2023年高一教學工作計劃優(yōu)秀7篇

2023年高一教學工作計劃優(yōu)秀7篇2023年高一教學工作計劃篇1

一、學情分析

今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特殊是某些學校聽力設備缺乏，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對學問的運用能力差。

其次，我們高一英語教師師資缺乏，38個教學班，如今只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉型。

高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點的確歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。

二、指導思想

在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培育學生對學問綜合運用的能力。

三、總體目標

1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的穩(wěn)定進展。

3、集體備課充分，作業(yè)批改準時，上課學生滿意率高。

4、期末考試成果與入口基礎相比有明顯提高。

四、具體措施

本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完本錢學年的教學任務，特制訂以下具體措施：

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體商量—修改完善——分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。

3、狠抓英語基礎學問強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培育，每一模塊特地設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培育學生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓練，教師準時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、實行得力措施，促邊補弱。建立起細致的弱科學生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓舞談心，逐步培育他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成果。

6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習題，仔細批改，下周講評。

7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

以上是我們高一英語備課組就本學年教學計劃的支配，我們要多向各兄弟學校學習。誠心期望市教研室的領導給予我們珍貴的指導意見，不當之處請不吝賜教。

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一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的討論、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到進展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會進展中的應用;提高對科學和探究未知的興趣;養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增添愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的互相關系，以及人與自然的互相關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及溝通與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的預備。具體目標如下：

1、學問目標

(1)獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要進展方向和成就，知道生物科學進展的重要事件。

(2)了解生物科學學問在生活、生產、科學技術進展和環(huán)境愛護等方面的應用。

(3)主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、情感看法與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。

(3)認識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的商量。

3、能力目標

(1)能夠正確使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

(2)進展科學探究能力。

課程具體目標中的學問、情感看法與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注重試驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細〞的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐煩輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細討論高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

四、總結

面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結為以下3點：

1、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成果。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學生生物科學素養(yǎng)，引導學生對學問的理解。

3、加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。

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一、新課標理解：

1、新課標打破了傳統(tǒng)的學問體系，教學內容不是根據學科學問體系編排的，而是采納模塊的方式，分為政治、經濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設計這種體例的初衷是避開高中教學成為初中教學的再一次重復，有助于學生學習的深入。但是，在現(xiàn)實中，政治、經濟、文化不是孤立存在的，而是互相影響，互相作用的。對于許多問題，只有歷史的、多角度地觀看，才能得到正確的認識。教學過程的試題不行能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數省份高考采納的是文科綜合的試卷，要求學科內和跨學科學問的融會貫通。因此，從教學過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構建學科體系。

2、新課標中教學內容的表述比較簡略，和以前的教學大綱相比，文字量偏少，而且只有學習要點，沒有內容概述。一些專題的表述高度概括，使得其涵蓋的基本學問點有很大的不確定性。在新課標下，基本學問點確實定比較困難。在教學過程中，可以實行一些方法對此加以緩解，并且這些方法也符合注重能力考察的要求。

3、新課標提出了一些新的課程目標，需要納入教學過程目標。解讀新課標就可以發(fā)覺，與教學大綱和高考考試說明相比，新課標提出的課程目標中，增加了一些新的內容，其中包括“情感看法和價值觀〞這一目標，并把它提高到一個特別重要的位置，與“學問與能力〞、“過程與方法〞并列。以前的教學過程主要是從學科本身的學問和能力考查出發(fā)來命題的，有時也把愛國主義教育作為教學過程目標之一。明顯，在新課標下，以往的教學過程目標需要進行肯定的調整。在確定教學過程目標時，應當把新課標提出的這些新的教學目標考慮進去：這些教學目標能不能轉化為教學過程目標，假如能夠轉化，又應當如何轉化。

二、新課程教材分析：

1、文明史的學科體系與傳統(tǒng)的通史體系有相當大的區(qū)分。一是主線不同，文明史考察的是文明的演進，把人類文明的進展演化分為農業(yè)文明時代和工業(yè)文明時代，以文明作為討論單位，從不同文明類型把握人類文明的多樣化，并且把中國歷史納入到世界文明史之中。二是角度不同，重視至今仍舊有重大影響的文明，從現(xiàn)實追溯歷史，從歷史聯(lián)系現(xiàn)實。三是學問范圍不同，把思想文化、社會生活有機地融入文明的演化之中。明顯，解決新課標下學科學問體系問題，首先需要史學觀念的更新。在這個基礎上，用文明史的觀點整合新課標的模塊和專題，構建學科體系。教學過程應當根據這一體系來把握主干學問，確定命題的基本思路、立意和認識的提升。

2、目前中學歷史教材實行一綱多本，已經有四家出版社出版了教材。這些教材雖然都是根據新課標編寫的，采納的基本學問點有相同之處，但也有不少地方大相徑庭，基本學問點有相當大的差異。因此，不僅人民教育出版社的教材不再是唯一的范本，而且其他出版社的教材也不行能起到這個作用。在進入試驗區(qū)的省份，也是多種版本并存，同時使用幾種教材。一綱多本、一省多本，使得教學過程不能根據人民教育出版社的教材，也不能根據本單位教學所用版本。因為假如平常的教學過程依舊根據過去的方法從使用的教材，必定導致將來無法適應全國、全省甚至地區(qū)的統(tǒng)一考試。教學過程失去了以往所依靠的基本學問點出處。全部教材都是根據新課標編寫的，因此教學過程中基本學問點確實定應當遵循新課標，而不是具體教材。新課標中教學內容的表述比較簡略，和以前的教學大綱相比，文字量偏少，而且只有學習要點，沒有內容概述。一些專題的

表述高度概括，使得其涵蓋的基本學問點有很大的不確定性。

三、學情與師資狀況：

1、學生經受了初中新課程改革的教學，都對通史的狀況有所了解。

2、高一歷史備課組共4人，都有比較豐富的高中教學閱歷，備課組對通史教學都相對熟識。個人業(yè)務素養(yǎng)相對較強，重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。

四、教學教研計劃措施及進度：

本學期我組將以學校及教務處計劃為根據，以學生實際為出發(fā)點，多進行備課組備課活動，加強新教材的討論和鉆研，多溝通，多學習，以期到達共同提高，促進同組教師專業(yè)養(yǎng)成，課堂留意講究方法，以期望活躍學生的思維，提取學生讀書的興趣，取得良好的教學效果。教師也在這樣的研討中不斷地轉變教學觀念，不斷地給自己充電，最大限度地發(fā)揮備課組的戰(zhàn)斗力以促進全體學生歷史水平再上新臺階。主要計劃做以下幾方面的工作：

1、必需以初中基本學問為背景對高中歷史模塊進行新的整合，到達教學的優(yōu)化設計，這就要求對初中歷史進行必要的回顧，在這一基礎上，構建合理的學科體系。

2、必需加大對材料題的全面考查，特殊是加大對材料處理能力的培育，主要包括閱讀理解歷史材料，對材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，聯(lián)系所學學問等內容，能夠培育學生把握從第一手資料出發(fā)、敬重歷史、實事求是的討論歷史的方法。

3、組織商量會，辯論賽，讓學生對具體的歷史事件、歷史現(xiàn)象進行具體的分析，提高辨證認識歷史問題的能力，增添學生的社會活動能力。

4、組織學生參加社會實踐，既能夠激發(fā)學生的學習主動性、學習熱情，又能夠讓學生深入對現(xiàn)實社會的了解。

5、每次考試必需設計自選題，調整命題的思路，使紙筆測試這種傳統(tǒng)的評價方式也能更好地反映課課程的理念，使更多的學生在傳統(tǒng)的紙筆測試中也能體驗到勝利。

6、必修模塊學分認定，評價學生的學業(yè)成果。

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目標任務：

主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集溝通，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，把握籃球運動的學習的方法，把握好正確的投籃手型，嫻熟的籃球球性，良好的戰(zhàn)術素養(yǎng)，可進一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增添團隊合作精神，

教學內容：

1、籃球基礎學問的學習和溝通，每人必需上交一份籃球方面的書面作業(yè)，。

2、學習籃球籃的技術要領的傳球運球和投籃的基本功，把握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點投

3、二人基礎戰(zhàn)術協(xié)作，學習傳切協(xié)作，突安排合，掩護協(xié)作和策應協(xié)作。

4、技術單元〔強化體前，背后，胯下，轉身運球，一對一持球突破〕考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術單元〔正，反，假掩護〕，考核三人半場教學競賽戰(zhàn)術。

5、籃球競賽的策劃，組織編排。

1、籃球一級水平教學目標

〔1〕引導學生參加籃球的興趣。

〔2〕共同參加籃球學問的查找和發(fā)覺。

〔3〕學習籃球的基本技術，把握學習方法，練好基本功。

2、籃球一級水平教學內容

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教學內容

教學單元

a

籃球基礎學問學習與溝通

1網絡查尋資料收集和整理

2.籃球作業(yè)互相溝通和演講

b

籃球傳球，運球和投籃基本功

1腳步移動，跑和跳，球性

2籃球基本技術〔雙手胸前傳球，運球上籃，原地定點投籃〕

c

籃球2人基礎戰(zhàn)術協(xié)作

1傳切協(xié)作，突安排合，掩護協(xié)作，策應協(xié)作。

2二對二教學競賽

d

課外活動溝通和競賽

1主動參與全校年度聯(lián)賽的各項活動。

2參與籃球社團，結交籃球球友，提高自已的籃球水平。

3、籃球一級水平考試方法和評分標準

分值

考試內容

得分和扣分方法

20分

每節(jié)課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次扣1分，課堂演講

10分

籃球基礎學問作業(yè)

不按時交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。

20分

罰球線罰籃5次，每人三次機會

每中一球得5分，全中加5分。

20分

四套2人基礎戰(zhàn)術演練

每套戰(zhàn)術5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術加5分。

2023年高一教學工作計劃篇5

新學期開始，為了更好的協(xié)作和完本錢學年的歷史教學任務，特制定此教學計劃，內容如下：

一、教學內容：

高一歷史必修〔i〕是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域進展進程中的重要內容。

二、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培育目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推動，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主進展。

三、教材分析：

人類社會政治領域中的問題是極其冗雜的。

歷史必修〔i〕的8個學習專題，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會進展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的進展，又發(fā)作用于經濟及其他活動，給社會進展以巨大的影響。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是特別有必要的。

四、學情分析：

高一年級共5個班，每個班將近50個學生，生源質量高低不一，因此，我在教學當中肯定要進行分層次分階段地穩(wěn)固和提高。針對一些成果較好的學生則要進行肯定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中肯定要重點突出詳略得當，并以基礎學問為主。

五、教學方法：

綜合考點內容，突出學科內的學問連接，注重學科間的貫通，拓寬學生學問面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在進展。使學生既從“點〞上拓展，有能對所學學問點結合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題〞購建。共八個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹專題的歷史進展線索或學習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思索，以拓展我們的學問面，提高分析問題和解決問題的能力。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其冗雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就肯定會有很多意料不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

2023年高一教學工作計劃篇6

一、指導思想

依據必修模塊Ⅰ的學問屬于力學部分的內容，學問難點多，而本學期課時較緊，學生功課又較多等實際狀況，高一物理教學目標總體定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，把握基礎學問和基本技能，適應科學探究的教學方法，培育正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完好的牛頓力學體系等，而不強調挖掘學問難度，符合會考必修要求。

二、教學計劃

本學期高一物理每周支配2課時，完成必修模塊Ⅰ教學任務。另各校可根據新課程的要求，開設如物理學史、生活中的物理學等校本課程。

三、學問內容及說明

一、基本狀況分析：

⒈、學生狀況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平。許多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。

⒉、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是根據新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、規(guī)律思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培育學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學目的及任務：

1、仔細學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的進展和進步。

2、仔細鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要根據教材和學生的實際狀況深入討論和科學選擇教學方法。特殊留意在高一學習階段培育學生良好的學習習慣和思維習慣。提高學生的基本素養(yǎng)和基本能力。

3、對高一學生來講，物理課程無論從學問內容還是從討論方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因此在學習時會有肯定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐煩地幫助學生完成這個適應過程。首先要主動培育和愛護學生學習物理的興趣和主動性，其次要留意聯(lián)系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學問與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調把握好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培育的基礎。

4、加強教研討論，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，把握基本的科學方法，形成科學世界觀。

⒌、學習新的教育教學理念，采納探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，表達學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學〞。

⒍、重視試驗，重視試驗能力培育。試驗探究的過程，有利于培育學生的動手能力，能再現(xiàn)學問的發(fā)覺過程，對學生科學的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、進度支配：

略

四、實行的措施：

1、摸清學生狀況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提