粵教版小學科學四年級上冊第四單元《電與電路》課件(共8課時)

粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第25課玩具車的秘密是什么讓電動玩具車具有能量你怎么把玩具車拆了？我想看看里面有什么。電動車里的電池電動玩具車都有電池。電池為玩具車提供了行駛、發(fā)光和發(fā)出聲音的能量。觀察玩具車中的電池，了解電池的外形。用語言對電池進行描述。認識電池正極負極請在下圖中注明電池的正極和負極認識電池認識更多的電池電池是一種常見的電源。由于用途不同，電池的外形、大小等也不同。觀察生活中常見的電池，與玩具車中的電池進行比較，找出它們的相同點和不同點。觀察不同的電池觀察電池包裝上的信息觀察電池外形上的特點交流與分享不同點相同點正極負極尋找玩具車里的用電器組成汽車的零件中，哪些零件是用電器？尋找玩具車里的用電器燈泡觀察燈泡燈泡的結(jié)構(gòu)連接點認識燈泡玻璃泡金屬螺紋燈絲及金屬架凸起小圓點尋找玩具車里的用電器電動機觀察電動機外形連接點指出用電器的連接點是什么將電池和用電器連接起來導線觀察導線外形結(jié)構(gòu)觀察并記錄認識導線塑料外皮銅芯玩具車里的電動原件提供能量的是電池。燈泡和電動機是用電器。導線將電池和用電器連接起來。實踐活動和父母一起了解家用的手電筒有哪些電動原件。謝謝！粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第26課讓小燈泡亮起來你有哪些方法讓燈泡亮起來讓燈泡亮起來思考：用一條導線把一個燈泡和一個電池連接起來，能讓燈泡發(fā)光嗎？動手做：用一條導線將一個燈泡和一個電池連接起來，能讓燈泡發(fā)光嗎？讓燈泡亮起來動手做：用一條導線將一個燈泡和一個電池連接起來，能讓燈泡發(fā)光嗎？將成功點亮燈泡的方法記錄下來。讓燈泡亮起來用不同的連接方法是否讓小燈泡發(fā)光實驗：用不同的連接方法是否讓小燈泡發(fā)光分享與交流哪些連接方法可以讓燈泡亮起來？1√2X3X5√4X分享與交流能成功點亮燈泡的方法有什么共同特點？我的發(fā)現(xiàn)在電路中，電池、導線、用電器是構(gòu)成電路的必要元件。用導線把電池的正極、負極分別連接到燈泡的兩個連接點，就形成了一個閉合回路，燈泡就能被點亮。電流的流動方向嘗試用箭頭畫出電流流動的方向。電流的流動方向用箭頭畫出電流流動的方向。讓電動機運作起來嘗試用導線連接電池和電動機。怎樣連接才能使電動機轉(zhuǎn)起來？將你的想法記錄下來。實驗：讓電動機運作起來材料：導線、電池和電動機。任務(wù)：怎樣連接才能使電動機轉(zhuǎn)起來？要求：一邊實驗一邊記錄。分享與交流展示：讓電動機轉(zhuǎn)起來。交流：你成功讓電動機轉(zhuǎn)起來的方法。我的發(fā)現(xiàn)將電動機連接在電路中形成閉合回路后,電動機就能工作。實踐活動：電路游藝機參照下圖制作一個電路游藝機。請用學過的知識解釋其中的原理。謝謝！粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第26課讓更多的小燈泡亮起來有方法讓兩個小燈泡同時發(fā)光嗎討論如何連接電路讓兩個燈泡同時亮起來？記錄實驗：讓兩個燈泡同時亮起來材料：電池、導線、兩個燈泡。任務(wù)：按實驗設(shè)計圖進行電路的連接。要求：檢驗兩個燈泡能否同時發(fā)光。分享與交流分享與交流我的發(fā)現(xiàn)要讓兩個燈泡同時發(fā)光，就必須要讓兩個燈泡處于閉合回路中。電流的流動用箭頭標示電流是怎樣流動的。電流的流動用箭頭標示電流是怎樣流動的。電流只有形成一個閉合回路串聯(lián)電流的流動用箭頭標示電流是怎樣流動的。電流只有形成兩個閉合回路并聯(lián)活動：取下其中一個燈泡當兩個燈泡同時發(fā)光時，從電路中取下其中一個燈泡，觀察另一個是否還會發(fā)光？說說你的看法和依據(jù)。另一個燈泡還會繼續(xù)發(fā)光嗎取下串聯(lián)兩個燈泡其中一個的，另一個燈泡還會繼續(xù)發(fā)光嗎？為什么？取下串聯(lián)兩個燈泡其中一個的用箭頭標示電流是怎樣流動的。另一個燈泡還會繼續(xù)發(fā)光嗎取下并聯(lián)兩個燈泡其中一個的，另一個燈泡還會繼續(xù)發(fā)光嗎？為什么？取下并聯(lián)兩個燈泡其中一個的用箭頭標示電流是怎樣流動的。實踐活動如果想設(shè)計一串彩燈，你會選擇將燈泡進行串聯(lián)還是并聯(lián)，說說原因。謝謝！粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第28課控制燈泡的亮與來如何控制燈籠里燈泡的亮與滅認識開關(guān)手柄連接點控制燈泡的亮與滅在電路中接入開關(guān)就可以控制燈泡的亮與滅。嘗試把開關(guān)連接到下面的電路中。分享與交流分享與交流連入開關(guān)后，是否能控制燈泡的亮與滅？分享與交流連入開關(guān)后，是否能控制燈泡的亮與滅？我的發(fā)現(xiàn)要實現(xiàn)自由控制燈泡的亮與滅，可以在電路中接入開關(guān)。電池、開關(guān)和用電器形成閉合回路。討論要控制同一電路中兩個燈泡的亮與滅，應(yīng)如何在電路中連接開關(guān)？任務(wù)一：用一個開關(guān)能控制兩個燈泡亮或滅選擇電路：用串聯(lián)的方法連接兩個燈泡。設(shè)計電路圖。根據(jù)電路圖進行連接。檢驗是否能用一個開關(guān)能控制兩個燈泡亮或滅。任務(wù)一：用一個開關(guān)能控制兩個燈泡亮或滅選擇電路：用串聯(lián)的方法連接兩個燈泡。設(shè)計電路圖。根據(jù)電路圖進行連接。檢驗是否能用一個開關(guān)能控制兩個燈泡亮或滅。任務(wù)二：用一個開關(guān)分別控制兩個燈泡選擇電路：用串聯(lián)的方法連接兩個燈泡。設(shè)計電路圖。根據(jù)電路圖進行連接。檢驗是否能用一個開關(guān)分別控制兩個燈泡。任務(wù)二：用一個開關(guān)分別控制兩個燈泡選擇電路：用串聯(lián)的方法連接兩個燈泡。設(shè)計電路圖。根據(jù)電路圖進行連接。檢驗是否能用一個開關(guān)分別控制兩個燈泡。交流與分享開關(guān)只能控制一個燈泡的亮與滅開關(guān)只能控制一個燈泡的亮與滅交流與分享開關(guān)能同時控制兩個燈泡的亮與滅實踐活動在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中想要控制一個或兩個燈泡的亮與滅，分別應(yīng)該怎樣安裝開關(guān)？分別需要多少個開關(guān)？謝謝！粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第29課燈光不亮了怎樣檢測電路中是否出了故障討論在一個按正確方法連接的簡單電路里，燈泡卻沒有發(fā)光，可能是什么原因呢？討論并記錄故障可能的原因。分享與交流原因：電路中的某個元件出了故障。思考：有什么方法可以確定故障出在哪里？電路檢測器電路檢測器可以檢測燈泡、電池、導線等元件是否出現(xiàn)故障。材料：燈泡、電池、導線。組裝電路檢測器材料：燈泡、電池、導線。要求：把燈泡、電池、導線連接起來。檢查：電路檢測器是否能夠正常使用。如何用電路檢測器進行檢測討論：檢測器的工作原理。設(shè)計：如何使用簡易電路檢測器檢測故障電路中的元件，判斷故障出在哪里。交流檢測器的工作原理檢測器的工作原理是：連接被檢測的元件，看看是否能形成閉合回路。如何用電路檢測器進行檢測組裝電路檢測器。檢測電路檢測器。把兩個檢測頭連接到被檢測的導線兩端，如果檢測器的燈泡發(fā)光，說明導線正常。檢測故障：將導線兩端的觸片連接到被檢測物的兩個連接點，通過燈泡的亮與滅判斷電路元件是否出了故障。實踐活動利用電路檢測器可以檢測電路元件是否出故障，還有哪些方法可以更快地檢測燈泡是否正常、電池是否有電。謝謝！粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第30課導體與絕緣體導線的塑料外皮和銅芯認識導線塑料外皮銅芯討論導線由銅芯和包裹在銅芯外面的一層或幾層塑料組成。導線的塑料外皮和銅芯都能導電嗎？設(shè)計實驗如何用簡易電路檢測器分別檢測導線的塑料外皮和銅芯，觀察哪一部分能導電。實驗與記錄交流與分析亮了不亮√√√√討論：為什么要用兩種材料制造導線？有些物體可以導電，屬于導體；有些物體極不容易導電，屬于絕緣體。哪些可以導電，哪些不容易導電設(shè)計：探究物體是否容易導電思考：1.導線怎樣與待檢測物體連接？2.怎么知道物體是否導電？觀察什么現(xiàn)象？3.每一樣物體檢測一次就可以了嗎？電路檢測器檢測身邊的物體是否導電實驗步驟：1.進行實驗預測。2.連接電路，并檢查電路是否連通。3.把待檢測物體連入電路，觀察燈泡并記錄。4.對該物體進行第二次檢測，觀察與記錄。5.整理實驗用品。交流與分享先預測實驗材料是否導電，再用簡易電路檢測器檢驗并填寫結(jié)果。檢測身邊的物體是否導電導體：容易讓電流通過的物體。金屬是最常見的一類導體，如金、銀、銅、鐵、錫、鋁等。絕緣體：不容易讓電流通過的物體。木材、塑料、纖維、陶瓷、玻璃等。是導體還是絕緣體？導線和電插頭的結(jié)構(gòu)有哪些相似之處？工程師的設(shè)計運用了哪些科學知識？有哪些巧妙之處呢？你身邊還有類似結(jié)構(gòu)的物品嗎？實踐活動謝謝！粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第31課用電與安全說說你的看法電與生活日常生活中使用的電源與電池不同，具有一定的危險性。如果我們使用不當，就會有觸電的危險。生活中使用的電器種類繁多，為我們的生活提供了種種的便利。如何使用說說它們的結(jié)構(gòu)與導線、電插頭的相似之處。怎樣正確使用才能安全用電。討論：下面幾種用電的方法是否安全。討論：下面幾種用電的方法是否安全。討論：下面幾種用電的方法是否安全。還要與同學說說判斷的原因。生活中的應(yīng)用我們可以這樣嗎？請說出你的理由？潮濕的地方容易有水，水是導體，容易發(fā)生電路漏電?！獭糖虚_電源后就不能形成閉合回路，在電路中就不會發(fā)生電路漏電。生活中的應(yīng)用我們可以這樣嗎？請說出你的理由？電線的外皮有損壞導致銅芯外露，銅芯是導體，人體接觸到會發(fā)生觸電危險?！躺钪械膽?yīng)用我們可以這樣嗎？請說出你的理由？是濕的布上有水，水是導體，用濕布去接觸電器時容易發(fā)生觸電危險。X生活中的應(yīng)用我們可以這樣嗎？請說出你的理由？X扯電線的過程中塑料外皮會損壞，會露出銅芯，這樣就會容易發(fā)生觸電危險。生活中的應(yīng)用我們可以這樣嗎？請說出你的理由？人體也是導體，因此不能接觸電器的帶電部分?！躺钪械膽?yīng)用我們可以這樣嗎？請說出你的理由？實踐活動了解更多的安全用電知識，做成手抄報后與同學交流。謝謝！粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元電與電路第32課網(wǎng)絡(luò)課堂：人類利用用電的歷史你知道嗎選定主題選主題人類研究和利用電的歷史十分悠久，內(nèi)容也十分豐富，根據(jù)自己的興趣選擇探究主題。古代人們對電的認識電池的發(fā)展雷電與富蘭克林愛迪生和電的故事電燈的發(fā)展……搜集資料討論：如何搜集