幼兒園音樂活動(dòng)教案模板參考8篇

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板參考8篇幼兒園音樂活動(dòng)教案模板篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)〞課程的開發(fā)與實(shí)踐，其中的“戲曲節(jié)〞活動(dòng)給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)?！斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、喧鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。

本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長(zhǎng)子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈〞這一片段，教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的喧鬧場(chǎng)面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最終，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。

目標(biāo)：

1．觀賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步依據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

2．萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣，體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的歡樂。

預(yù)備：

1．學(xué)問預(yù)備：了解元宵節(jié)風(fēng)俗。

2．教具預(yù)備：(1)元宵燈會(huì)的ppt。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。

過程：

一、引出元宵燈會(huì)

師：我們中國(guó)人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會(huì)做些什么呢?

幼：吃元宵，看花燈。

(播放ppt“元宵燈會(huì)〞。)

師：你們看，元宵燈會(huì)什么多?

幼：燈多。

師：還有什么也許多?

幼：人多。

師：為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)？

幼：花燈很好看，燈會(huì)很喧鬧。

師：人多了會(huì)怎么樣?

幼：擠來擠去。

師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?

幼：擠進(jìn)去看／伸長(zhǎng)脖子看／踮起腳看……

師：誰情愿來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?

師：大家—起來做做這幾個(gè)動(dòng)作。

師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什么。

二、了解戲曲內(nèi)容

1．觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。

師：看了以后，你有什么感覺?我看到許多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?

幼：他們?cè)诒硌?，很好玩?/p>

師：他們?cè)诒硌菔裁?

幼：他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印?/p>

師：是啊，他們?cè)谘輵蚰?。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國(guó)很出名的一種戲曲。

2．觀看視頻，了解誰來看燈了。

師：他們都唱了什么?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

幼：長(zhǎng)子來看燈。

師：“長(zhǎng)子〞是什么意思?

幼：高高的人。

師：是的，黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長(zhǎng)子〞。

師：還有誰來看燈了?

幼：矮子。

師：“矮子〞是什么意思?

幼：矮矮的人。

師：對(duì)，個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮〞是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。)

(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。)

師：看一看，這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀看三組圖片，發(fā)覺人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。)

幼：長(zhǎng)的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。

3．觀賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

(1)傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?認(rèn)真看，誰來看燈了?認(rèn)真聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)

師：我唱得怎么樣啊?

幼：很好。

師：都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問。)

師：“長(zhǎng)子來看燈〞(表演唱)，他怎么樣啊?(依據(jù)幼兒的應(yīng)答狀況適時(shí)出示圖片，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)

幼：頭一伸。

師：“擠得頭一伸〞(表演唱)。

(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)

“長(zhǎng)子來看燈，他擠得頭一伸!〞

“矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!〞

“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!〞

“瘦子來看燈，他擠成一把筋!〞(解釋“筋〞，演示動(dòng)作。)

“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!〞

“老頭來看燈，切，走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊!〞(解釋“戳拐棍〞，演示動(dòng)作。)

師：最終一句跟前面的歌詞不一樣，最長(zhǎng)。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動(dòng)作哦。

(2)師幼合作表演唱。

師：我來唱第一句，你們接唱第二句。

三、自由表演唱

師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?

幼：我想表演瘦子。

師：好，請(qǐng)上臺(tái)表演。

師：他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

幼：小孩。

師：還有誰也想表演小孩?

(請(qǐng)幼兒分別選一角色來表演唱，開始時(shí)人可少點(diǎn)，后來可增加，教師簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)幼兒表演狀況。)

四、嘗試合作表演

1．合作表演“長(zhǎng)子來看燈〞片段。

師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。

(播放視頻“長(zhǎng)子來看燈〞片段，幼兒自由合作表演。)

2．學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。

師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到很多燈的呢?我們一起來看看。

(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊〞片段。)

師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?

師：他們幾個(gè)演得怎么樣?

幼：××演得好，她似乎真的看到了燈。

師：我們這兒并沒有燈，但××表演出了似乎看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?

師(教師清唱并帶著一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢。看到了嗎?真美麗Ⅱ阿!

師：我們大家都來演一演吧。

3．合作完好表演。

師：這是“小梅花〞，“小梅花〞要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花〞會(huì)找誰做朋友。

(教師播放完好視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。)

4．評(píng)出梅花獎(jiǎng)。

師：“小梅花〞眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

師：如今，有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)〞的演員給大家表演“看燈〞。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)〞得主共同完好表演。)

附《觀燈》唱詞：

東也是燈，西也是燈。

南也是燈來，北也是燈。

四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

長(zhǎng)子來看燈，他擠得頭一伸!

矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!

胖子來看燈，他擠得汗淋淋!

瘦子來看燈，他擠成一把筋!

小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!

老頭來看燈，切，走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊!

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀喲〞樂句的反出現(xiàn)，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和觀賞需要。中班幼兒愿意聽音樂，在音樂活動(dòng)中，能感受音樂，把握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我力求讓幼兒通過多種感官充辨別識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動(dòng)，喜愛游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，我將游戲融入于活動(dòng)中，借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)，感受音樂的性質(zhì)，從而表達(dá)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā)，需要借助肯定的載體，我借助一小塊彩色紗巾奇妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺(tái)，也是豐富幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。

二、說目標(biāo)

?幼兒園指導(dǎo)綱要》〔藝術(shù)教育內(nèi)容與要求〕中提出：在支持鼓舞幼兒主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲〞，并運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

重難點(diǎn)剖析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求，幼兒天生對(duì)音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應(yīng)鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表現(xiàn)，從而培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)?；顒?dòng)中我以多種游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望，在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲〞?！斑扪竭扪絾穴曉跇非卸啻纬霈F(xiàn)，但不是每個(gè)樂句都有，這讓幼兒辨識(shí)起來有些困難，因此，我運(yùn)用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律，同時(shí)通過一些動(dòng)作提示，眼神溝通，幫助幼兒辨識(shí)。

三、說活動(dòng)預(yù)備

為激起幼兒興趣，更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了以下預(yù)備：

〔一〕學(xué)問預(yù)備

課前對(duì)幼兒進(jìn)行“鋸子〞這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動(dòng)作的閱歷，幫助幼兒在鋸大樹游戲環(huán)節(jié)中，有更清楚的思路。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備

1小動(dòng)物圖片

用開場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí)，從而引起幼兒興趣。

2圖譜

用于環(huán)節(jié)二中查找反復(fù)出現(xiàn)的樂句，圖譜的直觀地出現(xiàn)，可以幫助幼兒更清楚地感知固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

3紗巾

紗巾在活動(dòng)中起著重要作用，在各個(gè)游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。

4音樂cd

四、說活動(dòng)過程

五、說活動(dòng)特色

〔一〕趣味盎然，使教學(xué)活動(dòng)富有特色。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我營(yíng)造了有情好玩的“童話世界〞，游戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們?cè)谟星楹猛娴挠螒蛑虚_心地感受著，主動(dòng)地發(fā)覺著，歡樂地學(xué)習(xí)著。

〔二〕紗巾的創(chuàng)意運(yùn)用，使活動(dòng)充滿挑戰(zhàn)與進(jìn)展價(jià)值。

一方面紗巾色彩艷麗，能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情，既好玩又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面，紗巾輕快多變，能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力，時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽?、鋸子，時(shí)而變?yōu)槊?、浴球等等，孩子們?cè)谂c紗巾的游戲中，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)固定樂句，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

2.隨樂合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚〞的游戲，并能遵守其規(guī)則。

3.游戲時(shí)，留意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：

1.自制魚網(wǎng)1個(gè)，小魚手偶人手一個(gè)

2.教學(xué)掛圖，音樂磁帶。

3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

活動(dòng)過程：

一、教師扮魚媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。

1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？〞

2.教師引導(dǎo)幼兒觀看，大膽講解并描述圖片內(nèi)容。

教師：河里有什么？小魚在干什么？〔唱歌、游水、吃食〕

3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講解并描述故事。

二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲〔二〕，學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。

1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會(huì)用動(dòng)作做

做看？〞

2.隨樂曲〔二〕進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提示幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來，輕快地走。

三、引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲〔三〕，表演小魚吃食的動(dòng)作。

1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！〞

2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲〔三〕合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。

四、教師扮“網(wǎng)魚人〞，介紹“網(wǎng)小魚〞游戲規(guī)則，帶著幼兒玩游戲。

1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人〞,介紹游戲規(guī)則。

教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦?。÷?表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚〞的音樂就趕快游回家。

五、引導(dǎo)幼兒完好傾聽音樂，開始游戲。

1.幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？〞〔唱歌—小魚游—吃食—游回家〕。

2.請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完好游戲。

〔1〕提示幼兒聽辨音樂準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

〔2〕小魚怎么游？〔碎步，輕輕地，快快的〕游的時(shí)候要留意什么？〔幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞〞的規(guī)則〕。

〔3〕小魚怎么吃食的？〔跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃〕。

3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過肢體動(dòng)作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2.感受樂曲活潑