四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《芙蓉樓送辛漸》課件

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文2029第21課芙蓉樓送辛漸四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文2029第21課芙蓉樓送辛漸1慰勉即將分手的友人的——海存知己天涯比?！抖派俑问裰荨吠醪P(guān)于送別詩(shī)你還知道哪些?感念友入深情的——桃花潭水深午只不及情。李白《贈(zèng)汪倫》浸透著和友人厚誼與不舍的——?jiǎng)窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維)《送元二使安西》慰勉即將分手的友人的——海存知己天涯比。天下沒(méi)有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。天下沒(méi)有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們王昌齡（？—約756）字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。主要作品：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。走近作者王昌齡（？—約756）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.背誦課文，默寫(xiě)《芙蓉樓送辛漸》（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖、想象畫(huà)面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，理解生字組成的詞請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自陽(yáng)我會(huì)認(rèn)芙fúróngluò蓉洛提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。陽(yáng)我會(huì)認(rèn)芙芙蓉樓出水芙蓉fú芙

芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉芙蓉樓出水芙蓉fú芙芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉洛神北洛河luò洛洛陽(yáng)洛神北洛河luò洛洛陽(yáng)【芙蓉樓】【連江】【吳】【平明】【楚山】【冰心】滿江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。像冰一樣晶瑩、純潔的心。鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍?！拒饺貥恰繚M江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。像冰一樣晶瑩我會(huì)寫(xiě)芙蓉洛壺提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)芙蓉洛壺提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。芙蓉樓書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”橫要長(zhǎng)，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫要長(zhǎng)，一撇上邊出頭，和捺舒展。芙fú結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉出水芙蓉造句：登上芙蓉樓俯瞰長(zhǎng)江，景色好美?。∫粜颍篎部首：艸芙蓉樓書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”橫要長(zhǎng)，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫

芙蓉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開(kāi)，下邊的“人”扁寬，舒展，“口”要扁小。蓉róng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓮蓉椰蓉造句：我最喜歡吃蓮蓉月餅。音序：R部首：艸芙蓉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開(kāi)，下邊的“人洛陽(yáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長(zhǎng)，“各”首撇要短，橫撇是一筆，和捺交叉舒展。洛luò結(jié)構(gòu)：左右組詞：洛神北洛河造句：當(dāng)我緊張的時(shí)候說(shuō)話就會(huì)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。音序：L部首：氵洛陽(yáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長(zhǎng)，“各”首撇要短，橫撇玉壺書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長(zhǎng)，“業(yè)”兩豎要近，下橫平直，要長(zhǎng)些。壺hú結(jié)構(gòu)：上下組詞：茶壺酒壺造句：這個(gè)玉壺是爺爺收藏的一件唐代珍貴文物。音序：H部首：士玉壺書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長(zhǎng)，“

詩(shī)意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。如果洛陽(yáng)的親友向你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。詩(shī)意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮?xí)r送寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨“連”“入”的用法在這里有什么好處？“寒雨”指秋雨，“連、入”寫(xiě)出了寒雨綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染離別的暗淡氣氛。展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點(diǎn)。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨“連洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者什么品格？最后一句用了比喻的修辭手法，詩(shī)人以玉壺自比，表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達(dá)了自己開(kāi)闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格和高風(fēng)亮節(jié)。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神品格？表達(dá)了詩(shī)人不愿同流合污、隨波逐流的高尚品質(zhì)。《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神品格？陰雨天送別好友托友人轉(zhuǎn)達(dá)志向課文結(jié)構(gòu)芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)高風(fēng)亮節(jié)陰雨天送別好友課文結(jié)構(gòu)芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過(guò)送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩(shī)人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。課文主旨《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過(guò)送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩(shī)人藐視庸這是一首送別詩(shī)，淡寫(xiě)朋友的離情別緒，重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)坎坷遺遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志。全詩(shī)即景生情，寓情于景。課堂小結(jié)這是一首送別詩(shī)，淡寫(xiě)朋友的離情別緒，重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮一、給加點(diǎn)字注音芙蓉樓()洛陽(yáng)()單于()洗硯池()乾坤()玉壺()······rónɡluòchányànqiánhú一、給加點(diǎn)字注音······rónɡluòchányànqi二、解釋加點(diǎn)的詞，并翻譯句子。1.平明送客楚山孤：__________________________________________________________________________________2.單于夜遁逃：______________________________________________________________________________________3.只留清氣滿乾坤：_________________________________________________________________________