許多魚教案5篇

許多魚教案5篇很多魚教案篇1

活動(dòng)預(yù)備：

1、池塘里有一條大魚、很多條小魚，一只鴨媽媽、很多只小鴨，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個(gè)蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹上很多紅蘋果音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題

〔教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔〕

師：今日天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

〔給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氣氛，以游戲形式，使幼兒能簡(jiǎn)單進(jìn)入角色?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和很多。

珍寶們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？〔池塘〕

你們認(rèn)真觀看，看到什么？

有多少只大鴨子？〔1只〕

有多少只小鴨子？〔很多只〕

有幾條大魚？〔1條〕幾條小魚？〔很多條〕

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)覺了這么多隱秘。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示。讓幼兒完好的說出什么有一個(gè)，什么有很多。

〔小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子確定、準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。〕

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、繼續(xù)出發(fā)來(lái)到果園。

小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀看并且說出一棵樹上有很多個(gè)蘋果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果，然后再放到筐子里。樹上有很多蘋果，如今每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果。把很多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多?！膊シ艠渖虾芏嗉t蘋果的音樂磁帶〕

〔親自體驗(yàn)、親身感受1和很多之間的關(guān)系?！?/p>

四、從生活中查找數(shù)學(xué)。

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有很多。

例如：我們班有一位教師和很多幼兒。我有一張嘴有很多顆牙齒、我有一個(gè)頭很多根頭發(fā)—————

〔使幼兒能把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活到處離不開數(shù)學(xué)。〕

五、拓展延長(zhǎng)：

小兔子們，今日歡樂嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有很多。

很多魚教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分“1〞個(gè)和“很多〞個(gè)物體。

2、理解“1〞和“很多〞的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1〞和“很多〞個(gè)物體；

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“很多〞是由1個(gè)1個(gè)組成的。

活動(dòng)預(yù)備

1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2.實(shí)物：碗1個(gè)勺子很多，花瓶1個(gè)花很多，橡皮擦1塊鉛筆很多。

3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜〞；兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔子頭飾很多。

4.動(dòng)畫視頻。

活動(dòng)過程

〔一〕以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；很多小魚水里游，快歡樂樂做朋友。

〔二〕區(qū)分“1〞個(gè)和“很多〞個(gè)物體

1、初步感知“1〞和“很多〞

師：今日天氣真好!珍寶們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來(lái)到了秀麗的花園?；▓@里有很多美麗的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？〔一只蝴蝶〕。

小結(jié)：我們?cè)诨▓@里觀察了1只蝴蝶，還有很多花朵。

師：小火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來(lái)到了大海邊，看海里有什么？〔幼兒回答：1條大鯊魚，很多小魚兒〕。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有很多花朵，大海里有很多魚兒。

2、穩(wěn)固“1〞和“很多〞〔觀看動(dòng)畫視頻〕

3、區(qū)分“1〞和“很多〞

師：看完動(dòng)畫片，珍寶們知道了有些物品數(shù)量是“1〞個(gè)，有些物品數(shù)量有很多個(gè)，接下來(lái)老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個(gè)碗？〔1個(gè)碗〕有幾個(gè)勺子？〔很多〕。桌上有幾個(gè)花瓶？〔1個(gè)花瓶〕有幾朵花？〔很多花〕。

老師手里有幾塊橡皮擦？〔1塊〕有幾支鉛筆？〔很多支鉛筆〕

4、找出“1〞和“很多〞

a找出教室里數(shù)量是1和很多的物品。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和很多的東西。

〔三〕理解“1〞和“很多〞的關(guān)系。

游戲：“小兔拔蘿卜〞老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

a教師給幼兒發(fā)頭飾，強(qiáng)調(diào)“很多〞可以分成“1個(gè)、1個(gè)、又1個(gè)。

師：瞧！我這里有“很多〞小兔子頭飾，分你1個(gè)，分你1個(gè)。〔很多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè)〕

b拔蘿卜游戲，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。

師：寶寶們，預(yù)備好了嗎？記住，每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有很多蘿卜，每個(gè)寶寶快快拔1個(gè)。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜。

c教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時(shí)請(qǐng)說：我拔了1個(gè)蘿卜，我拔了1個(gè)蘿卜。

小結(jié)：1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)變成了很多個(gè)蘿卜。

d共享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個(gè)，你1個(gè)。

小結(jié)：很多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。

活動(dòng)反思

幼兒接觸數(shù)是從“1〞和“很多〞開始的。認(rèn)識(shí)“l(fā)〞和“很多〞是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始，適合3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜〞幫助幼兒理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關(guān)系，活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟識(shí)的，活動(dòng)過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關(guān)系。

很多魚教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"很多"

2、能正確說出"一個(gè)"和"很多"

3、進(jìn)展幼兒的區(qū)分能力

活動(dòng)預(yù)備：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干〔數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等〕、兩個(gè)小筐子

活動(dòng)過程：

〔一〕兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是很多。"。，今日我們班來(lái)了一位特別的客人，它要和我們一起來(lái)上課，有請(qǐng)可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

〔二〕游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和很多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→〔黑板上貼了很多的蘿卜卡片〕老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜啊？"〔引導(dǎo)他們說出有很多〕那如今我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了，老師問："如今山上還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"你的手里如今有幾個(gè)蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛剛山上有很多的蘿卜怎么如今一個(gè)也沒有了呢？"〔幼兒答〕→引導(dǎo)并講出"很多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來(lái)好好吃哦，而且蘿卜很有養(yǎng)分小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦，你們想不想吃呢？〔幼兒答〕→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不潔凈我們吃了會(huì)肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"筐子里如今有多少蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛剛筐子里一個(gè)也沒有如今怎么有很多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了很多蘿卜"

總結(jié)："很多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"很多"延長(zhǎng)：我們的生活中處處都有1和"很多"，我們一起來(lái)找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"很多"

很多魚教案篇4

設(shè)計(jì)背景

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把許多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的。〞他們還不知道1和很多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和很多的關(guān)系，還能培育幼兒的語(yǔ)言描述能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)分1和很多，初步了解1和很多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和很多的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1和很多的區(qū)分，讓幼兒了解1和很多的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述1和很多的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備

1.大樹圖片1幅,樹上貼有很多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

2.猴子頭飾若干。

活動(dòng)過程

1.游戲：猴子摘桃。

(1)教師出示很多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?〞(很多個(gè)。)

(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看后回答下列問題：“老師手里原來(lái)有很多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，很多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾。〞讓幼兒跟著教師說：“很多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......〞

(3)教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀看樹上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：原來(lái)樹上有很多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹上的桃子摘完了，很多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有很多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是很多個(gè)桃子。

2.溝通活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和很多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和很多把小椅子等。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成很多。我用生活

很多魚教案篇5

教案目標(biāo)

1、發(fā)覺“1〞和“很多〞，感知“1〞和“很多〞的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是很多個(gè)，很多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2、知道班里除了有1個(gè)我，還有很多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的歡樂。

教案預(yù)備

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

教案過程

1、看看小鏡子，發(fā)覺“1〞個(gè)和“很多〞個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？〞并告知幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。〞讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。〞然后比一比，看誰(shuí)看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1〞與“很多〞的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說一說有很多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了〞的游戲。

游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑〞時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？〞幼兒回答：“1只。〞游戲重新開始，如此反復(fù)直至