上傳人：h***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：吉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：貴州

IP屬地：貴州 上傳時(shí)間：2023-07-30 格式：PPT 頁(yè)數(shù)：36 大?。?.58MB 積分：25 舉報(bào) 版權(quán)申訴

醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β?6、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β梳t(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β?6、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_自貢審第三人民醫(yī)院酆三A你提高動(dòng)脈血?dú)夥治霾杉晒β释?胸外科內(nèi)酞進(jìn)和惦自貢審第三人民醫(yī)院開(kāi)展第次圈會(huì)確定圈成員及圈長(zhǎng)進(jìn)和骷博愛(ài)一、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀1、教學(xué)觀念落后，重視程度不夠。目前，我國(guó)正在大力推行的素質(zhì)教育，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的影響力度不夠，沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，因此忽視音樂(lè)教學(xué)、占用或“砍掉”音樂(lè)課的現(xiàn)象就是不可避免的了。顯然，這是造成鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)最主要原因。而且在農(nóng)村小學(xué)，鎮(zhèn)、校一級(jí)的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育、教學(xué)知之甚少，且本身藝術(shù)素質(zhì)低，所以凡是認(rèn)為教不好“主課”的老師就去教音樂(lè)，音樂(lè)教師當(dāng)然就低人一等，于是紛紛改行，使本來(lái)就缺乏的音樂(lè)教師就更加缺乏。2、音樂(lè)教師素質(zhì)低下，缺少正規(guī)培訓(xùn)。目前在鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教師師資力量中，仍有一定數(shù)量的民辦教師發(fā)揮著較大的作用。由于沒(méi)有音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的真正意義上的專(zhuān)任音樂(lè)教師，學(xué)校的鋼琴民辦教師不擅長(zhǎng)彈奏，上課不用，長(zhǎng)期閑置，只成了學(xué)校創(chuàng)品牌驗(yàn)收的辦學(xué)硬件擺設(shè)。由于民辦教師一般沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，因而在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面以及對(duì)新教材的適應(yīng)性上，都存在相當(dāng)大的差距。這種現(xiàn)象反映了小學(xué)音樂(lè)教師的音樂(lè)技能素質(zhì)急待提高。音樂(lè)教師尤其需要經(jīng)過(guò)特別的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，但實(shí)際上他們接受正規(guī)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)卻少得可憐，于是許多能唱兩首歌的音樂(lè)愛(ài)好者便成了音樂(lè)教師。3、教學(xué)條件差，缺少相關(guān)設(shè)施。首先，缺少音樂(lè)專(zhuān)用教室。在農(nóng)村小學(xué)，不僅低年級(jí)的音樂(lè)唱游活動(dòng)難以開(kāi)展，就是中高年級(jí)的學(xué)生上課也受到制約。學(xué)生坐在原來(lái)的班級(jí)教室上課，受課桌、凳子、學(xué)習(xí)用品等影響，學(xué)生在音樂(lè)課上的活動(dòng)空間受到束縛，有時(shí)需要練聲、唱歌，全班學(xué)生站起來(lái)都很困難。更重要的是，在原來(lái)的班級(jí)教室上音樂(lè)課，發(fā)出的聲響，勢(shì)必會(huì)影響到其他班級(jí)上課。可見(jiàn)，沒(méi)有專(zhuān)用音樂(lè)教室會(huì)有許多不便。其次，缺少音樂(lè)教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。雖然學(xué)校有電腦、多媒體、影碟機(jī)、投影儀等設(shè)備，但極少用在音樂(lè)教學(xué)上。由于沒(méi)有獨(dú)立的音樂(lè)教室，也就使得音樂(lè)教學(xué)的設(shè)備缺少獨(dú)立性，教學(xué)條件得不到保障。4、對(duì)音樂(lè)教育的投入不足。農(nóng)村長(zhǎng)期以來(lái)由于經(jīng)濟(jì)較為落后，并且發(fā)展相對(duì)緩慢，在財(cái)政收支方面比較困難。于是在這種情況下地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂(lè)教育上就更是微乎其微。在這種情況下要發(fā)放教師的工資都很困難，也就沒(méi)有更多的財(cái)力去添置音樂(lè)教學(xué)設(shè)施了。更不要說(shuō)引進(jìn)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師，就算是引進(jìn)來(lái)也沒(méi)有什么用。有的學(xué)校連一架普通的風(fēng)琴都沒(méi)有就更談不上鋼琴、電子琴、音響、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；有的地區(qū)由于對(duì)音樂(lè)教學(xué)的不重視，即使有一些音樂(lè)教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常的教學(xué)中，最多也不過(guò)是在公開(kāi)課或賽課等時(shí)候用一下，其他時(shí)間也就像博物館用來(lái)展覽的文物一樣。二、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀改革的對(duì)策1、更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。要改變當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育狀況，首先應(yīng)提高對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，大力倡導(dǎo)音樂(lè)教育的新理念。各級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要更新教育思想觀念，激活思維，將由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育這一變革推向深入。嚴(yán)格按照《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施音樂(lè)教育，建立正確的教師評(píng)估機(jī)制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見(jiàn)，讓農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，把歡樂(lè)和美的感受還給孩子們，讓每一個(gè)孩子確實(shí)擁有接受音樂(lè)教育的權(quán)利。同時(shí)，教育行政領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，把農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育放在全局戰(zhàn)略的高度即從提高我國(guó)全民素質(zhì)的高度，擺到與其他學(xué)科同等重要的議事日程上來(lái)，使音樂(lè)課成為小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)不可替代的重要組成部分。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)音樂(lè)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)是提高小學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量的首要問(wèn)題。首先，有效合理地利用現(xiàn)有師資，要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長(zhǎng)處，為這部分師資力量作用的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)有師資的適度使用，既不能濫用，也不能放任。其次，面對(duì)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師不足的情況，學(xué)校應(yīng)該用優(yōu)厚的待遇引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，如果經(jīng)濟(jì)有困難的地區(qū)和學(xué)校也可以加大對(duì)兼職教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)力度，提高音樂(lè)教師素質(zhì)。3、加大音樂(lè)教育投入，增加音樂(lè)設(shè)施。在小學(xué)音樂(lè)教育中，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是制約音樂(lè)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，也是感官聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先是感官聽(tīng)覺(jué)的教學(xué)。錄音機(jī)、電視、鋼琴、多媒體、手風(fēng)琴、風(fēng)琴這些現(xiàn)代化的設(shè)備和配置足夠的音樂(lè)圖書(shū)、唱片、光盤(pán)等資料，在音樂(lè)教學(xué)中是不可缺少的。因此，各學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂(lè)專(zhuān)用教室，配置鋼琴，拓寬渠道聘用專(zhuān)職音樂(lè)教師，盡快解決音樂(lè)教師短缺的問(wèn)題并拿出大量資金添置音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，從而豐富音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容只有教學(xué)環(huán)境的改變，音樂(lè)教師的自身價(jià)值才能體現(xiàn)，音樂(lè)教師忠誠(chéng)音樂(lè)教育的信念才能堅(jiān)定，從而使我國(guó)的農(nóng)村音樂(lè)教育得到開(kāi)拓和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、多渠道籌措音樂(lè)教學(xué)設(shè)備專(zhuān)用資金，逐年添置必備的教學(xué)用具，如鍵盤(pán)、音像器材以及常用的打擊樂(lè)器、民樂(lè)器及西洋樂(lè)器，修建專(zhuān)用的音樂(lè)教室等。而且要加大音樂(lè)方面的圖書(shū)、相關(guān)期刊與教輔資料的投入，這樣可以讓老師吸取更多的音樂(lè)最新消息，也豐富了學(xué)生的視野。4、積極穩(wěn)妥地改革音樂(lè)教材。新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)不管是對(duì)農(nóng)村還是城市都應(yīng)該有適用性。要適應(yīng)新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，必須因地制宜，改編適合農(nóng)村音樂(lè)教育的教材。編寫(xiě)教材上，要多選用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌、民樂(lè)，如中國(guó)十大民歌――布依民歌《好花紅》等。這些優(yōu)秀民間音樂(lè)藝術(shù)最純樸動(dòng)人，最有生活氣息，最容易使學(xué)生聯(lián)想到周?chē)氖挛?、備感親切，引起更大的學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，增加一些音樂(lè)游戲，來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使音樂(lè)教學(xué)生動(dòng)活潑，更具有鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的民族特色。在音樂(lè)教材中，可以增加一些有地方特色的歌曲，比如當(dāng)?shù)氐拿窀?，還可以增加一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的少兒歌曲等，這些歌曲既可弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，又能開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。為了克服制約農(nóng)村中學(xué)交際英語(yǔ)發(fā)展的瓶頸，提高中學(xué)生的口語(yǔ)英語(yǔ)表達(dá)能力，英語(yǔ)老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)講口語(yǔ)英語(yǔ)的情境，搭建語(yǔ)言表達(dá)的平臺(tái)，靈活多變地采取豐富多彩的教學(xué)手法，讓學(xué)生在醇而濃的英語(yǔ)氛圍中感受英語(yǔ)、交流英語(yǔ)。不斷改善教師的教學(xué)策略，選取一些有藝術(shù)性、靈活性、趣味性英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生在更輕松、愉快的氛圍中習(xí)得語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，使學(xué)生在快樂(lè)中身臨其境，捕捉到對(duì)話的精妙和技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，提高表達(dá)的積極性與準(zhǔn)確性，感受到聽(tīng)力進(jìn)步帶來(lái)的成就感。下面我就具體探究提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略。一、幫助學(xué)生克服講英語(yǔ)口語(yǔ)的羞澀、自卑心理1.造成英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力低的原因蘇北農(nóng)村中學(xué)生普遍生性羞澀、內(nèi)斂，不敢在眾人面前講英語(yǔ)口語(yǔ)，加之學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力弱，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，怕開(kāi)口說(shuō)錯(cuò)，受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，這種恐懼心理常導(dǎo)致學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得焦慮和緊張，影響他們正常的思維和順利的表達(dá)，說(shuō)話時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，漸漸地失去英語(yǔ)表達(dá)的愿望。造成恐懼心理的原因是學(xué)生平時(shí)缺少足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，不敢積極主動(dòng)向老師請(qǐng)教，同時(shí)過(guò)多考慮所說(shuō)句子的對(duì)錯(cuò)，因而阻礙口語(yǔ)訓(xùn)練的順利進(jìn)行。因英語(yǔ)老師教法缺乏啟發(fā)性、誘導(dǎo)性、趣味性和冷漠性，造成學(xué)生學(xué)英語(yǔ)只學(xué)不說(shuō)、只寫(xiě)不練的狀況，在教室甚至整個(gè)校園很難聽(tīng)到一句英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)老師平時(shí)都不講一句英語(yǔ)口語(yǔ)，學(xué)生更難見(jiàn)到簡(jiǎn)單的生活英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，由于中學(xué)生受不到講英語(yǔ)口語(yǔ)氛圍的潛移默化的熏陶，自然形成無(wú)聲英語(yǔ)。2.解決學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)、不敢說(shuō)英語(yǔ)的途徑為了克服學(xué)生難以啟口講英語(yǔ)口語(yǔ)的自卑心理，英語(yǔ)老師要注重情感投入。“感人心者，莫先乎情”。老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)賞識(shí)，課堂上對(duì)學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)、不流利的英語(yǔ)口語(yǔ)不要求全責(zé)備，而是給予正能量的表?yè)P(yáng)和語(yǔ)言激勵(lì)，例如說(shuō)Good或者verygood。對(duì)于那些靦腆、生怕說(shuō)錯(cuò)便盯著老師看的學(xué)生，千萬(wàn)不要打斷他們回答問(wèn)題的連續(xù)性，此時(shí)此刻，給予一個(gè)繼續(xù)的眼神，或者給予一個(gè)肯定的手勢(shì)，或者面帶微笑一個(gè)點(diǎn)頭，學(xué)生聽(tīng)到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會(huì)洋溢在歡樂(lè)之中，他們的大腦皮層就會(huì)處于活躍、興奮狀態(tài)，學(xué)生也就有效地激發(fā)興趣，此時(shí)學(xué)生無(wú)疑就會(huì)充滿信心地把口語(yǔ)講完，而且講得漂亮（beautiful）、講得無(wú)拘無(wú)束（free），講得流利（fluency），從而使課堂充滿生機(jī)和趣味。二、營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境英語(yǔ)教育家斯濱基曾說(shuō)：如果給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足和快樂(lè)，即使無(wú)人督促，也能自己不輟。為了打造完美的英語(yǔ)口語(yǔ)課堂，使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)成為一種良好的習(xí)慣，首先要?jiǎng)?chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的寬松環(huán)境，老師講英語(yǔ)口語(yǔ)要起到引領(lǐng)示范作用，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的自覺(jué)性，在非正式的、無(wú)拘束的、日常的場(chǎng)合進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)。老師正常的教學(xué)活動(dòng)盡量使用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)口語(yǔ)的潛移默化的影響。例如老師進(jìn)班上課，班長(zhǎng)會(huì)喊學(xué)生站起來(lái)：Standup.接著老師問(wèn)候說(shuō)：Goodmorning，class.學(xué)生則用英語(yǔ)回答：Goodmorning，teacher.問(wèn)候后老師會(huì)說(shuō)坐下：Sitdown，please.孩子遲到報(bào)告，老師會(huì)說(shuō)：Comein.對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題好的給予表?yè)P(yáng)：Good.VerygoodGreat，welldone.或者說(shuō)：“You’reveryclever.”“Wonderful.”學(xué)生每天見(jiàn)面問(wèn)候都說(shuō)：Howareyou！兩個(gè)人很高興相見(jiàn)會(huì)說(shuō)：Nicetomeetyou.力爭(zhēng)使班級(jí)、校園人人講英語(yǔ)，事事講英語(yǔ)，時(shí)時(shí)講英語(yǔ)，使我們?cè)谛@無(wú)處無(wú)時(shí)不感受到英語(yǔ)口語(yǔ)的濃濃氣氛。三、搭建中學(xué)生展示英語(yǔ)口語(yǔ)的平臺(tái)1.充分利用每節(jié)課開(kāi)始的“Freetalk”，為學(xué)生提供說(shuō)的空間。學(xué)生可以根據(jù)已有的語(yǔ)言水平進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)問(wèn)候或是根據(jù)某一話題進(jìn)行自編自演對(duì)話。結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣。2.利用多媒體、錄音機(jī)等手段，讓學(xué)生收看或收聽(tīng)外國(guó)生活英語(yǔ)口語(yǔ)，注意對(duì)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)、情感、肢體語(yǔ)言，然后組織學(xué)生進(jìn)行模仿對(duì)話訓(xùn)練，使學(xué)生既感到新鮮，又感覺(jué)有趣，這既在無(wú)形中擴(kuò)大了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的詞匯量，又掌握了英語(yǔ)口語(yǔ)交流的技能技巧，既增強(qiáng)了英語(yǔ)閱讀的語(yǔ)感，又取得了英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐的最佳效果。3.為提高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，老師可以定期組織用英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，演唱英語(yǔ)口語(yǔ)歌曲比賽，在墻上張貼電話英語(yǔ)的漫畫(huà)，定期出關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)內(nèi)容的黑板報(bào)，讓學(xué)生用口語(yǔ)英語(yǔ)進(jìn)行小品表演，開(kāi)展豐富多彩的猜謎語(yǔ)競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生思考英語(yǔ)問(wèn)題的能力。例如，“Whatneverasksquestionsbutgetsalotofanswers？”，使班級(jí)營(yíng)造出濃濃講英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的自主性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、實(shí)效性，從而使每一位中學(xué)生都提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。4.利用英語(yǔ)兒歌來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。為了激發(fā)學(xué)生充分學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)英語(yǔ)課前五分鐘，我都安排教學(xué)生唱一首英語(yǔ)兒歌，激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，同時(shí)糾正單詞的發(fā)音，讓學(xué)生在心底不再對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸的心理?？傊r(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事，只要老師以學(xué)定教，堅(jiān)持不懈地采取合理的對(duì)策，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，讓課堂充滿講英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍，養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，我想英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力自然會(huì)提高。醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β?6、極端的法規(guī)1自貢審第三人民醫(yī)院酆三A你提高動(dòng)脈血?dú)夥治霾杉晒β释?胸外科內(nèi)酞進(jìn)和惦自貢審第三人民醫(yī)院2自貢審第三人民醫(yī)院開(kāi)展第次圈會(huì)確定圈成員及圈長(zhǎng)進(jìn)和骷博愛(ài)自貢審第三人民醫(yī)院3自貢審第三人民醫(yī)院我們的圈成職務(wù)姓名出生年月參加工作學(xué)歷職稱時(shí)間輔導(dǎo)員張球芳191019907專(zhuān)制主任主管護(hù)師圈長(zhǎng)楊東棒1986092006本科、護(hù)師圈員周華1707100大專(zhuān)主管護(hù)師尤淑琴1970,121199.07大專(zhuān)主管護(hù)師印惠1987.032008.07大專(zhuān)護(hù)士員謝亞玲1991.042010.04大專(zhuān)護(hù)士余夢(mèng)婷|1991092013.04大專(zhuān)護(hù)士譚倩198212120207大專(zhuān)內(nèi)酞進(jìn)和惦自貢審第三人民醫(yī)院4自貢市第三人民醫(yī)院圈名及圈徽候選圈名得票數(shù)最終選定守護(hù)圈愛(ài)心圈42齊心協(xié)力圈全體成員投票后:“守護(hù)圈”得票4票、“愛(ài)心圈”得票2齊心協(xié)力圈”得票1票,最終選定圈名為“守護(hù)圈放進(jìn)配和惦博雯自貢市第三人民醫(yī)院5自貢審第三人民醫(yī)院圈名意義守護(hù)生命的天使,有我在,你不會(huì)離去使病痛中的患者感到安全,并給予希望。三A手:組成一個(gè)圈形,其意為:醫(yī)護(hù)人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,環(huán)環(huán)相扣,對(duì)患者的呵護(hù)與關(guān)懷守護(hù)圈飛翔的翅膀:代表了和平鴿的翅膀,寓意著和諧及安寧的護(hù)患關(guān)系,也代表了白衣天使的翅膀寓意著不斷提升的護(hù)理品質(zhì)。藍(lán)天、白云:通過(guò)我們的努力,給病人帶來(lái)希望。內(nèi)酞進(jìn)和惦自貢審第三人民醫(yī)院6自貢審第三人民醫(yī)院主題選定主題評(píng)價(jià)題目上級(jí)政策重要性迫切性圈能力總分順序選定提高動(dòng)脈血?dú)夥治霾杉晒β侍岣咦o(hù)士靜脈穿刺成功率顯著降低運(yùn)行護(hù)106理文件書(shū)寫(xiě)缺陷次數(shù)降低住院患者跌120倒發(fā)生率提高住院患者滿81004意度自貢審第三人民醫(yī)院7自貢市第二人民醫(yī)院分?jǐn)?shù)/人數(shù)重要性迫切性圈能力上級(jí)政策評(píng)1不重要普通需多部門(mén)配不相關(guān)價(jià)說(shuō)明合重要迫切需一個(gè)部門(mén)相關(guān)配合5級(jí)重要極迫切能自行解決極相關(guān)注:以評(píng)價(jià)法進(jìn)行主題評(píng)價(jià),共7人參與選題過(guò)程,票選分?jǐn)?shù):5分最高、3分普通、1分最低,第一順位為本次活動(dòng)主題內(nèi)酞進(jìn)和惦自貢市第二人民醫(yī)院8自貢審第三人民醫(yī)院選題背景動(dòng)脈采血是臨床護(hù)理工作中常用的技術(shù)操作之一,多用于血?dú)夥治龅葯z查。血?dú)夥治鍪怯糜跈z測(cè)呼吸功能及酸堿平衡的一項(xiàng)重要指標(biāo),血液標(biāo)本是否合格,關(guān)系到能否及時(shí)判斷患者病情變化,為治療用藥提供依據(jù)。呆血失敗,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變延誤治療,增加患者的病痛及治療費(fèi)內(nèi)酞進(jìn)和惦自貢審第三人民醫(yī)院9自貢審第三人民醫(yī)院選題理由對(duì)患者而言對(duì)院方而言減少痛苦,對(duì)同仁而言促進(jìn)康復(fù),降低醫(yī)療費(fèi)用提高患者及積極響應(yīng)優(yōu)質(zhì)家屬的滿意度護(hù)理服務(wù),創(chuàng)醫(yī)生提供可醫(yī)院服務(wù)品牌靠的化驗(yàn)結(jié)果,提升護(hù)士的技術(shù)水平,增加工作的成就感內(nèi)酞進(jìn)和惦自貢審第三人民醫(yī)院10色自貢石三人醫(yī)院胸外科品管圈活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)度表月/周5月人工具地點(diǎn)1234234242134234主題選定現(xiàn)狀調(diào)查原因分C|效果確認(rèn)內(nèi)賣(mài)色自貢石三人醫(yī)院11醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β?2醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β?3醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β?4醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)脈血?dú)馕霾杉晒β?5醫(yī)學(xué)課件胸外科品管圈提高動(dòng)