淺談賞識教育在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用

淺談賞識教育在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用淺談賞識教育在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用

引言

賞識教育是一種人性化、關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的教育模式，它注重提升學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在小學(xué)作文教學(xué)中，賞識教育可以發(fā)揮重要作用，幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新意識。本文將從賞識教育的概念、特點，以及其在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用方面進行探討。

一、賞識教育的概念和特點

賞識教育強調(diào)教師對學(xué)生積極的肯定和鼓勵，使學(xué)生從成功中獲得自信，從失敗中得到啟示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和探索欲望。其核心理念是關(guān)注和發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，以學(xué)生為中心，注重個性化發(fā)展。

賞識教育的特點如下：一是注重情感上的關(guān)懷和支持，通過親切的態(tài)度和鼓勵來體現(xiàn)。二是重視獨立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和積極思考問題。三是鼓勵創(chuàng)新，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。四是注重學(xué)生價值觀培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感為目標。

二、賞識教育在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用

2.1為學(xué)生提供積極肯定和鼓勵

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的作文進行積極肯定和鼓勵。不論學(xué)生的作文水平如何，教師都應(yīng)從中發(fā)現(xiàn)可賞識的地方，例如表達的觀點新穎、語言表達準確、結(jié)構(gòu)合理等。通過鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點，教師可以幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和寫作動力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識

在小學(xué)作文教學(xué)中，賞識教育可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中積極思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。同時，教師還可以為學(xué)生提供多樣化的寫作題目和素材，鼓勵他們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思辨能力。

2.3提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會

賞識教育強調(diào)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在小學(xué)作文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加各種寫作比賽、閱讀交流活動等，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，充分發(fā)揮自己的才華。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試不同的風(fēng)格和表達方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

2.4培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感

賞識教育注重學(xué)生的價值觀培養(yǎng)，教師可以在小學(xué)作文教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感來實現(xiàn)這一目標。例如，教師可以組織學(xué)生撰寫關(guān)于社會問題的作文，引導(dǎo)他們思考社會正義、公平等話題，培養(yǎng)他們對社會問題的關(guān)注和責(zé)任感。

結(jié)論

賞識教育在小學(xué)作文教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。通過為學(xué)生提供積極肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識，提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，可以有效促進學(xué)生的作文能力提升，培養(yǎng)他