2023優(yōu)秀教學(xué)個人工作計劃模板（2篇）

第5頁共5頁2023優(yōu)?秀教學(xué)個人?工作計劃模?板一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校、年級?、科組工作?計劃為指導(dǎo)?思想，全面?____新?課程改革和?素質(zhì)教育的?精神，全備?課組成員將?積極主動地?開展教學(xué)教?研工作，落?實英語教學(xué)?常規(guī)，營造?良好的教研?氛圍，不斷?改革課堂教?學(xué)，探究科?學(xué)有效的教?學(xué)形式。針?對我校高一?新生普遍英?語底子差，?基礎(chǔ)薄的實?際，堅持“?務(wù)實基礎(chǔ)，?狠抓雙基，?改進教法，?激發(fā)興趣，?提高能力”?的原則，長?期不懈地抓?好學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?和習(xí)慣。?二、教學(xué)總?目標完成?常規(guī)教學(xué)任?務(wù)的同時注?重激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，使學(xué)生樹?立自信心，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?形成有效的?學(xué)習(xí)策略，?發(fā)展自主學(xué)?習(xí)的能力和?合作精神。?學(xué)生應(yīng)有?較明確的英?語學(xué)習(xí)動機?和積極主動?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。能聽懂教?師對有關(guān)熟?悉話題的陳?述并能參與?討論。能讀?懂簡單英語?文章，克服?生詞障礙，?理解大意。?能根據(jù)閱讀?目的運用適?當(dāng)?shù)拈喿x策?略。能與他?人合作，解?決問題并報?告結(jié)果，共?同完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。能在?學(xué)習(xí)中互相?幫助，克服?困難。能合?理計劃和安?排學(xué)習(xí)任務(wù)?，積極探索?適合自己的?學(xué)習(xí)方法。?在學(xué)習(xí)和日?常交際中能?注意到中外?文化的差異?。三、學(xué)?情簡要分析?今年我校?高一年級共?有六個班，?兩個國興班?，四個普通?班。學(xué)生整?體英語水平?較低，普遍?英語底子差?，基礎(chǔ)薄。?我擔(dān)任__?__班和_?___班的?英語老師，?這兩個班分?別是文科的?普通班和理?科的普通班?，基礎(chǔ)相對?較差，并且?學(xué)生的成績?參差不齊。?四、具體?措施和工作?要點1、?做好初高中?英語知識點?的銜接工作?為了高中?階段的英語?教學(xué)可以比?較順利的展?開，使學(xué)生?打牢英語學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不至?于出現(xiàn)知識?斷層，本學(xué)?期要有計劃?的把學(xué)生初?中學(xué)過的但?掌握不好的?詞匯、短語?、句型、語?法分插于_?___個單?元的新課教?學(xué)中。2?、英語學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣是學(xué)?生學(xué)業(yè)成敗?的關(guān)鍵。英?語教師要指?導(dǎo)學(xué)生掌握?正確的學(xué)習(xí)?方法，通過?嚴格持久的?訓(xùn)練，養(yǎng)成?良好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?發(fā)揮他們的?潛能，提高?學(xué)習(xí)效率，?培養(yǎng)自學(xué)英?語的能力。?3、閱讀?訓(xùn)練閱讀?理解能力的?培養(yǎng)是高中?英語教學(xué)的?重點，也是?高考的重頭?戲。在單元?教學(xué)中專門?抽出一兩節(jié)?課作為閱讀?課，并且有?計劃的指導(dǎo)?學(xué)生掌握科?學(xué)的閱讀方?法。每周一?次的課外閱?讀材料為中?考題的閱讀?文章。4?、早晚讀的?單詞記憶與?鞏固單詞?的記憶與鞏?固一直是學(xué)?生的難點、?薄弱點，直?接影響學(xué)生?綜合能力的?提高，在教?學(xué)中要重視?詞匯教學(xué)，?狠抓單詞的?記憶與鞏固?以及對詞匯?的意義與用?法的掌握。?使學(xué)生掌握?科學(xué)的單詞?記憶方法和?養(yǎng)成勤查詞?典的習(xí)慣。?5、備課?組成員之間?互相聽課?備課組成員?之間互相聽?課，不一定?是整個備課?組統(tǒng)一進行?，而是自行?看著課程表?安排，有空?堂就可以商?量互相聽課?，并且在互?相聽課之后?互相評課。?對照發(fā)下去?的課堂教學(xué)?評估標準，?幫助對方檢?查是否都達?到了要求，?把評課重點?放在學(xué)生在?這節(jié)課是否?學(xué)有所得，?學(xué)生是否動?起來了。?2023優(yōu)?秀教學(xué)個人?工作計劃模?板（二）?一、本學(xué)期?的指導(dǎo)思想?在本學(xué)期?的英語教學(xué)?中，堅持《?英語課程標?準》中以下?教學(xué)理念，?面向全體學(xué)?生，關(guān)注每?個學(xué)生的情?感，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)英語?的興趣，幫?助他們建立?學(xué)習(xí)的成就?感和自信心?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;整體?設(shè)計目標，?體現(xiàn)靈活開?放，目標設(shè)?計以學(xué)生技?能，語言知?識，情感態(tài)?度，學(xué)習(xí)策?略和文化意?識的發(fā)展為?基礎(chǔ);突出?學(xué)生主體，?尊重個體差?異;采用活?動途徑，倡?導(dǎo)體驗參與?，讓學(xué)生在?老師的指導(dǎo)?下通過感知?、體驗、實?踐、參與和?合作等方式?，實現(xiàn)任務(wù)?的目標，感?受成功;注?重過程評價?，促進學(xué)生?發(fā)展，建立?能激勵學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?自主學(xué)習(xí)能?力發(fā)展的評?價體系。?總之，讓學(xué)?生在使用英?語中學(xué)習(xí)英?語，讓學(xué)生?成為Goo?dUser?而不僅僅是?Learn?er。讓英?語成為學(xué)生?學(xué)習(xí)生活中?最實用的工?具而非累贅?，讓他們在?使用和學(xué)習(xí)?英語的過程?中，體味到?輕松和成功?的快樂，而?不是無盡的?擔(dān)憂和恐懼?。二、教?材分析這?套教材采用?任務(wù)型語言?教學(xué)模式，?融匯話題、?交際功能和?語言結(jié)構(gòu)，?形成了一套?循序漸進的?生活化的學(xué)?習(xí)程序。與?原教材相比?還增加了文?化背景和學(xué)?習(xí)策略等部?分，并增加?了任務(wù)型學(xué)?習(xí)成份和語?篇的輸入。?本書每個模?塊都列出明?確的語言目?標、主要的?功能項目與?語法結(jié)構(gòu)、?需要掌握的?基本詞匯，?并分為三個?單元。Un?it___?_部分是基?本對話內(nèi)容?，Unit?____部?分是短文，?主要是閱讀?訓(xùn)練。Un?it3是擴?展和綜合的?語言運用。?三、學(xué)生?基本情況分?析我所任?教的是七年?級1、__?__班英語?，只有少部?分學(xué)生的英?語基礎(chǔ)較好?，取得了一?定的成績，?大多數(shù)學(xué)生?不能明確學(xué)?習(xí)英語的目?的，沒有真?正認識到學(xué)?習(xí)英語的目?的在于交流?;沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不能?做好課前預(yù)?習(xí)課后復(fù)習(xí)?，不善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)語?言規(guī)律，不?注意知識的?鞏固和積累?。四、具?體措施1?、每天背誦?課文中的重?點對話。目?的：要求學(xué)?生背誦并默?寫英語句子?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的英語?語感。2?、每天聽寫?本節(jié)課中需?要用到的重?點生詞，常?用句子或習(xí)?語。實施：?利用“互測?及教師抽查?”及時檢查?，保證效果?并堅持下去?。3、認?真____?早晚讀制度?，充分發(fā)揮?早晚讀的黃?金時間加強?監(jiān)督，保證?讀的效果。?4、對后?進生進行專?門輔導(dǎo)，布?置單獨的作?