送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動總結(jié)實用

第頁共頁最新送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動的心得體會和感悟送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動總結(jié)實用送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動的心得體會和感悟送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動總結(jié)篇一市局組織的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動，促使教師們以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和教師都得到更大的進(jìn)步和開展。本文是送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文1本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識。____師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習(xí)英語歌曲，誰學(xué)英語歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬教師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期方案每個班級學(xué)生至四少首英文歌曲。____師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)根本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語，其它相關(guān)教學(xué)用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學(xué)習(xí)提供了方便。____師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)展了詳細(xì)闡述。并對上課的十大步進(jìn)展理解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。____師講課幽默幽默，用了一個蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對學(xué)生的影響。用教師的苦比照學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺還給學(xué)生。馬教師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。通過四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個人認(rèn)為這次學(xué)聽的課假設(shè)有書面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育確實是一門藝術(shù)。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學(xué)之路還很長有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會努力加油的。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文211月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學(xué)，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我理解到了兌鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的根本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動，這是個互相學(xué)習(xí)和交流的時機(jī)，彼此都有很多收獲。現(xiàn)簡要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會：首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)展了教研活動，圍繞“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的興趣性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進(jìn)展了聽課，評課，說課，并就此進(jìn)展了專題講座，互相交流看法，汲取經(jīng)歷，使我們對低年級的美術(shù)課堂實現(xiàn)興趣性，有了一定的觀念認(rèn)識和經(jīng)歷成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個重要課題去不斷研究擴(kuò)展，更好地實現(xiàn)快樂美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，全面開展。其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差異，互有長短，可以互相借鑒。在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術(shù)課，而在兌鎮(zhèn)小學(xué)，全校一共才七個班級，都由一位美術(shù)教師帶。所以這位教師需要帶全部六個年級的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)教師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡單。我感覺今后假設(shè)能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負(fù)擔(dān)，也會為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關(guān)專業(yè)技能如繪畫，手工的進(jìn)步上，對促進(jìn)美術(shù)教師的成長，效果會更好。在班容量上，兌鎮(zhèn)小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過程中隊學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學(xué)生，課堂管理也更好。在教學(xué)硬件方面，兌鎮(zhèn)小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習(xí)工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術(shù)教學(xué)工作來說，這是非常有利的，可以讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要完畢了，但它帶給我們的考慮還很多，值得我們不斷探究和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同開展。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文3這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)教師在一起討論研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們考慮我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)心者?！逼鋵嵔逃谋举|(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面開展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)心。我們要知師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)心者;他的職能不是提供應(yīng)學(xué)生什么，而是使學(xué)生開展自我的智慧創(chuàng)造各種時機(jī)與學(xué)生一起成長。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)心學(xué)生精神安康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)心者。所以我認(rèn)為：一、教師要不斷進(jìn)展知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)開展，通過教學(xué)理論—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。二、在教學(xué)理論中，教師要做個考慮的理論者。對于自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目的階段性不明、字詞教學(xué)的無視等并沒有做深化的考慮和變革。通過學(xué)習(xí)，我深化認(rèn)識到，教師，必須是個考慮的理論者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能進(jìn)步自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、效勞于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的才能。把時機(jī)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的時機(jī)交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。讓我們在工作中充分給予學(xué)