摩托車電噴系統(tǒng)知識教學(xué)課件

摩托車電噴系統(tǒng)知識16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生摩托車電噴系統(tǒng)知識摩托車電噴系統(tǒng)知識16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生摩托車電控系統(tǒng)培訓(xùn)返回且錄培訓(xùn)目的使未接觸過汽車、摩托車前端市場的開發(fā)人員、銷售人員對我公司新涉及的發(fā)動機電控領(lǐng)域在基本技術(shù)知識上有一定的了解,從而使得在與潛在客戶進(jìn)行商務(wù)洽談時可以得心應(yīng)手培訓(xùn)內(nèi)容以摩托車電控系統(tǒng)知識為基礎(chǔ),公司市場開發(fā)銷售人員為主要對象,針對摩托車方面的基礎(chǔ)知識,摩托車電控系統(tǒng)的組成、功能、特性做出了詳細(xì)介紹,并對市場信息,市場開拓方向進(jìn)行了簡述和分析,并對簡要介紹了摩托車排放標(biāo)準(zhǔn)及法規(guī)。返回且錄我國古代偉大的教育家孔子說：“之者不如好之者，好之者不如樂知者。”強調(diào)興趣對學(xué)好一門功課的重要性。在英語教學(xué)中，興趣的重要性更是顯得尤為突出，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語的先決條件。一、變換教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣課堂是培養(yǎng)學(xué)生興趣的主陣地，只有讓學(xué)生在課堂上充分動起來，才能把枯燥的詞句、文變成學(xué)生感興趣的活動，從而激活學(xué)生的語言習(xí)得技能，使學(xué)生在活動中思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，通過活動感悟語言和運用語言。（一）游戲帶動思維在游戲中培養(yǎng)興趣。興趣是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要推動力，同時在游戲中還可以啟發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生由過去的被動、任務(wù)式的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度。佛洛依德說過：“游戲是愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！被顫姾脛邮呛⒆拥奶煨裕瑢W(xué)生更是生性好動，因而在教學(xué)中我經(jīng)常引入TPR活動，通過看、聽、表演、畫、玩、做等多種形式訓(xùn)練學(xué)生的聽和說，因此，游戲設(shè)計便是教師在課堂為學(xué)生精心設(shè)計烹調(diào)的“風(fēng)味大餐”。如教學(xué)人體部分的單詞后，組織學(xué)生做touchinggame，人人都樂于參與，學(xué)習(xí)了顏色詞匯后，做show、draw、colour或point的游戲，學(xué)習(xí)了動詞后做listenandact的游戲，學(xué)生的興趣很濃，都積極思考，爭著做示范，使得課堂氣氛熱烈，歡聲不斷。（二）歌謠跳動魅力小學(xué)生天真爛漫，往往音樂一起便會興奮的手舞足蹈，利用歌曲、童謠讓學(xué)生自然掌握單詞、句子，不失為一種良好的教學(xué)方法。于是，我除了充分利用課本上的歌曲外，還利用舊曲填新詞的方法，將學(xué)生難記憶的單詞、句子，融入孩子們的樂唱歌曲中。如一年級新教材中學(xué)習(xí)what’sintheclassroom?一課時，我將此句語本課重點單詞book、blackboard、desk放入學(xué)生熟悉的童歌《兩只老虎》中，教師問、學(xué)生答，或?qū)W生互問互答，這樣一來，既解決了學(xué)習(xí)中的難點，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的聽力，還增強了學(xué)生的語感。寓思想教育、審美教育、知識教育于一體，可謂一舉多得。（三）表演調(diào)動興趣新課程將改變學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境正在努力適應(yīng)他們，而不再是一味讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校。英語的教學(xué)將由傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的、死記硬背的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谥鲃拥?、愉快的，充滿情趣的語言交流的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，語言是表情達(dá)意的工具，讓學(xué)生在英語課堂上進(jìn)行角色表演，符合小學(xué)生善模仿、好表演的心理特點，也是小學(xué)生們所喜愛的一項活動。為了使表演的效果更佳，我在課堂中充分利用眼神、表情、動作、姿勢等具體語言配合進(jìn)行聲情并茂的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行無意識的模仿，同時，除了真人表演對話外，我還準(zhǔn)備好了活潑可愛的面具、頭飾、服裝讓學(xué)生選用，以便讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，自己幫著配音，這樣效果也很好。如教shopping時，我給學(xué)生設(shè)計一個較為真實的情境活動，讓學(xué)生選擇自己角色的服裝，分別扮演customers和shopkeepers，并且設(shè)計了一個competition，誰買的東西最多將會獲得獎勵。通過這種教學(xué)形式，使學(xué)生在角色扮演中自如地運用語言，真正讓課堂活動與社會生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。二、通過多種方式進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)是指：在外語教學(xué)中運用于交際的社會情境，脫離了社會情境，語言就難以恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，難以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動的本質(zhì)作用。語言是交際的工具，任何有意的語言交際活動都是在特定的情境中進(jìn)行的，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的真實的活動情境，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行探究，正如美國階梯英語老總所說：“讓孩子們浸泡在英語的氛圍中，沒有學(xué)不好英語的?！保ㄒ唬├媒滩膬?nèi)容重現(xiàn)情境新課程背景下的教材，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予較多關(guān)注，在教材知識的背后隱藏著編寫者對教學(xué)過程的思考。小學(xué)英語教材從突出對學(xué)生的興趣出發(fā)，教材本身蘊含著豐富的情境內(nèi)容，如教科書全部采用彩色圖畫，情境會話貫穿全套教材；教材內(nèi)容緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點進(jìn)行編排和設(shè)計；教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲等和一些淺顯易懂的趣味故事，充分挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如在展示新語言點時，我們能展示教材中的實物（不同的學(xué)習(xí)用具、食品、衣物、顏色等），或畫出相應(yīng)的簡筆畫，可以刺激學(xué)生大腦，直接感受英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，強化求知欲望，并形成深刻的印象。（二）運用媒體拓展情境多媒體計算機進(jìn)一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能融為一體，給教學(xué)提供了一種全新的圖文并茂、豐富多彩的人機互交平臺，這種互交方式對于教學(xué)過程具有重要意義，它能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。教師要靈活運用各種電教手段如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書活起來、動起來、發(fā)出聲音來，讓活的教科書開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供真實自然的語言使用示范，使教學(xué)變得生動、活潑、感染力強，讓學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。例如利用錄音機、磁帶來聽純正的英文，培養(yǎng)學(xué)生的聽力、語感；利用VCD、電視機來觀看英文動畫片，教學(xué)內(nèi)容直觀明了，學(xué)生也感興趣。運用電化教學(xué)手段，拓展了教學(xué)情境，多方面地調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生多渠道地獲得信息，從而加大了課堂教學(xué)的密度?？傊?，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而喜歡上英語這門課程。小學(xué)英語教師要充分根據(jù)小學(xué)生的心理，生理發(fā)展規(guī)律和語言特征實施教學(xué)，提高自身組織課堂教學(xué)的能力使學(xué)生學(xué)得自然，學(xué)得純真，以適應(yīng)將來的英語學(xué)習(xí)，使農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)達(dá)到真正的內(nèi)涵。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，創(chuàng)新教育可以說是素質(zhì)教育的靈魂所在，因此在初中階段的體育教學(xué)中，教師要注重并加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這樣才能真正地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。初中體育教師在實際教學(xué)的過程中需要樹立科學(xué)的教學(xué)理念，采取有效的教學(xué)方法，不斷增強體育教學(xué)的活力。一、開展實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力在創(chuàng)新教育中需要鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓學(xué)生更好地掌握對問題的獨立分析能力，從而獲得更多解決問題的方法和途徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生實際學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)獨立的探索，形成一個學(xué)生可以自由討論、發(fā)表見解的良好的課堂氣氛。同時，還要注重學(xué)習(xí)方法在運用上的靈活性。由此可見，初中體育教學(xué)要想獲得更好的教學(xué)效果，就必須要注重并加強教學(xué)的整體性，協(xié)調(diào)好各個要素的內(nèi)在關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。體育教師在教學(xué)中要做到以下幾點：第一，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之間的關(guān)系。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)中的主體意識與積極探索的精神。采用有效的措施，不斷提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主動性與積極性，提出質(zhì)疑然后進(jìn)行激烈的爭辯，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生對體育教學(xué)活動的參與積極性，提升自身的參與意識，使學(xué)生真正成為體育學(xué)習(xí)的主人。第二，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是建立在尊重、理解、平等以及民主的基礎(chǔ)之上，從某種意義上可以說，師生關(guān)系是一種新型的朋友關(guān)系。在這種基礎(chǔ)上進(jìn)行的體育教學(xué)應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與豐富多彩的教學(xué)活動，逐步提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。第三，協(xié)調(diào)好身體活動與知識之間的關(guān)系。在學(xué)校體育教學(xué)中，身體活動是體育教學(xué)的主要特征，這就從某種程度上決定了體育教學(xué)的特殊性，與其他學(xué)科教學(xué)存在差異。所以，體育教學(xué)的創(chuàng)新需要有效結(jié)合體育教學(xué)的基本規(guī)律。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維1.采用嘗試的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法是指，初中體育教學(xué)在教師的指導(dǎo)下，首先進(jìn)行獨立的學(xué)習(xí)與練習(xí)，然后再經(jīng)過教師的教學(xué)講解，實現(xiàn)有組織的練習(xí)。其最大的特點是讓學(xué)生運用自身已有的知識與經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，最終解決好問題。嘗試教學(xué)方法最大的優(yōu)勢就在于它可以運用于學(xué)生的初始學(xué)習(xí)階段，不必受動作規(guī)范的強制性約束，因此可以大大激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生通過嘗試、揣摩與分析，更好地掌握多種實用的練習(xí)方法。2.采用設(shè)置懸念的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中，教師可以有計劃、有目的地設(shè)置一些懸念，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而進(jìn)行深入的探究與思考，最終找到解決問題的有效方法。從某種意義上來說，疑問是人們創(chuàng)新思維的全新起點，是創(chuàng)新的真正源泉。因此，在初中階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行獨立的思考而不是代替學(xué)生進(jìn)行思考，不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接將有關(guān)的動作方法、知識原理全部教授給學(xué)生，更不能將場地器材的安排設(shè)計、練習(xí)的實踐組織形式以及教學(xué)和訓(xùn)練過程展現(xiàn)給學(xué)生。教師需要在教學(xué)的過程中結(jié)合實際情況設(shè)置相應(yīng)的問題，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會存在一定的障礙，從而提出質(zhì)疑，展開相關(guān)的探索和研究。在這個過程中，學(xué)生會集中注意力，更利于激活創(chuàng)新思維。因此，為了在初中體育教學(xué)中更好地發(fā)展學(xué)生的思維水平，教師應(yīng)在教學(xué)實踐中盡量地多設(shè)置懸念，引起學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生個人的發(fā)展。3.采用情境教學(xué)方法。這種教學(xué)方法實質(zhì)上是將教學(xué)的內(nèi)容融入到各種具有意義的教學(xué)情境中，以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。運用情境教學(xué)方法需要進(jìn)行情境的創(chuàng)建，然后運用相應(yīng)的描繪語言、演示器材、情境音樂以及角色扮演等方式，盡可能將學(xué)生引入到一個特定情境之中，這樣就能夠為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中營造一個相對寬松的空間環(huán)境，為學(xué)生活躍思維、情感體驗以及想像力的發(fā)揮提供了一個有效的舞臺。在實際教學(xué)過程中，教師可以通過游戲教學(xué)的方式實現(xiàn)情境教學(xué)。例如，在進(jìn)行“墊上運動”的練習(xí)時，教師可以讓學(xué)生將綠色的墊子想象成一個大草原，讓學(xué)生扮演在大草原上玩耍的小羊，再加上教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生就可以盡情地在游戲教學(xué)活動中表現(xiàn)自我，通過游戲的方式完成體育課程學(xué)習(xí)，鍛煉自身的柔韌性、協(xié)調(diào)性以及靈敏性。尤其是在中學(xué)階段的體育教學(xué)中，情境教學(xué)的設(shè)置通常都是主題式的教學(xué)，這樣才能實現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的有效成長與發(fā)展?？傊?，創(chuàng)新教育最重要的是教育教學(xué)的創(chuàng)新。體育作為初中學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，教師需要了解并掌握初中生的身心發(fā)展特點及規(guī)律，采取有效教學(xué)措施，為學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。摩托車電控系統(tǒng)培訓(xùn)返回且錄培訓(xùn)目的使未接觸過汽車、摩托車前端市場的開發(fā)人員、銷售人員對我公司新涉及的發(fā)動機電控領(lǐng)域在基本技術(shù)知識上有一定的了解,從而使得在與潛在客戶進(jìn)行商務(wù)洽談時可以得心應(yīng)手培訓(xùn)內(nèi)容以摩托車電控系統(tǒng)知識為基礎(chǔ),公司市場開發(fā)銷售人員為主要對象,針對摩托車方面的基礎(chǔ)知識,摩托車電控系統(tǒng)的組成、功能、特性做出了詳細(xì)介紹,并對市場信息,市場開拓方向進(jìn)行了簡述和分析,并對簡要介紹了摩托車排放標(biāo)準(zhǔn)及法規(guī)。返回且錄基礎(chǔ)篇返回且錄摩托車的分類我國參照國際標(biāo)準(zhǔn)及各國的分類方法,按車輛最大車速和發(fā)動機的排量分為:輕便摩托車和摩托車其中摩托車又按照車輛的用途、結(jié)構(gòu)型式和使用道路條件分為兩輪摩托車、邊三輪摩托車和正三輪摩托車三種類型國家標(biāo)準(zhǔn)為:GB/T5359.1-1996《摩托車和輕便摩托車術(shù)語車輛類型》返回且錄輕便摩托車moped種兩輪或三輪機動車,最大設(shè)計車速不超過50km/h。如動力為一種熱機,其總排量不得超過50兩輪輕便兩輪輕便摩托車Mopedwithtwowheels:裝有一個驅(qū)動輪和一個從動輪摩托車適應(yīng)在公路或城市道路上行駛的輕便摩托車兩輪輕便|兩輪輕便踏板摩托車scoe:適應(yīng)在公路或城市道路上行駛的車架為坐式踏板摩托車型的兩輪摩托車正三輪輕便摩托車Rightthree-wheelsmoped:裝有三個車輪,其中一個車輪在縱向中心平面上,另外兩個車輪與縱向中心平面對稱分布的輕便摩托車正三輪普通正三輪輕便摩托車Generalrightthree-wheeledmoped用于載運輕便摩托車或貨物的正三輪輕便摩托車專用正三輪輕便摩托車Rightthree-wheelsmopedforspecificpurpose:裝有裝用裝備,用于完成指定任務(wù)或?qū)I(yè)場地使用的正三輪輕便摩托車返回且錄摩托車motorcycle:一種兩輪機動車或整車質(zhì)量不超過400kg的三輪機動車兩輪摩托車Motorcyclewithtwowheels:裝有一個驅(qū)動輪和一個從動輪的摩托車兩輪普通摩托車streetbike:適應(yīng)在公路或城市道路上行駛的兩輪摩托車兩輪踏板摩托車motorscooter:適應(yīng)在公路或城市道路上行駛的車架為坐式型的兩輪摩托車兩輪公路越野摩托車dual-purposebike:騎士車架,越野型車輪、兼有越野性能,主要用于公路行駛,也可用于崎嶇路面行駛的兩輪摩托車兩兩輪越野摩托車off-roadbike:騎士車架,越野型車輪、具有越野性能,主要用于非公[降行駛的兩輪摩托車托兩輪場地(跑道)賽車generalracerbike:用于特定跑道上競賽車速的兩輪摩托車兩輪公路賽車roadracerbike:用于封閉公路競賽車速的兩輪摩托車兩輪越野賽車motorcrosserracerbike:具備越野性能,用于非公路地區(qū)越野競賽的兩輪摩托車兩輪拉力賽車trialbike:用于考驗運動員駕駛技術(shù)、耐力和車輞耐久性能的兩輪摩托車特殊兩輪摩托車motorcyclewithtwowheelsforspecificpurpose:裝有特種裝備,用于完成特殊任務(wù)的兩輪摩托車返回且錄邊三輪摩托車Motorcyclewithsidecar:在兩輪摩托車的一側(cè)裝有邊車的摩托車普通邊三輪摩托車generalmotorcyclewithsidecar:用于較運成員或貨物的邊三邊輪摩托車輪邊三輪賽車motorcyclewithsidecarformotorcrosserracer:具有越野性能,用于托競賽或軍事訓(xùn)練的邊三輪摩托車特種邊三輪摩托車motorcyclewithsidecarforspecificpurpose:裝有特種裝備用于完成特殊任務(wù)的邊三輪摩托車正三輪摩托車Rightthree-wheeledmotorcycle:裝有三個車輪,其中一個車輪在縱向中心平面上,另外兩個車輪與縱向中心平面對稱分布的摩托車正輪普通正三輪摩托車generalrightthree-wheeledmotorcycle用于載運成員或貨物摩的正三輪摩托車專用正三輪摩