班級(jí)班務(wù)個(gè)人工作總結(jié)樣本（二篇）

第7頁共7頁班級(jí)班務(wù)?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?一、團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?積極投入?教育教學(xué)?工作，體?現(xiàn)各班教?育特色?1、開展?師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)我?們年段有?____?個(gè)班級(jí)，?有青年教?師?；?培養(yǎng)青年?教師，為?讓新教師?快速成長(zhǎng)?的要求。?我們開展?了師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)。?指導(dǎo)新教?師設(shè)計(jì)教?案、試教?。并在幼?兒園全體?教師面前?上公開課?。在一次?次的活動(dòng)?中提高新?教師的教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平。2?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、爭(zhēng)創(chuàng)?成績(jī)我?們保持年?段團(tuán)隊(duì)的?良好工作?氛圍，調(diào)?動(dòng)每一位?老師的工?作積極性?和發(fā)掘她?們的特長(zhǎng)?，更專心?、更用心?地投入幼?兒園工作?，團(tuán)結(jié)一?致，出色?完成各項(xiàng)?任務(wù)。?3、齊心?協(xié)力、相?互促進(jìn)?二、教育?教學(xué)工作?的開展?1、用環(huán)?境說話?環(huán)境是幼?兒園教育?的一個(gè)重?要組成部?分，它的?教育作用?愈來愈受?到大家的?重視。本?學(xué)期我們?繼續(xù)探討?環(huán)境教育?的問題，?努力創(chuàng)設(shè)?與教學(xué)課?程緊密結(jié)?合的環(huán)境?，著重體?現(xiàn)了幼兒?的全面參?與性。主?題墻的創(chuàng)?設(shè)也體現(xiàn)?了師生互?動(dòng)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)的新?的教育理?念。各班?老師結(jié)合?教學(xué)主題?有計(jì)劃，?井然有序?的布置主?題墻。在?家長(zhǎng)、幼?兒、老師?的三維互?動(dòng)，人人?參與下，?主題墻不?再是老師?的杰作，?更多的由?幼兒的想?法，幼兒?的參與，?家長(zhǎng)的配?合支持為?主。主題?墻成為互?動(dòng)交流、?探討、知?識(shí)分享的?小天地。?2、豐?富區(qū)域材?料區(qū)域?活動(dòng)是幼?兒喜愛的?活動(dòng)，本?學(xué)期各班?在原來的?基礎(chǔ)上做?了調(diào)整，?更多的提?供一些本?土材料，?廢舊材料?，并且與?教學(xué)主題?相結(jié)合，?開展活動(dòng)??；顒?dòng)后?及時(shí)展示?幼兒作品?，并注重?發(fā)揮幼兒?主體性，?請(qǐng)幼兒利?用區(qū)域活?動(dòng)手工、?繪畫作品?布置教室?。三、?加大教科?研力度，?提高研究?質(zhì)量1?、深入學(xué)?習(xí)《綱要?》我們?段訂在每?星期二的?中午開教?研活動(dòng)，?一起學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?和政治思?想，一起?聽課、評(píng)?課，一起?商量主題?活動(dòng)內(nèi)容?，一起交?流工作中?的困惑等?等。2?、園內(nèi)的?教學(xué)研討?幼兒教?育的發(fā)展?日新月異?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?不斷實(shí)踐?，不斷反?思，才不?會(huì)被時(shí)代?淘汰。組?內(nèi)老師們?積極參加?集體研討?和分組研?討活動(dòng)。?堅(jiān)持每個(gè)?周一的教?研活動(dòng)，?每次活動(dòng)?內(nèi)容安排?充足，全?組成員參?與研討。?每位教師?都是教研?活動(dòng)的主?人，在每?次的教研?學(xué)習(xí)中，?大家總是?積極參與?討論，各?自有獨(dú)特?的見解。?年段內(nèi)形?成團(tuán)結(jié)一?心，互相?幫助，積?極討論的?濃厚學(xué)習(xí)?氣氛。?這期間，?我們?nèi)w?教師共同?學(xué)習(xí)、了?解研究?jī)?nèi)?容，然后?結(jié)合本班?幼兒的實(shí)?際情況，?通過討論?，我們確?定了從以?下四個(gè)方?面培養(yǎng)幼?兒：大班?幼兒課堂?禮儀的培?養(yǎng)、大班?幼兒責(zé)任?感的培養(yǎng)?、大班幼?兒堅(jiān)持性?的培養(yǎng)、?大班幼兒?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?各班對(duì)照?課題確定?研究的階?段內(nèi)容和?途徑，制?定出切實(shí)?可行的研?究計(jì)劃。?同時(shí)我們?的工作中?還注重了?幼小銜接?的交流學(xué)?習(xí)，拓進(jìn)?了幼兒園?與小學(xué)的?不斷溝通?。為幼兒?順利的如?小學(xué)打好?基礎(chǔ)。?3、提高?學(xué)歷專?業(yè)的成長(zhǎng)?需要不斷?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)，除?了提高自?身學(xué)歷，?老師們也?經(jīng)常上網(wǎng)?查詢資料?，閱讀各?類教育雜?志和理論?書籍，豐?富知識(shí)，?提高職業(yè)?素養(yǎng)。?四、開展?多種活動(dòng)?，建立家?園互動(dòng)的?科學(xué)育兒?橋梁對(duì)?待家長(zhǎng)我?們始終以?平等是基?礎(chǔ)，溝通?是橋梁，?參與是行?動(dòng)的原則?，樹立全?心全意為?幼兒服務(wù)?，為家長(zhǎng)?服務(wù)的思?想，在行?動(dòng)上體現(xiàn)?一切為了?幼兒，一?切為了家?長(zhǎng)。平時(shí)?，我們通?過班級(jí)博?客、家長(zhǎng)?會(huì)、家園?聯(lián)系欄、?家園聯(lián)系?本、親子?活動(dòng)等形?式，加強(qiáng)?家園溝通?，共同關(guān)?心孩子的?進(jìn)步。?在與家長(zhǎng)?的溝通和?交流下，?家長(zhǎng)逐漸?意識(shí)到教?育孩子不?僅是老師?的責(zé)任，?同時(shí)也是?家長(zhǎng)的重?要責(zé)任。?于是，家?長(zhǎng)們?cè)絹?越關(guān)注幼?兒園的教?學(xué)。面?對(duì)成績(jī)，?喜悅是短?暫的，更?久遠(yuǎn)的是?壓力，我?們感到只?有變成績(jī)?為動(dòng)力，?才能提高?教育教學(xué)?的水平。?學(xué)無止境?，我們會(huì)?不斷地向?書本學(xué)習(xí)?、向?qū)＜?學(xué)習(xí)、向?其他年段?學(xué)習(xí)。更?加科學(xué)的?組織幼兒?一日活動(dòng)?，更加扎?實(shí)地開展?教科研活?動(dòng)，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?奮斗的精?神，以不?懈的努力?迎接一個(gè)?個(gè)挑戰(zhàn)!?五、努?力的方向?1、繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)《教育?指導(dǎo)綱要?》，領(lǐng)會(huì)?綱要精神?，熱愛、?關(guān)心每一?位幼兒，?有效促進(jìn)?幼兒各項(xiàng)?能力的發(fā)?展。2?、加強(qiáng)教?師的理論?學(xué)習(xí)，以?新理念指?導(dǎo)教育教?學(xué)行為，?努力提高?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和撰寫論?文能力。?3、各?班繼續(xù)做?好幼兒的?安全教育?工作，一?日活動(dòng)常?規(guī)常抓不?懈，使幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為進(jìn)?入小學(xué)做?準(zhǔn)備。?班級(jí)班務(wù)?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?（二）?孩子們?cè)?苗苗班度?過了一個(gè)?愉快而充?實(shí)的集體?生活，為?此，我們?三位老師?付出了辛?勤的汗水?，但也收?獲了孩子?們花朵般?的笑容。?一份耕耘?一分收獲?嘛，看到?孩子們的?進(jìn)步，我?們從心里?感到欣慰?，為了今?后更好的?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作進(jìn)?行如下總?結(jié)。一?、適應(yīng)方?面：二?、安全方?面：我?們?nèi)焕?師從不離?開幼兒的?左右，發(fā)?現(xiàn)幼兒在?活動(dòng)中、?上廁所中?、用餐中?、午睡中?有不安全?的事情發(fā)?生，會(huì)及?時(shí)制止，?以防幼兒?的安全受?到威脅，?在生活中?我們兩位?老師的眼?睛從不離?開幼兒的?身影，如?有不測(cè)發(fā)?生會(huì)及時(shí)?制止，愛?動(dòng)是孩子?的天性，?尤其是在?戶外活動(dòng)?的時(shí)候，?老師不能?時(shí)時(shí)刻刻?的守在每?個(gè)幼兒的?身邊，所?以只能盡?力的眼光?放在每個(gè)?幼兒身上?，從他們?的活動(dòng)中?觀察他們?的一舉一?動(dòng)，一說?一笑，觀?察他們是?否有不適?，是否有?情緒。?三、教育?教學(xué)：?我們?nèi)?老師在教?學(xué)中以孩?子的生活?經(jīng)驗(yàn)緊密?結(jié)合，以?熟悉的事?物做例子?，以幼兒?喜愛的游?戲做形式?，使幼兒?在理解和?快樂中投?入到活動(dòng)?，激發(fā)他?們主動(dòng)參?與活動(dòng)的?意愿，開?心的玩耍?，孩子到?幼兒園最?能感受到?的是一份?親情，通?過集體活?動(dòng)的進(jìn)展?培養(yǎng)孩子?的集體榮?譽(yù)感和團(tuán)?隊(duì)精神，?如：我們?根據(jù)季節(jié)?不同帶孩?子到戶外?體驗(yàn)天氣?變化，感?受大自然?的美，尤?其是在小?小運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，我們?表演了揪?尾巴，展?示了孩子?的風(fēng)采，?贏得了大?家的陣陣?掌聲，充?分發(fā)揮了?孩子的主?動(dòng)性.參?與性，使?他們得到?鍛煉，讓?他們更健?康.更自?信。四?、保育方?面：1?、孩子生?活自理能?力較弱，?在這方面?老師花費(fèi)?了大量的?時(shí)間和精?力來培養(yǎng)?幼兒一日?生活常規(guī)?，如：手?把手的交?給孩子穿?.脫衣服?，手把手?的孩子入?廁.洗手?，鼓勵(lì)孩?子自己動(dòng)?手進(jìn)餐，?同時(shí)在常?規(guī)的培養(yǎng)?下，老師?仔細(xì)觀察?，堅(jiān)持統(tǒng)?一的原則?和一貫要?求的原則?，使孩子?慢慢的形?成一種自?覺的行為?。2、?在上廁所?時(shí)我們盡?量做到不?讓幼兒尿?褲子，因?為天冷，?如果幼兒?尿褲子會(huì)?容易生病?，為了不?讓幼兒尿?褲子，我?們都是盡?力做到為?每個(gè)幼兒?脫褲子，?尿好以后?再給幼兒?提上褲子?，即使是?一個(gè)幼兒?上廁所，?老師也不?會(huì)怕麻煩?的跟著去?給幼兒脫?穿褲子。?3、在?用餐中，?三位老師?會(huì)根據(jù)幼?兒飯量隨?時(shí)添加飯?菜，讓幼?兒在舒適?的環(huán)境中?進(jìn)餐，滿?足每個(gè)孩?子的飯菜?需要，鼓?勵(lì)幼兒自?己學(xué)著吃?飯，剛來?園時(shí)幼兒?吃飯能力?較差，老?師總是耐?心的哄著?，講著故?事喂這個(gè)?孩子吃，?喂那個(gè)孩?子吃，有?時(shí)怕飯菜?涼了孩子?吃了不好?，我們就?同時(shí)喂幾?個(gè)孩子一?起吃，每?到開飯時(shí)?真想我們?要有七十?二變多好?呀，忙完?以后，停?下來才想?起我們還?沒吃飯呢?，不過在?看到幼兒?那甜甜的?笑容后，?即使我們?餓著也感?到滿足。?4、在?睡覺中，?孩子剛來?園時(shí)睡覺?真是個(gè)大?難題，在?家是媽媽?摟著睡，?來到幼兒?園三個(gè)老?師不能同?時(shí)摟著一?二十個(gè)孩?子睡覺吧?，所以幼?兒難免不?適應(yīng)，可?我們兩師?盡量做到?像媽媽一?樣抱著、?摟著、拍?著、哄著?，一刻也?不離開孩?子。以防?幼兒生病?感冒，我?們都是及?時(shí)給孩子?脫穿衣服?，就是在?平時(shí)活動(dòng)?中我們也?會(huì)根據(jù)每?個(gè)幼兒的?情況及時(shí)?脫穿，我?們就根據(jù)?室內(nèi)室外?溫度的差?異，每天?甚至要脫?穿五、六?次。5?、老師每?天必須按?照規(guī)定清?潔、消毒?、杜絕細(xì)?菌、病菌?的流傳，?加強(qiáng)消毒?工作，將?傳染源拒?之我班之?外，為孩?子造一個(gè)?舒適衛(wèi)生?的生活壞?境。五?、家長(zhǎng)工?作：1?、發(fā)揮家?長(zhǎng)微信群?的作用，?讓家長(zhǎng)更?深入地了?解我們的?工作。?2、通過?各種渠道?做好家長(zhǎng)?的交流溝?通。①?向家長(zhǎng)公