四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文湘教版《人類(lèi)的老師》課件

人類(lèi)的“老師”四年級(jí)下冊(cè)第七課人類(lèi)的“老師”四年級(jí)下冊(cè)第七課

人類(lèi)的老師是誰(shuí)？它們?yōu)槭裁词侨祟?lèi)的“老師”人類(lèi)的老師是誰(shuí)？它們?yōu)槭裁词侨祟?lèi)的“老師”

大聲自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。大聲自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。通過(guò)讀課文，我們知道了人類(lèi)的老師是誰(shuí)？自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”?。⊥ㄟ^(guò)讀課文，我們知道了人類(lèi)的老師是誰(shuí)？自然界的種種生物真是人1.這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?.按這種順序?qū)懙恼n文，我們一般把它分成幾部分？1.這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

xùnchàntǎnwáng

教訓(xùn)

顫抖坦克機(jī)毀人亡

jūnyúnshǔjīng

均勻袋鼠

鯨魚(yú)輕而易舉讀一讀xùnchàntǎn1.科學(xué)家從魚(yú)兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說(shuō)，魚(yú)兒是人類(lèi)的“老師”。

2.其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止魚(yú)兒一種呢。第一部分：1.科學(xué)家從魚(yú)兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水為什么說(shuō)魚(yú)兒是人類(lèi)的“老師”？哪一句話(huà)說(shuō)明能當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物很多？“何止”說(shuō)明人類(lèi)的“老師”很多。為什么說(shuō)魚(yú)兒是人類(lèi)的“老師”？“何止”說(shuō)明人類(lèi)的“老師”很多魚(yú)兒——潛水艇魚(yú)兒——潛水艇科學(xué)家從

得到啟示，發(fā)明了

?？梢哉f(shuō)，

。

魚(yú)兒身上潛水艇魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的“老師”科學(xué)家從

還有哪些生物是人類(lèi)的老師呢？快速瀏覽課文第二部分，完成導(dǎo)學(xué)案第二部分的問(wèn)題。

3.人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才從蜻蜓那里找到了防止這類(lèi)事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

4.從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)體”，而“流線(xiàn)體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

第二部分3.人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣

5.一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

6.此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……5.一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它這段主要講了誰(shuí)是人類(lèi)的老師？它又教給了人們什么？這段主要講了誰(shuí)是人類(lèi)的老師？3.人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才從蜻蜓那里找到了防止這類(lèi)事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。3.人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。鳥(niǎo)兒——飛機(jī)鳥(niǎo)兒——飛機(jī)蜻蜓——防震飛機(jī)蜻蜓——防震飛機(jī)蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機(jī)蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機(jī)

4.從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)體”，而“流線(xiàn)體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

4.從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是鯨——航行速度快的輪船鯨——航行速度快的輪船5.一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。5.一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論雞蛋——“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑雞蛋——“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑游戲：看誰(shuí)能把雞蛋捏碎。游戲：討論探究：

為什么薄薄的蛋殼能承受這么大的壓?jiǎn)?？找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。“是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分”討論探究：

“是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母?/p>

之所以…是因?yàn)椤?/p>

倒裝因果句.在于強(qiáng)調(diào)“果”，特意將事件發(fā)生的次序顛倒，以弱化“因”。

小明今天之所以這么開(kāi)心，是因?yàn)閿?shù)學(xué)考試得了一百分。小明今天因?yàn)閿?shù)學(xué)考試得了一百分，所以這么開(kāi)心。把下列句式改成之所以…是因?yàn)椤浴且驗(yàn)椤严铝芯涫礁某芍浴且驗(yàn)椤?.此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……．．．．．．在這里起什么作用？

其實(shí)，人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到的知識(shí)還不止是這些呢，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第六段，看看人還從動(dòng)物身上學(xué)到了什么。

6.此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越袋鼠——越野汽車(chē)袋鼠——越野汽車(chē)貝殼——坦克貝殼——坦克

同學(xué)們，在廣大生物界中，誰(shuí)還能稱(chēng)得上人類(lèi)的“老師”呢？科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。同學(xué)們，在廣大生物界中，誰(shuí)還能稱(chēng)得上人類(lèi)的“老師蝗蟲(chóng)與跳躍機(jī)器人蝗蟲(chóng)與跳躍機(jī)器人甲殼蟲(chóng)汽車(chē)@瓢蟲(chóng)保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴甲殼蟲(chóng)汽車(chē)@瓢蟲(chóng)保時(shí)捷的尾翼7.自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”啊！7.自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”啊

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止魚(yú)類(lèi)一種。前后呼應(yīng)細(xì)讀

自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”??！其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止魚(yú)類(lèi)一種。老師啟示結(jié)果魚(yú)類(lèi)在水中自由升降發(fā)明潛水艇鳥(niǎo)類(lèi)蜻蜓蒼蠅、蚊子、蜜蜂等鯨雞蛋袋鼠某些貝殼飛行原理飛行特點(diǎn)翅膀末端厚斑點(diǎn)防止翅膀顫抖“流線(xiàn)體”形體“薄殼結(jié)構(gòu)”跳躍外殼堅(jiān)固發(fā)明飛機(jī)改進(jìn)飛機(jī)造出新式飛機(jī)改進(jìn)船體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)出建筑物造出越野汽車(chē)制成坦克老師啟示結(jié)果魚(yú)類(lèi)在水中自由升降發(fā)明潛水艇鳥(niǎo)類(lèi)蜻蜓蒼蠅、蚊子、

在廣大的生物界中，有形形色色的生物，他們都是人類(lèi)的好老師，大家要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)。將來(lái)創(chuàng)造，發(fā)明出更多更好的事物，造福全人類(lèi)。只要我們用心觀(guān)察，不斷探索，自然界處處都有“老師在廣大的生物界中，有形形色色的生物，他練習(xí)：一、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.人類(lèi)從（）身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇；從（）身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從（）身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從（）身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿袋鼠制造了（）；模仿貝殼制造了（）。所以說(shuō)，（）是人類(lèi)的“好老師”。魚(yú)兒蒼蠅，蚊子，蜜蜂鯨雞蛋越野汽車(chē)坦克自然界的種種生物練習(xí)：魚(yú)兒蒼蠅，蚊子，蜜蜂鯨雞蛋越野汽車(chē)坦克自然界的種種生物二、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1.從前，在大海中航行的輪船，（