雷克薩斯-NX300h-(混合動力系統(tǒng))-資料教學(xué)課件2

雷克薩斯NX300h(混合動力系統(tǒng))-PPT資料雷克薩斯NX300h(混合動力系統(tǒng))-PPT資料雷克薩斯NX300h(混合動力系統(tǒng))-PPT資料型微述·混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機靈單擊章節(jié)標(biāo)簽型微述·混臺動力系統(tǒng)總述高壓電路的注意事項MG(電動機發(fā)電機)●帶轉(zhuǎn)換器的逆變器總成HV蕾電池HV控制系統(tǒng)●維修的特別注意事項5YNERGY《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對話的過程。”從中突出了“對話”的重要性，同時也強調(diào)了“文本”在對話中的地位，那么，閱讀教學(xué)就不能靠灌輸和機械訓(xùn)練來實現(xiàn)。學(xué)生必須成為真正的閱讀主體，教師是學(xué)生閱讀的組織者和引導(dǎo)者，師生之間是平等的對話關(guān)系。那么，如何在閱讀教學(xué)中落實新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路呢？一、營造民主、和諧氛圍，使學(xué)生成為閱讀的主人宋代朱熹指出：“為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書，讀書之法，莫忠于循序而致精，而致精之本，則在于居敬而持志?！遍喿x訓(xùn)練的對象是學(xué)生，只有發(fā)揮學(xué)生的主動性，才能收到實效。因此，我們不論訓(xùn)練什么，都要留給學(xué)生思維的空間、表達的空間。正如葉圣陶所說的，教師所“講述”的，只是學(xué)生想要“領(lǐng)悟”而“領(lǐng)悟”不到，曾經(jīng)“研究”而“研究”不出的部分。比如教學(xué)《蛇與莊稼》一課，講到“貓與苜?！钡穆?lián)系時，學(xué)生對于貓與田鼠、蜜蜂與苜蓿以及貓與苜蓿的關(guān)系，都理解得很好。但是，“田鼠為什么影響蜜蜂給苜蓿傳粉呢”？問題一提出，同學(xué)們的主動性一下子被激發(fā)起來了。有的說，田鼠在田里跑，蜜蜂可能害怕就飛走了；還有的說，田鼠的病毒可能會影響蜜蜂；最后還是見多識廣的一位同學(xué)揭開了這一謎底：原來這種蜜蜂是一種土蜂，土蜂在地里做巢產(chǎn)卵，田鼠不光破壞土蜂的巢，還吃它的卵，進而影響了蜜蜂給苜蓿傳粉。由此可見，發(fā)展學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生成為閱讀訓(xùn)練的主人。二、制定明確目標(biāo)，分層教學(xué)，創(chuàng)建交流平臺1、要制定切合實際的教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練目標(biāo)要明確。學(xué)生每一節(jié)課的閱讀教學(xué)都有具體目標(biāo)和任務(wù)，訓(xùn)練目標(biāo)要明確，課后閱讀也要有比較具體的閱讀目標(biāo)。如在布置課文預(yù)習(xí)時，要讓學(xué)生利用工具書查找認(rèn)識并學(xué)習(xí)理解課文中生字生詞；再要求學(xué)生閱讀整篇文章，通過初讀課文內(nèi)容，感受作者的思想感情。自由結(jié)合學(xué)習(xí)小組共同討論課文的結(jié)構(gòu)層次，并給各小節(jié)加小標(biāo)題。教給學(xué)生鑒賞詩歌、散文的方法，教給學(xué)生理清作者的思路，教會學(xué)生如何去欣賞、鑒賞美文中精彩的內(nèi)容，分析課文的藝術(shù)特色，了解作品中的故事情節(jié)，體會人物形象的藝術(shù)魅力。2、因材施教，分層教學(xué)，讓每個學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。對于不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對于不同題材和體裁的課文內(nèi)容要選擇不同的角度進行閱讀，采取不同的教學(xué)方法，使各個層次的學(xué)生都學(xué)得好。當(dāng)然，這就要求我們對每個層次的學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，分別要有比較明確的目標(biāo)和要求，使每個層次的學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，讓每個學(xué)生都在活動中得到不同程度的訓(xùn)練和提高。3、教給閱讀方法，訓(xùn)練閱讀技巧，提高閱讀的效率。教師應(yīng)該適時地分類對學(xué)生進行一些必要的、有效的閱讀指導(dǎo)。要求學(xué)生能夠綜合運用各種方法，在閱讀中積累閱讀技巧，針對不同題材和體裁的文章進行問題的解答。無論哪種題材和體裁，都要特別留意文章或段落開頭：開篇點題、照應(yīng)題目、總領(lǐng)全文、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念的詞語和句子；要注意文中：承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文、呼應(yīng)前文的詞語和句子。也要注意文章結(jié)尾：點明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、、畫龍點睛的詞語和句子。因為在某種程度上，這些詞語往往是理解文章抓住文章主題的突破口，是解答問題的關(guān)鍵之所在。閱讀既有深度，又要有廣度和速度，這樣才能真正提高閱讀的效率。因此要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書的方法。如泛讀法：即廣泛閱讀；精讀法：熟讀而精思；通讀法：通覽一遍，意在讀懂，讀通；跳讀法：跳躍式的讀書方法；速讀法：快速閱讀；略讀法：一種粗略讀書的方法；還有再讀、寫讀、序例讀、選讀法等。其中精讀、略讀、快讀是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣良好的習(xí)慣既是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的前提，同時也是語文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。好習(xí)慣能造就人，學(xué)習(xí)語言的好習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)。因此，語文教學(xué)應(yīng)注重語文習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的閱讀習(xí)慣對提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)有著積極的作用。首先，要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書多讀書的習(xí)慣。要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開始，啟發(fā)學(xué)生愛讀書、多讀書，使學(xué)生體驗到讀書是人生的一大樂趣。同時還要經(jīng)常組織讀書心得交流會、故事會、閱讀比賽等活動。其次，要培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，學(xué)會閱讀時在書上勾點圈畫等批注的使用方法，養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。最后，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的良好習(xí)慣。使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要，學(xué)生閱讀教材、課外書更是離不開工具書。良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要從一點一滴做起，從細(xì)微處人手，要在堅持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣離不開教師的指導(dǎo)。教師要有周密的考慮和科學(xué)的安排，要有目的、有計劃、有方法、循序漸進的去培養(yǎng)和發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣還要有耐心和恒心，要嚴(yán)格要求，持之以恒，這樣才能收到實效?？傊陆滩臑槲覀兇罱艘粋€很好的可供發(fā)展的平臺。在初中閱讀教學(xué)中，應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，充分利用各種有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。農(nóng)民工是一群家在廣大鄉(xiāng)村而棲身于城鎮(zhèn)的龐大社會群體，其生存與教育問題歷來成為我國城市化進程及“三農(nóng)”問題的焦點之一。他們越來越成為“三農(nóng)”專家們關(guān)注的社會問題。筆者多年參與農(nóng)民工文秘與辦公自動化勞動技能培訓(xùn)工作，通過觀察與分析提出如下見解，以供參考。一、農(nóng)民工的教育培訓(xùn)存在的問題（1）招生難大部分農(nóng)民工認(rèn)為進城務(wù)工，只要能干力所能及的體力活就行，至于參加教育培訓(xùn)達到提高勞動技能和職業(yè)道德等方面知識與技能沒有足夠的認(rèn)識，更不用說充滿熱情，更有甚者認(rèn)為完全沒有必要。其次，參加培訓(xùn)的農(nóng)民工需支付必須的生活費用，認(rèn)為不能掙錢還要額外負(fù)擔(dān)的大有人在，更不用說主動自費參加技能培訓(xùn)之說。另外，由于各種主客觀原因，部分農(nóng)民工也不能按時參加培訓(xùn)，由此，勢必造成各級黨和政府花很大的財力、人力和物力來組織農(nóng)民工培訓(xùn)，結(jié)果參訓(xùn)的人數(shù)不多，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，勢必達不到理想的效果。（2）掌握勞動技能難任何一項教育培訓(xùn)，要真正達到培訓(xùn)目的，受訓(xùn)者必須具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，即達到一定的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。由于農(nóng)民工文化基礎(chǔ)普遍較低，由此很難達到教育培訓(xùn)目標(biāo)。（3）積極性不高受城鄉(xiāng)經(jīng)濟的影響，大量農(nóng)民工涌進城鎮(zhèn)，他們在建設(shè)和服務(wù)等行業(yè)工作，而這些領(lǐng)域大都是城里人認(rèn)為低下的工種而不愿意從事的工作。加之思想觀念、生活方式等方面與“城里人”發(fā)生沖突，造成他們自卑心理嚴(yán)重，由此，普遍認(rèn)為是否參加教育培訓(xùn)意義不大。其次，受戶籍、教育和年齡等因素的影響，我國勞動用工制度對農(nóng)民工的歧視性非常嚴(yán)重，農(nóng)民工能謀到比較固定的工作非常難，更不用說能夠與用人單位簽訂長期的勞動合同?！捌础?、“侯鳥”式勞動狀態(tài)，使他們根本就談不上積極參加教育培訓(xùn)的“沖動”。二、加強農(nóng)民工教育培訓(xùn)的對策與建議如何才能真正發(fā)揮“陽光工程”的作用呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力：（1）完善制度，用“訂單培訓(xùn)，企業(yè)參與”的機制吸引農(nóng)民工參加培訓(xùn)各級政府部門要積極引導(dǎo)教育培訓(xùn)單位充分領(lǐng)會“陽光工程”工作的實質(zhì)，認(rèn)識到加強對農(nóng)民工的教育培訓(xùn)是黨和國家著力解決“三農(nóng)”問題的重大政策之一。為了把“陽光工程”落到實處，農(nóng)業(yè)部門必須和人力資源和社會保障部門的各級培訓(xùn)與就業(yè)部門建立溝通與監(jiān)管機制，與企業(yè)聯(lián)合實行訂單培養(yǎng)模式，走“培訓(xùn)后輸出，以培訓(xùn)促輸出、以輸出促培訓(xùn)”的路子。其次，各級人力資源和社會保障部門要加強與農(nóng)業(yè)部門的廣泛聯(lián)系，為了把“陽光工程”抓到實處、抓出成效，必須結(jié)合農(nóng)民工的實際實行結(jié)業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的持證上崗的就業(yè)準(zhǔn)入制度，作為勞動用工制度的抓手。（2）加強對培訓(xùn)機構(gòu)的考核“陽光工程”是由國家出資，由省級農(nóng)業(yè)主管部門牽頭，市縣級農(nóng)業(yè)主管部門組織實施的。教育培訓(xùn)工作大都由相應(yīng)的職業(yè)院校與農(nóng)口相關(guān)的院系來完成。加強對它們的考核是一項系統(tǒng)工程，接收培訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量、后勤服務(wù)與保障及生活安排、課程設(shè)置、實訓(xùn)場所的選擇、師資人員的資質(zhì)、教學(xué)與管理人員的企業(yè)工作經(jīng)歷等軟硬件條件必須作為重要考核指標(biāo)，對不合格的培訓(xùn)單位必須嚴(yán)格淘汰，加大檢查與社會監(jiān)督的力度，建立由農(nóng)業(yè)主管部門、人力資源和社會保障部門、財政部門、教育主管部門和紀(jì)律監(jiān)察部門聯(lián)合檢查考核機制，嚴(yán)厲打擊套取國家培訓(xùn)資金的犯罪行為。（3）強化實用型培訓(xùn)形式，走“廠中校、校中廠”的培訓(xùn)模式為了提高教育培訓(xùn)的實效，必須立足強化實用型培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容要側(cè)重于動手型的技能培訓(xùn)，比如，在文秘與辦公自動化的教育培訓(xùn)中，我們往往注重計算機操作與維護方面的技能操作，同時對少數(shù)有一定文化基礎(chǔ)者，加強對其實用文書的寫作，重點教會他們計劃、總結(jié)、合同及各種條據(jù)的寫作?？傊?，黨和政府的“陽光工程”為農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作提供了良好的平臺，但要真正做好農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作非一日之功，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，要加速從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)化為工業(yè)強國，解決“三農(nóng)”問題任重而道遠(yuǎn)，農(nóng)民工的教育培訓(xùn)作為一個子課題，這需要全社會的普遍關(guān)注與研究，要真正關(guān)心他們學(xué)一技之長，為社會作出應(yīng)有的貢獻。郝懿（1971-）男，漢族，碩士，職稱：副教授，究方向：秘書學(xué)。吳瓊（1971-）女，漢族，職稱：英語高級，研究方向：英語教學(xué)法。型微述·混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機靈單擊章節(jié)標(biāo)簽型微述·混臺動力系統(tǒng)總述高壓電路的注意事項MG(電動機發(fā)電機)●帶轉(zhuǎn)換器的逆變器總成HV蕾電池HV控制系統(tǒng)●維修的特別注意事項5YNERGY車型概述·混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機總述v-Q-V-C-主要零部件混合動力系統(tǒng)主要包括發(fā)動機、混合動力車輛傳動橋、帶轉(zhuǎn)換器的逆變器總成和HV蓄電池力路閣2AR-FXE發(fā)動機P314混臺直流交流動力分配行星動力傳動橋齒輪機構(gòu)HV蓄電池MG12電動機減速彳帶轉(zhuǎn)換器的驅(qū)動裝置星齒輪機構(gòu)逆變器總成:全輪驅(qū)動車型車型概述·混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機總述v-Q-V-C-齒輪系采用2個行星齒輪動力分配行星齒輪機構(gòu)電動機減速行星齒輪機構(gòu)齒輪架小齒輪太陽齒輪太陽齒輪行星齒輪架MG1MG2發(fā)動機齒圖(復(fù)合齒輪)齒圈(復(fù)合齒輪)中問軸主動齒輪(復(fù)合齒輪)車型概述·混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機總述●系統(tǒng)圖(總述*:全輪驅(qū)動車型單擊圖以打開原圖車型概述·混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機總述主要零部件的布局·MGR2AR-FXE發(fā)動機輔助蓄電池混合動力車輛電池模塊(直流244.8V)控制ECUHV吾電池接線盒總成蓄電池電壓傳感器壓轉(zhuǎn)換器P314混合動力傳動橋DC/DC轉(zhuǎn)換*:全輪驅(qū)動車型微述混臺動力系統(tǒng)高壓電路的注意事項安全注意事項檢查或維修高壓系統(tǒng)前,務(wù)必遵守下列所有安全措施。警告1.將電源開關(guān)置于OFF位置,并將鑰匙移離上車和起動系統(tǒng)的車內(nèi)檢測E斷開輔助蕾電池負(fù)極端子電纜。3.檢查絕緣手套。4.拆下維修塞把手。5.等待10分鐘或更長時間,以使逆變器總成內(nèi)的高壓電容器放電。6.測量高壓電容器端子電壓(0V檢查)7.用乙烯絕緣帶絕緣斷開的高壓連接器微述混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機高壓電路的注意事項安全注意事項2.斷開輔助蓄電池負(fù)極端子電纜輔助蓄電池位于行李箱的左側(cè)輔助蓄電池底板總成號底板分總成底板左側(cè)地板箱蓄電池溫度傳感器微述混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機高壓電路的注意事項安全注意事項3.檢查絕緣手套使用絕緣手套前,務(wù)必檢查手套是否有破裂、撕裂和其他損壞‖推薦程扇3.對折開口以將其封住4.確認(rèn)沒有空氣泄漏微述混臺動力系統(tǒng)發(fā)動機高壓電路的注意事項安全注意事項4.拆下維修塞把手,并將拆下的維修塞把手置于口袋中