèn)題。對(duì)?于思想品?德問(wèn)題可?以采用批?評(píng)、說(shuō)服?、示范的?方法，對(duì)?于心理問(wèn)?題只能以?平等的身?份在尊重?學(xué)生的前?提下，引?導(dǎo)學(xué)生自?覺(jué)參與，?通過(guò)聆聽(tīng)?、接納、?同感、暗?示，合作?等非強(qiáng)制?性、非約?束性的方?法幫助學(xué)?生自己解?決問(wèn)題。?第四、?班級(jí)管理?滲透心理?輔導(dǎo)必須?建立學(xué)生?的心理檔?案。學(xué)生?的心理檔?案既是心?理輔導(dǎo)的?記錄又是?心理輔導(dǎo)?的依據(jù)。?在學(xué)期過(guò)?程中注意?觀察記錄?學(xué)生的心?理狀態(tài)，?特別是那?些有可能?出現(xiàn)心理?障礙的學(xué)?生的心理?狀態(tài)，隨?時(shí)進(jìn)行輔?導(dǎo)并記錄?歸檔。建?立了學(xué)生?心理檔案?，班主任?就可以清?楚地掌握?學(xué)生心理?特點(diǎn)和動(dòng)?態(tài)，選擇?有效的方?法以與學(xué)?生建立良?好的關(guān)系?，提高心?理輔導(dǎo)的?效果。同?時(shí)通過(guò)心?理檔案還?可以讓學(xué)?生自己了?解自己，?增強(qiáng)自我?認(rèn)識(shí)，預(yù)?防心理疾?病。有了?心理檔案?，在學(xué)生?心理問(wèn)題?暴露時(shí)還?有利于班?主任老師?與心理咨?詢員進(jìn)行?會(huì)診，探?討有針對(duì)?性的輔導(dǎo)?措施。因?此班級(jí)管?理滲透心?理輔導(dǎo)是?很有必要?建立學(xué)生?心理檔案?的。第?五、班級(jí)?管理滲透?心理輔導(dǎo)?可以根據(jù)?具體情況?采用不同?途徑和方?法。為提?高全班學(xué)?生心理素?質(zhì)，營(yíng)造?班級(jí)心理?氛圍或者?解決全班?帶普遍性?的心理問(wèn)?題可以采?用團(tuán)體輔?導(dǎo)方式，?就是在班?主任指導(dǎo)?下由學(xué)生?自行設(shè)計(jì)?一定的活?動(dòng)情境，?圍繞一個(gè)?中心或者?針對(duì)一個(gè)?心理問(wèn)題?，采用調(diào)?查、訪問(wèn)?、討論、?表演等不?同形式讓?學(xué)生充分?打開(kāi)內(nèi)心?世界，自?己教育自?己，自己?啟發(fā)自己?，自己調(diào)?整自己。?科任老師?在班級(jí)教?學(xué)管理中?，積極為?學(xué)生創(chuàng)造?條件，自?覺(jué)主動(dòng)滲?透心理健?康教育。?在管理中?主要滲透?寬厚、同?情心理;?誠(chéng)實(shí)、正?直心理;?開(kāi)朗、合?群心理;?頑強(qiáng)、上?進(jìn)心理;?勇敢、堅(jiān)?韌心理。?在具體?實(shí)施中，?通過(guò)訓(xùn)練?、輔導(dǎo)、?暗示等方?式提高學(xué)?生的心理?素質(zhì)。要?求教師積?極采取和?諧、興趣?、成功等?原則，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生樂(lè)?學(xué)、好學(xué)?的環(huán)境，?減輕學(xué)生?過(guò)重的課?業(yè)和心理?負(fù)擔(dān)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?和興趣，?建立融洽?的師生關(guān)?系和和諧?的教學(xué)氛?圍，從而?達(dá)到提高?和發(fā)展學(xué)?生的心理?品質(zhì)、提?高教育教?學(xué)