勸學(xué)復(fù)習(xí)-高三語文上冊課件

文言文復(fù)習(xí)—勸學(xué)高一語文必修上冊文言文復(fù)習(xí)—勸學(xué)高一語文必修上冊1回顧舊知（5分鐘）1.名句默寫（1）（全國卷Ⅲ）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“

”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也

。（2）（新課標(biāo)卷I）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“，

”，是用心專一的緣故。（3）（全國卷Ⅲ）《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要性。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引出“，，”的觀點。（4）在《歸園田居》(其一)中，表現(xiàn)作者擺脫官場生活、回歸大自然后的喜悅心情的句子是“_____________，”

自學(xué)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也上食埃土下飲黃泉

積善成德而神明自得圣心備焉久在樊籠里復(fù)得返自然回顧舊知（5分鐘）1.名句默寫（1）（全國卷Ⅲ）《荀子·勸學(xué)2回顧舊知自學(xué)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.成語識記不謀而合：廢寢忘食：巧奪天工：鬼斧神工沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。。

顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。3.病句辨析：或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。解析：成分殘缺，“由于”的使用掩蓋了句子的主語，應(yīng)去掉“由于”或者“使得”。精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。形容建筑、雕塑等技藝的精巧?；仡櫯f知自學(xué)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.成語識記不謀而合：沒有事先商量而3

孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

莊子曰：“人生也有涯，而知也無涯?！?/p>

荀子曰：？孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”4復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握文中重點的實詞、虛詞和特殊句式等文言文基礎(chǔ)知識。2.識記本課出現(xiàn)的文化常識。3.積累并運(yùn)用課文中的作文素材。明確目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握文中重點的實詞、虛詞和特殊句式等文言文基58分鐘自學(xué)?強(qiáng)化知識自學(xué)任務(wù)單任務(wù)：1.背誦全文，翻譯重點句子。2.識記文中實詞、虛詞、詞類活用等文言基礎(chǔ)知識。3.識記本課出現(xiàn)的文化常識，如君子、金、跬、駕、騏驥、駑馬等。4.本文的中心論點是什么？作者是從哪幾個方面進(jìn)行論述的？要求：全體起立，雙手捧書，聲音洪亮，高效投入。8分鐘自學(xué)?強(qiáng)化知識自學(xué)任務(wù)單任務(wù)：67分鐘自學(xué)?基礎(chǔ)檢測1.勸學(xué)2.學(xué)不可以已3.則知明而行無過矣4.善假于物5.聲非加疾也6.風(fēng)雨興焉7.不如須臾之所學(xué)也8.而絕江河9.非利足也勸：勉勵已：停止知：同“智”，見識假：借助疾：強(qiáng)，聲音宏大興：興起焉：兼詞，相當(dāng)于“于此”須臾：片刻絕：橫渡利：形使動用法，使…快，走得快把握關(guān)鍵詞課文中出現(xiàn)的經(jīng)常在高考文言文中遷移的重點詞語即日（當(dāng)天），翌日（次日），期年（滿一年），望（農(nóng)歷每月十五日），既望（農(nóng)歷每月十六日），頃之（不久），既而（不久），須臾（片刻），尋（不久），俄、俄而（一會兒），食頃（吃一頓飯的時間），斯須（一會兒），未幾（不久），適（剛剛），曩（從前），已而（不久）7分鐘自學(xué)?基礎(chǔ)檢測勸：勉勵已：停止知：同“智”，見識假：借7自學(xué)?基礎(chǔ)檢測1.君子博學(xué)而日參省乎己2.非能水也3.吾嘗終日而思矣文化常識：1.君子2.騏驥3.駑馬十駕4.跬步

古義：廣泛地學(xué)習(xí)今義：學(xué)問淵博名詞作動詞，游泳

嘗：曾經(jīng)而：表修飾①有學(xué)問、有修養(yǎng)的人②古代統(tǒng)治者和一般貴族男子的通稱③有道德的人④妻稱夫或青年女子稱戀人駿馬駑馬：劣馬駕：一天的行程古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”自學(xué)?基礎(chǔ)檢測1.君子博學(xué)而日參省乎己古義：廣泛地學(xué)8自學(xué)?基礎(chǔ)檢測翻譯：2.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。譯文：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是由于它用心專一啊。1.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文：所以不積累每一小步，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。3.假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。譯文：借助車馬的人，不是使腳步快，卻能到達(dá)千里之外；借助船只的人，不是能游泳，卻能橫渡江河。

自學(xué)?基礎(chǔ)檢測翻譯：2.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無9

本文的中心論點是什么？作者是從哪幾個方面進(jìn)行論述的？（3分鐘）組學(xué)?互助討論本文的中心論點是什么？作者是從哪幾個方面進(jìn)行論述的？10自由展要求面向同學(xué)聲音洪亮動作迅速大膽質(zhì)疑規(guī)范用語：我提問我回答我質(zhì)疑我補(bǔ)充3分鐘展學(xué)?激情展示自由展3分鐘展學(xué)?激情展示111.本文的中心論點是什么？作者是從哪幾個方面論述的？展學(xué)?精講點撥

本文的中心論點是“學(xué)不可以已”。文章從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度三個方面論述了這一中心論點。

課文第1段提出“學(xué)不可以已”這一論點，后面三段接著從三個方面展開論述。第2段論述了學(xué)習(xí)可以使人“知明而行無過”，說明學(xué)習(xí)具有重大意義。第3段論述學(xué)習(xí)使天資與一般人沒有差別的人成為君子，說明學(xué)習(xí)具有重大作用。第4段論述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度是逐步積累、堅持不懈、專心致志。1.本文的中心論點是什么？作者是從哪幾個方面論述的？展學(xué)?精12運(yùn)材范①：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣運(yùn)用角度:反省、自我審視【運(yùn)用示例】“人非圣賢，孰能無過?！边^失往往會伴隨著人的一生，而自我反省能起到認(rèn)識、改正過失的作用?！熬硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！辈W(xué)的君子是通過不斷反省、批判自我而最終成為道德楷模的。每個人都是上帝咬過一口的蘋果，不可避免地有著某種缺陷，不斷地自我批評、拷問靈魂才可以讓我們更深刻地認(rèn)識自我。運(yùn)材范②：善假于物也運(yùn)用角度:善于借助外物是成功的一條捷徑運(yùn)材范③:積土成山、積水成淵、積善成德運(yùn)用角度:積累是學(xué)習(xí)的重要途徑【閱讀之花，綻放你我】診學(xué)?寫作借鑒運(yùn)材范①：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣【閱讀之花，13診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】（5分鐘）1.下列各句中沒有通假字的一項是（）A.則知明而行無過矣B.君子生非異也C.君子博學(xué)而日參省乎己D.雖有槁暴，不復(fù)挺者1.CA.知”，同“智”。B.“生”，同“性”。D.“有”，同“又”。診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】（5分鐘）1.CA.知”14診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】2.下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.上食埃土，下飲黃泉C.假舟楫者，非能水也D故不積跬步，無以至千里2.DA.“日”，名詞作狀語。B.“上”“下”，名詞作狀語。C.“水”，名詞用作動詞。診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】2.DA.“日”，名詞作15診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】3.下列句中加點的文言虛詞意義和用法完全相同的一項是()A.君子博學(xué)而日參省乎己吾嘗終日而思矣B.積土成山，風(fēng)雨興焉猶從師而問焉

C.其皆出于此乎余嘉其能行古道D.夫庸知其年之先后生于吾乎師道之不復(fù)，可知矣3.D.解析A.連詞，表遞進(jìn)，而且/連詞，表修飾，連接狀語和中心詞B.兼詞，于之/代詞，他。C.副詞，大概/代詞，他。D.都是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】3.D.解析A.連詞，表遞進(jìn)，16診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】4下列各句中標(biāo)紅的詞，全都不屬于古今異義的一項是（）①不如登高之博見也②君子博學(xué)而日參省乎已③不如須臾之所學(xué)也④積土成山，風(fēng)雨興焉⑤非蛇鱔之穴無可寄托者A.②③⑤B.①②③C.①③④D.③④⑤4.C①古今都指“登上高處”。②古義:廣博地學(xué)習(xí)。今義:學(xué)問廣博精深。③古今都指“片刻，一會兒”。④古今都指風(fēng)和雨”。⑤古義:寄居、存身。今義:把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）。診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】4.C①古今都指“登上高17診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】5.下列各句中，與例句句式相同的一項是（）例句:蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A.微斯人，吾誰與歸B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C.渺渺兮于懷D.馬之千里者，一食或盡粟一石5.DD項和例句均為定語后置句。A.賓語前置句。B.狀語后置句C.主謂倒裝句。診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】5.DD項和例句均為18診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】6.下列句子中分別表明學(xué)習(xí)需要“廣泛積累”和“持之以恒”的一項是（）A①君子博學(xué)而日參省乎已②不積小流，無以成江海B.①假輿馬者，非利足也，而致千里②鍥而舍之，朽木不折C.①積土成山，風(fēng)雨興焉②駑馬十駕，功在不舍D①君子生非異也，善假于物也②鍥而不舍，金石可鏤6.CA.①②都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要“廣泛積累”。B.①強(qiáng)調(diào)要善于借助外物；②從反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要“持之以恒”。C.①強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要“廣泛積累”；②強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要“持之以恒”。D.①強(qiáng)調(diào)要善于借助外物；②從正面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要“持之以恒”。故選C。診學(xué)?達(dá)標(biāo)檢測【限時達(dá)標(biāo)檢測】6.CA.①②都強(qiáng)調(diào)19診學(xué)?寫作借鑒【閱讀之本，練筆常在】

《勸學(xué)》一文說理形象生動，深入淺出，既有說服力又有感染力，啟發(fā)人們思考，讓人們切實理解了學(xué)習(xí)的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們也需要與他人交流，要將我們對生活的感受傳達(dá)給別人，而如何選擇合適的