2023年幼兒園大班幼小銜接工作計(jì)劃（2篇）

第24頁(yè)共24頁(yè)2023年?幼兒園大班?幼小銜接工?作計(jì)劃一?、幼兒入學(xué)?的心理準(zhǔn)備?首先，注?意為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的心理氛圍?，融洽的師?生關(guān)系，寬?松，愉快的?學(xué)習(xí)氣氛，?讓幼兒感到?在一個(gè)文明?，安全，和?諧，愉快充?滿(mǎn)愛(ài)與尊重?的良好精神?環(huán)境中生活?，這對(duì)幼兒?的發(fā)展將起?到不可忽視?的作用。?其次，注意?改變活動(dòng)室?的布局，將?集中圍坐式?的環(huán)境改變?為分隔式區(qū)?域型環(huán)境，?讓幼兒在幼?兒園里感受?到小學(xué)班級(jí)?式教學(xué)環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?身心的發(fā)展?。組織幼兒?到小學(xué)去參?觀小學(xué)生升?旗儀式，早?操活動(dòng)、課?間活動(dòng)，把?他們帶進(jìn)小?學(xué)生的課堂?，參觀小學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?課間活動(dòng)等?，從而激發(fā)?他們上學(xué)的?欲望?；貓@?后我們教師?有目的，有?計(jì)劃的進(jìn)行?指導(dǎo)。再?次，進(jìn)入小?學(xué)后，兒童?的生活條件?和教育條件?將發(fā)生新的?變化。幼兒?由事事依賴(lài)?父母逐漸過(guò)?渡到事事獨(dú)?立完成，因?此，培養(yǎng)大?班幼兒的自?我管理、自?我服務(wù)的能?力十分重要?。最后，?加強(qiáng)紀(jì)律教?育。幼兒入?學(xué)前應(yīng)具備?的心理準(zhǔn)備?方面要有強(qiáng)?烈的求知需?要，能控制?沖動(dòng)，上課?不做小動(dòng)作?，堅(jiān)持完成?規(guī)定的任務(wù)?。二、幼?兒入學(xué)的知?識(shí)準(zhǔn)備。?重點(diǎn)做好三?個(gè)銜接。?1、注意水?平的銜接。?幼兒階段?的注意主要?是無(wú)意注意?，小學(xué)生上?課時(shí)需要的?是有意注意?，即有意識(shí)?地控制自己?把注意指向?教師。針對(duì)?這一變化，?教師應(yīng)重視?培養(yǎng)幼兒的?自我控制能?力，提高幼?兒的注意水?平。教師要?慢慢減少教?學(xué)活動(dòng)的游?戲成分，逐?漸把幼兒的?無(wú)意注意發(fā)?展為有意注?意?？赏ㄟ^(guò)?教師的要求?，活動(dòng)的規(guī)?則，幼兒間?的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)?現(xiàn)。2、?思維能力的?銜接。學(xué)?習(xí)活動(dòng)說(shuō)到?底是一種思?維活動(dòng)，學(xué)?習(xí)成績(jī)的好?壞在一定程?度上反映的?是學(xué)生思維?能力的高低?。為幼兒入?學(xué)作準(zhǔn)備，?其中很重要?的方面是思?維能力的準(zhǔn)?備，即學(xué)習(xí)?活動(dòng)中不僅?有感知、記?憶的過(guò)程，?更要有歸納?、概括、推?理活動(dòng)的參?與。從“拉?動(dòng)幼兒發(fā)展?”的角度出?發(fā)，精心策?劃教學(xué)活動(dòng)?，因?yàn)榇蟀?幼兒思維異?常活躍，好?奇心強(qiáng)，教?學(xué)的內(nèi)容要?有適度的挑?戰(zhàn)性。3?、知識(shí)點(diǎn)的?銜接。在?大班要不要?教幼兒學(xué)習(xí)?小學(xué)知識(shí)？?教師應(yīng)根據(jù)?幼兒學(xué)習(xí)的?特點(diǎn)和愿望?，把握分寸?。如：語(yǔ)言?課上和幼兒?玩一些口語(yǔ)?化的、感受?四聲的語(yǔ)音?游戲。根據(jù)?漢字、字母?、數(shù)字的基?本筆畫(huà)進(jìn)行?前書(shū)寫(xiě)練習(xí)?。幼兒上學(xué)?后如果掌握?一些零星的?知識(shí)，上學(xué)?后容易引起?認(rèn)知共鳴，?產(chǎn)生強(qiáng)烈的?上學(xué)愿望。?做好以上?三方面的幼?小銜接，教?師要當(dāng)作重?要任務(wù)，切?實(shí)完成。?三、做好幼?小銜接工作?的具體措施?。幼兒園?、學(xué)校的教?育沒(méi)有家庭?教育和社會(huì)?的相互配合?，教育就不?成合力，教?育就難以真?正影響和實(shí)?施。因此，?為增加“銜?接”工作的?實(shí)效性，做?好家長(zhǎng)工作?是非常重要?的。1、?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，向家長(zhǎng)宣?傳和教育幼?小銜接工作?的重要性。?使家長(zhǎng)們能?夠主動(dòng)、積?極的參與到?此項(xiàng)工作中?來(lái)。從而讓?大班的家長(zhǎng)?們能夠初步?了解并充分?意識(shí)到自己?的孩子在入?小學(xué)前的各?種準(zhǔn)備工作?，除了物質(zhì)?上的，更重?要的是身體?和心理方面?的各種準(zhǔn)備?，并能夠讓?這些家長(zhǎng)有?針對(duì)性的為?自己的孩子?進(jìn)行各種有?目的性的訓(xùn)?練和培養(yǎng)。?2、利用?家園共育欄?目，向家長(zhǎng)?們宣傳和溝?通本班在幼?小銜接方面?所開(kāi)展的每?一項(xiàng)工作，?并向家長(zhǎng)們?提出一些相?應(yīng)的要求，?如要求家長(zhǎng)?配合幼兒園?在家督促自?己的孩子能?在指定的時(shí)?間內(nèi)完成某?項(xiàng)具體的任?務(wù)，這樣做?的目的，一?可以培養(yǎng)幼?兒做事的效?率性，為入?小學(xué)的學(xué)習(xí)?提供在時(shí)間?上的保證;?二可以培養(yǎng)?幼兒責(zé)任性?，使幼兒進(jìn)?入小學(xué)的學(xué)?習(xí)能夠堅(jiān)持?有始有終，?以防出現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的虎?頭蛇尾。?3、利用家?園聯(lián)系冊(cè)、?家長(zhǎng)來(lái)園接?送幼兒、電?話(huà)交談等形?式，與家長(zhǎng)?及時(shí)溝通和?交流，使家?長(zhǎng)們能夠及?時(shí)了解和掌?握自己的孩?子在幼小銜?接方面所存?在的問(wèn)題，?準(zhǔn)確把握自?己的孩子當(dāng)?前的發(fā)展水?平和狀況，?并對(duì)其進(jìn)行?專(zhuān)門(mén)的教育?和訓(xùn)練，使?家園能更進(jìn)?一步的配合?，相互理解?和支持，使?每一個(gè)孩子?都能順利的?從幼兒園過(guò)?渡到小學(xué)的?學(xué)習(xí)與生活?。四、加?強(qiáng)與小學(xué)的?聯(lián)系與交流?1、改變?以往的一些?習(xí)慣做法，?帶幼兒去小?學(xué)觀摩，從?單一的觀摩?小學(xué)的教學(xué)?活動(dòng)，可以?涵蓋到觀摩?小學(xué)的各種?活動(dòng)、環(huán)境?布置、校舍?面貌等，從?而進(jìn)一步的?激發(fā)幼兒向?往對(duì)小學(xué)的?學(xué)習(xí)生活，?更進(jìn)一步的?培養(yǎng)幼兒入?小學(xué)的興趣?。2、通?過(guò)圖片、資?料、電教等?各種教育形?式，幫助幼?兒認(rèn)識(shí)入小?學(xué)后的學(xué)習(xí)?與生活。?3、注意對(duì)?大班幼兒在?書(shū)寫(xiě)，閱讀?等方面的良?好習(xí)慣的培?養(yǎng);適時(shí)調(diào)?整大班幼兒?的生活作息?時(shí)間表，使?幼兒能夠逐?步適應(yīng)小學(xué)?學(xué)習(xí)與生活?的節(jié)奏。?4、認(rèn)真做?好幼小銜接?各項(xiàng)工作的?資料收集、?整理、歸檔?工作。【?幼小銜接工?作計(jì)劃】?一、指導(dǎo)思?想：幼兒?園大班升入?小學(xué)是教育?過(guò)渡的關(guān)鍵?時(shí)期，具有?承上啟下的?作用，如何?讓孩子順利?過(guò)渡小學(xué)的?生活呢？這?需要幼兒園?、家長(zhǎng)兩方?的合力，我?園在今年的?幼小銜接工?作上具體做?了以下的計(jì)?劃。二、?工作目標(biāo)：?1、重視?銜接工作，?并將此項(xiàng)工?作作為幼兒?園的常規(guī)工?作，列入每?學(xué)期的工作?計(jì)劃。2?、通過(guò)活動(dòng)?，使大大班?教師了解小?學(xué)階段學(xué)生?的行為習(xí)慣?、心理特點(diǎn)?和學(xué)校的教?育目標(biāo)、要?求、方法、?風(fēng)格等，從?而使處于銜?接年級(jí)的教?師能有意識(shí)?地使自己的?教育教學(xué)和?管理風(fēng)格接?近相鄰學(xué)段?、主動(dòng)適應(yīng)?學(xué)生特點(diǎn)，?為學(xué)生盡快?適應(yīng)新學(xué)段?的學(xué)習(xí)生活?打好基礎(chǔ)。?3、通過(guò)?活動(dòng)，使幼?兒能順利過(guò)?渡，從生活?、活動(dòng)、學(xué)?習(xí)、心理等?方面較好地?適應(yīng)新的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?三、具體措?施：1、?加強(qiáng)教師之?間的溝通，?互相探討適?合幼兒順利?過(guò)渡小學(xué)的?有效途徑。?及時(shí)探討在?具體操作上?所遇到的一?些困惑和問(wèn)?題，尤其是?對(duì)教學(xué)大綱?（拼音等）?內(nèi)容上的銜?接進(jìn)行探討?和研究。?2、向家長(zhǎng)?宣傳幼小銜?接的重要性?。向家長(zhǎng)?宣傳幼小銜?接方面所開(kāi)?展的每一項(xiàng)?工作，并向?家長(zhǎng)提出一?些相應(yīng)的要?求，如要求?家長(zhǎng)配合學(xué)?校在家督促?自己的孩子?能在指定的?時(shí)間內(nèi)完成?某項(xiàng)具體的?任務(wù)，培養(yǎng)?幼兒做事的?效率性，為?學(xué)校學(xué)習(xí)提?供在時(shí)間上?的保證;培?養(yǎng)幼兒責(zé)任?性，使幼兒?的學(xué)習(xí)能夠?堅(jiān)持有始有?終。3、?加強(qiáng)班級(jí)幼?兒日常生活?管理，力求?幼兒全面發(fā)?展。（1?）、加強(qiáng)幼?兒生活能力?的培養(yǎng)。?培養(yǎng)幼兒遵?守合理的作?息制度，有?規(guī)律的學(xué)習(xí)?與生活，早?睡早起，培?養(yǎng)幼兒能獨(dú)?立地完成穿?脫衣服、鞋?襪，養(yǎng)成良?好的進(jìn)餐、?等生活習(xí)慣?。（2）?、對(duì)幼兒進(jìn)?行情感教育?，培養(yǎng)幼兒?任務(wù)意識(shí)、?規(guī)則意識(shí)與?獨(dú)立意識(shí)。?鼓勵(lì)幼兒?自己的事情?自己做，培?養(yǎng)幼兒做事?有計(jì)劃，井?然有序，不?拖拉;通過(guò)?各種游戲加?強(qiáng)幼兒遵守?紀(jì)律、規(guī)則?，并鍛煉幼?兒的意志與?品質(zhì)。鼓勵(lì)?幼兒多與同?伴、老師交?往，鼓勵(lì)幼?兒建立合作?意識(shí)。（?3）、注重?教育的滲透?性，提高幼?兒的學(xué)習(xí)適?應(yīng)能力。?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，如?：專(zhuān)心聽(tīng)講?、保持文具?和書(shū)包的整?潔。適當(dāng)改?變學(xué)習(xí)環(huán)境?，為了跟幼?兒課堂環(huán)境?接軌，在本?學(xué)期桌椅的?擺放上要進(jìn)?行改變。教?會(huì)幼兒正確?的坐立姿勢(shì)?和握筆姿勢(shì)?。運(yùn)用各種?活動(dòng)提高幼?兒聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)、算?的能力，教?幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)?包與文具的?使用，并學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的拼?音和漢字，?進(jìn)一步加強(qiáng)?幼兒的早期?閱讀活動(dòng)，?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣。?【幼小銜?接工作計(jì)劃?】一、師?幼互動(dòng)銜接?。（一）?幼兒入學(xué)的?心理準(zhǔn)備。?1.創(chuàng)設(shè)?心理氛圍。?注意為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)良?好的心理氛?圍，融洽的?師生關(guān)系，?寬松、愉快?的學(xué)習(xí)氣氛?，讓幼兒感?到在一個(gè)文?明、安全、?和諧、愉快?充滿(mǎn)愛(ài)與尊?重的良好精?神環(huán)境中生?活，這對(duì)幼?兒的發(fā)展將?起到不可忽?視的作用。?2.創(chuàng)設(shè)?心理環(huán)境。?教學(xué)環(huán)境是?幼兒的一個(gè)?很重要的學(xué)?習(xí)環(huán)境，注?意改變活動(dòng)?室的布局，?將集中圍坐?式的環(huán)境改?變?yōu)樾〗M排?隊(duì)式的環(huán)境?，讓幼兒在?幼兒園里感?受到小學(xué)班?級(jí)式教學(xué)環(huán)?境，促進(jìn)幼?兒身心的發(fā)?展。（二?）幼兒入學(xué)?的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?。1.注?意水平的銜?接。幼兒?階段的注意?主要是無(wú)意?注意，小學(xué)?生上課時(shí)需?要的是有意?注意，即有?意識(shí)地控制?自己把注意?指向教師。?針對(duì)這一變?化，教師應(yīng)?重視培養(yǎng)幼?兒的自我控?制能力，提?高幼兒的注?意水平。教?師要慢慢減?少教學(xué)活動(dòng)?的游戲成分?，逐漸把幼?兒的無(wú)意注?意發(fā)展為有?意注意?？?通過(guò)教師的?要求，活動(dòng)?的規(guī)則，幼?兒間的競(jìng)爭(zhēng)?來(lái)實(shí)現(xiàn)。?2.各項(xiàng)能?力的銜接。?進(jìn)入小學(xué)?后，兒童的?生活條件和?教育條件將?發(fā)生新的變?化。幼兒由?事事依賴(lài)父?母逐漸過(guò)渡?到事事獨(dú)立?完成，這就?要求我們要?注重幼兒的?獨(dú)立意識(shí)的?培養(yǎng)、自我?管理、自我?服務(wù)能力的?培養(yǎng)。因此?要培養(yǎng)幼兒?學(xué)習(xí)興趣、?想象能力、?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、自我?管理能力等?，教給孩子?有關(guān)學(xué)校生?活的常規(guī)知?識(shí),要求孩?子愛(ài)護(hù)和整?理書(shū)包、課?本、畫(huà)冊(cè)、?文具等;學(xué)?會(huì)削鉛筆、?使用剪刀、?鉛筆刀、橡?皮和其它工?具等。在教?育活動(dòng)中提?高幼兒的觀?察能力、表?達(dá)能力和思?維能力。大?班的幼兒思?維異?；钴S?，好奇心強(qiáng)?，教學(xué)的內(nèi)?容要有適度?的挑戰(zhàn)性。?最后，加強(qiáng)?紀(jì)律教育，?上課不做小?動(dòng)作，堅(jiān)持?完成規(guī)定的?任務(wù)。3?.知識(shí)點(diǎn)的?銜接。（?1）前閱讀?、前書(shū)寫(xiě)的?滲透：為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的閱讀?、書(shū)寫(xiě)環(huán)境?;如：將活?動(dòng)室的物品?注上漢字、?活動(dòng)室環(huán)境?布置圖文結(jié)?合、以語(yǔ)言?區(qū)為重點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)制?作有關(guān)讀寫(xiě)?方面材料供?幼兒操作，?為幼兒閱讀?、書(shū)寫(xiě)提供?條件。（?2）數(shù)學(xué)方?面的滲透：?通過(guò)每次的?數(shù)學(xué)活動(dòng)、?數(shù)學(xué)區(qū)域游?戲，對(duì)幼兒?進(jìn)行分類(lèi)、?統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單?運(yùn)算、自編?應(yīng)用題的培?養(yǎng)，提高幼?兒的邏輯思?維能力。在?日?；顒?dòng)中?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)?經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)?題，提高幼?兒獨(dú)立思考?問(wèn)題的能力?。二、幼?小互動(dòng)銜接?。做好幼?小銜接工作?，不光是幼?兒園的任務(wù)?，小學(xué)也應(yīng)?該做好銜接?準(zhǔn)備。因此?，我們將與?小學(xué)做好密?切的聯(lián)系工?作，這是我?們幼小銜接?工作的一個(gè)?縮小銜接縫?隙的關(guān)鍵點(diǎn)?。（一）?參觀小學(xué)。?結(jié)合教學(xué)主?題，我們將?帶領(lǐng)幼兒定?期參觀小學(xué)?一年級(jí)的教?學(xué)活動(dòng)，在?教育工作上?做到銜接，?在教育形式?上還要逐步?靠攏，使幼?兒了解小學(xué)?生的學(xué)習(xí)模?式，了解小?學(xué)生的一些?活動(dòng)，瀏覽?小學(xué)生的作?品等等，以?引起幼兒入?學(xué)的興趣，?激發(fā)他們求?學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小?學(xué)生的愿望?。（二）?教師介紹。?邀請(qǐng)小學(xué)老?師來(lái)園介紹?，既要給幼?兒介紹小學(xué)?生的生活與?學(xué)習(xí)，還要?給家長(zhǎng)們開(kāi)?展知識(shí)講座?，介紹孩子?入學(xué)的相關(guān)?準(zhǔn)備工作，?讓家長(zhǎng)進(jìn)一?步了解小學(xué)?與幼兒園的?不同，也能?引起家長(zhǎng)對(duì)?幼小銜接的?重視，從而?更好地為孩?子入學(xué)做好?充分準(zhǔn)備。?三、家園?互動(dòng)銜接。?從幼兒園?生活到小學(xué)?學(xué)習(xí)生活，?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)?是一個(gè)很大?的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?因此除了我?們老師為幼?兒做好各方?面的銜接工?作以外，與?家長(zhǎng)做好家?園互動(dòng)銜接?，這也是縮?小銜接縫隙?的一個(gè)重要?環(huán)節(jié)，要利?用家長(zhǎng)會(huì)、?校訊通互動(dòng)?平臺(tái)、家園?聯(lián)系冊(cè)等方?式向家長(zhǎng)宣?傳和教育幼?小銜接工作?的重要性。?使家長(zhǎng)們能?夠主動(dòng)、積?極的參與到?此項(xiàng)工作中?來(lái)，幫助孩?子做好上小?學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)?備,除心理?準(zhǔn)備外還需?要多方面的?準(zhǔn)備，如：?（一）物?質(zhì)準(zhǔn)備，家?長(zhǎng)要陪孩子?購(gòu)買(mǎi)必需的?學(xué)習(xí)用品，?家長(zhǎng)可以和?孩子一起選?擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)?間,和孩子?一起購(gòu)買(mǎi),?這樣可以激?發(fā)孩子上小?學(xué)的欲望期?盼;（二?）飲食習(xí)慣?的準(zhǔn)備，幼?兒園有餐點(diǎn)?時(shí)間,上小?學(xué)后沒(méi)有課?間餐點(diǎn)，所?以家長(zhǎng)應(yīng)逐?漸養(yǎng)成兒童?按時(shí)進(jìn)餐，?尤其是早餐?要吃飽、吃?好;（三?）作息習(xí)慣?的準(zhǔn)備，培?養(yǎng)孩子早睡?早起的習(xí)慣?，在孩子入?小學(xué)前的暑?假逐漸減短?午睡時(shí)間，?晚飯后陪孩?子完成一些?學(xué)習(xí)上的任?務(wù)，讓孩子?養(yǎng)成晚上做?家庭作業(yè)的?習(xí)慣;（?四）知識(shí)水?平的準(zhǔn)備，?讓家長(zhǎng)及時(shí)?了解和掌握?自己的孩子?在幼小銜接?方面所存在?的問(wèn)題，準(zhǔn)?確把握自己?的孩子當(dāng)前?的發(fā)展水平?和狀況，并?對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)?門(mén)的教育和?訓(xùn)練等等。?家園互動(dòng)?銜接促使孩?子們能夠?yàn)?上小學(xué)做好?充分的準(zhǔn)備?，使每一個(gè)?孩子都能順?利的從幼兒?園過(guò)渡到小?學(xué)的學(xué)習(xí)與?生活?！?幼小銜接工?作計(jì)劃】?一、完善公?司及部門(mén)組?織架構(gòu)_?___公司?組織架構(gòu)建?設(shè)決定著企?業(yè)的發(fā)展方?向。鑒于此?，人力資源?部在___?_年首先應(yīng)?完善公司組?織架構(gòu)及人?員編制。基?于穩(wěn)定、合?理、健全的?原則，制定?出一個(gè)科學(xué)?可行的組織?架構(gòu)，確定?和區(qū)分各職?能部門(mén)的權(quán)?責(zé)，使每個(gè)?部門(mén)、每個(gè)?崗位的職責(zé)?清晰明朗，?科學(xué)適用，?確保公司發(fā)?展持續(xù)性及?運(yùn)營(yíng)規(guī)范化?。___?_組織架構(gòu)?設(shè)計(jì)須全面?考慮公司整?體發(fā)展戰(zhàn)略?和未來(lái)一年?內(nèi)運(yùn)營(yíng)需要?進(jìn)行設(shè)計(jì)。?同時(shí)注重可?行性和實(shí)操?性。因?yàn)楣?司組織架構(gòu)?既是公司運(yùn)?營(yíng)的基礎(chǔ)，?更是業(yè)務(wù)部?門(mén)編制、人?員配置的基?礎(chǔ)，組織架?構(gòu)一旦確定?，除經(jīng)公司?高層特批以?外，人力資?源部對(duì)各部?門(mén)的超出組?織架構(gòu)外人?員增編將有?權(quán)予以拒絕?。二、完?善職位分析?1、職位?分析是公司?定崗、定編?和調(diào)整組織?架構(gòu)、確定?每個(gè)崗位薪?酬的依據(jù)之?一，通過(guò)職?位分析可以?了解公司各?部門(mén)各職位?的任職資格?、工作內(nèi)容?，也有助于?公司了解各?部門(mén)、各職?位全面的工?作要素，適?時(shí)調(diào)整公司?及部門(mén)組織?架構(gòu)，進(jìn)行?擴(kuò)、縮編制?。詳細(xì)的職?位分析能給?人力資源配?置、招聘、?考核及員工?培訓(xùn)提供依?據(jù)。2、?具體實(shí)施計(jì)?劃：（1?）擬對(duì)現(xiàn)有?職位分析，?在此基礎(chǔ)上?人力資源部?將于___?_月底完成?現(xiàn)行職位信?息調(diào)查，匯?總各職位分?析草案發(fā)送?各部門(mén)確認(rèn)?，由各部門(mén)?負(fù)責(zé)人提出?修改意見(jiàn)，?修改完成匯?總后報(bào)人力?資源總監(jiān)審?批后備案，?作為公司人?力資源戰(zhàn)略?規(guī)劃的基礎(chǔ)?性資料。?（2）公司?職位分析必?須嚴(yán)格按照?公司組織架?構(gòu)內(nèi)的所有?職位進(jìn)行分?析，未涉及?到的職位信?息分析由人?力資源部會(huì)?同該職位所?屬部門(mén)進(jìn)行?撰寫(xiě)。（?3）計(jì)劃達(dá)?成后將運(yùn)用?到公司組織?架構(gòu)實(shí)際規(guī)?劃中，減少?人力資源管?理的重復(fù)性?工作，同時(shí)?人力資源部?需注意做好?部門(mén)間的協(xié)?調(diào)與溝通工?作。三、?人員招聘配?置計(jì)劃1?、考慮到公?司目前的發(fā)?展和經(jīng)營(yíng)情?況，在__?__年人才?招聘與配置?計(jì)劃中，嚴(yán)?格執(zhí)行董事?長(zhǎng)（總經(jīng)理?）最終審批?的____?年度人力資?源需求計(jì)劃?，盡可能的?節(jié)約人力成?本，做到人?盡其才。?2.招聘渠?道：以網(wǎng)絡(luò)?招聘為主，?兼顧蘭州人?才市場(chǎng)招聘?會(huì)，適當(dāng)考?慮高校校園?招聘會(huì)。?____具?體實(shí)施計(jì)劃?：（1）?____年?____月?份，根據(jù)各?部門(mén)人力需?求計(jì)劃參加?____場(chǎng)?現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)?及畢業(yè)生供?需見(jiàn)面會(huì)。?（2）與?各類(lèi)招聘網(wǎng)?站合作，儲(chǔ)?備需要的人?才。根據(jù)需?求和網(wǎng)站招?聘效果隨時(shí)?發(fā)布招聘信?息。（3?）招聘前做?好準(zhǔn)備工作?，與用人部?門(mén)溝通，了?解特定需求?;招聘廣告?（招聘職位?描述與任職?要求）的撰?寫(xiě)、招聘時(shí)?公司宣傳品?及安排面試?相關(guān)事項(xiàng)。?四、員工?培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)?計(jì)劃1、?員工培訓(xùn)與?開(kāi)發(fā)是公司?長(zhǎng)期發(fā)展的?最重要工作?之一，有利?于培養(yǎng)員工?的忠誠(chéng)度、?凝聚力。通?過(guò)對(duì)員工的?培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)?，提升員工?的工作技能?、知識(shí)層次?，有效改善?員工工作效?率，增強(qiáng)公?司綜合競(jìng)爭(zhēng)?力。2、?具體實(shí)施計(jì)?劃：（1?）根據(jù)公司?年度經(jīng)營(yíng)目?標(biāo)及___?_年培訓(xùn)需?求，會(huì)同金?潤(rùn)玉公司、?金嘉玉公司?編制___?_年度公司?員工培訓(xùn)計(jì)?劃，按照培?訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容?由集團(tuán)公司?人力資源部?制作成PP?T的。（?2）培訓(xùn)方?式：a中?旭股份到公?司授課;?b外派相關(guān)?人員參加中?旭的學(xué)習(xí);?c選拔內(nèi)?部工程師進(jìn)?行內(nèi)部管理?和工作技能?的培訓(xùn);?d以老帶新?、以師傅帶?徒弟等形式?培訓(xùn);e?組織發(fā)起員?工自我學(xué)習(xí)?與學(xué)歷進(jìn)修?等。3、?計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)?容：根據(jù)各?部門(mén)需求和?公司發(fā)展需?要而定，主?要側(cè)重以下?幾個(gè)方面：?（1）管?理類(lèi)：營(yíng)銷(xiāo)?管理、人力?資源管理、?自我管理、?時(shí)間管理等?。（2）?專(zhuān)業(yè)知識(shí)：?大理石加工?專(zhuān)業(yè)知識(shí)、?設(shè)備管理、?質(zhì)量管理、?營(yíng)銷(xiāo)策略、?房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、房地?產(chǎn)行業(yè)法律?法規(guī)。（?3）素質(zhì)教?育：職業(yè)禮?儀、溝通方?法、團(tuán)隊(duì)協(xié)?作、奉獻(xiàn)精?神等。（?4）新員工?的培訓(xùn)等。?4、培訓(xùn)?安排：（?1）各子公?司組織員工?參加PPT?教學(xué)、專(zhuān)業(yè)?知識(shí)培訓(xùn)原?則上每月一?次。（2?）將公司常?規(guī)的培訓(xùn)文?件制定成冊(cè)?，制作PP?T培訓(xùn)教材?。（3）?以工程師、?部門(mén)負(fù)責(zé)人?為主建立培?訓(xùn)師隊(duì)伍，?由集團(tuán)公司?人力資源部?牽頭、各子?公司、部門(mén)?負(fù)責(zé)人組織?培訓(xùn)。（?4）建立電?子版專(zhuān)業(yè)知?識(shí)、行業(yè)知?識(shí)庫(kù)，包括?：房地產(chǎn)相?關(guān)知識(shí)、電?子相關(guān)知識(shí)?、商務(wù)禮儀?、業(yè)務(wù)知識(shí)?、大理石基?本知識(shí)、設(shè)?備管理、質(zhì)?量管理、安?全管理等電?子文件夾，?共享給員工?，便于員工?隨時(shí)學(xué)習(xí)。?（5）計(jì)?劃組織__?__次戶(hù)外?拓展、戶(hù)外?活動(dòng)等培訓(xùn)?，培養(yǎng)員工?團(tuán)隊(duì)精神及?開(kāi)放的心態(tài)?。（6）?人力資源部?將在___?_年___?_月___?_日前完善?《公司培訓(xùn)?制度》及具?體培訓(xùn)計(jì)劃?并報(bào)集團(tuán)副?總批準(zhǔn)后下?發(fā)執(zhí)行。?五、薪資管?理與員工福?利計(jì)劃1?、本著“對(duì)?內(nèi)體現(xiàn)公平?性，對(duì)外具?有競(jìng)爭(zhēng)力”?的原則，行?政人事部將?在____?年度完善薪?資管理與員?工福利的規(guī)?范工作。進(jìn)?一步做好員?工激勵(lì)工作?，更好的挖?掘員工的工?作積極性、?主動(dòng)性、穩(wěn)?定性及對(duì)企?業(yè)的忠誠(chéng)度?、榮譽(yù)感。?2、具體?實(shí)施計(jì)劃：?（1）人?力資源部于?____年?上半年完成?公司現(xiàn)有薪?資與福利狀?況分析，結(jié)?合公司組織?架構(gòu)設(shè)置和?各職位工作?分析，提交?公司薪酬分?析草案。?（2）力爭(zhēng)?公司薪酬水?平達(dá)到行業(yè)?中等偏上水?平，保持薪?酬的競(jìng)爭(zhēng)性?，以利于公?司招聘優(yōu)秀?人才，給公?司創(chuàng)造持續(xù)?的利潤(rùn)。?（3）根據(jù)?經(jīng)營(yíng)情況逐?步調(diào)整現(xiàn)行?員工福利項(xiàng)?目。（4?）有計(jì)劃有?針對(duì)性的制?訂其他激勵(lì)?政策：季度?、年度優(yōu)秀?員工評(píng)選表?彰，員工內(nèi)?部升遷制度?建立等。?六、績(jī)效管?理完善與實(shí)?施計(jì)劃1?、____?年，推行公?司績(jī)效考核?體系。以達(dá)?到績(jī)效考核?應(yīng)有的效果?，實(shí)現(xiàn)績(jī)效?考核的根本?目的。有效?激勵(lì)員工不?斷改善工作?方法和工作?品質(zhì)，建立?公平的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，持續(xù)?不斷地提高?組織工作效?率，培養(yǎng)員?工工作的計(jì)?劃性和責(zé)任?心，及時(shí)查?找工作中的?不足并加以?調(diào)整改善。?2、具體?實(shí)施計(jì)劃：?（1）將?年度優(yōu)秀員?工評(píng)比與整?個(gè)年度的月?度考核結(jié)果?相掛鉤，并?以此參考規(guī)?劃年度獎(jiǎng)金?發(fā)放，同時(shí)?對(duì)全年績(jī)效?考核數(shù)據(jù)進(jìn)?行匯總及分?析，提交公?司作為員工?年度調(diào)薪的?依據(jù)。（?2）根據(jù)公?司發(fā)展目標(biāo)?，人力資源?部循序漸進(jìn)?的對(duì)公司各?部門(mén)進(jìn)行關(guān)?鍵績(jī)效指標(biāo)?的設(shè)定，設(shè)?立公司各職?能部門(mén)各個(gè)?崗位的KP?I指標(biāo)庫(kù)。?其中以人力?資源部為先?進(jìn)行關(guān)鍵績(jī)?效指標(biāo)的設(shè)?定，結(jié)合平?衡積分卡對(duì)?部門(mén)各崗位?人員進(jìn)行月?度及年度績(jī)?效考核。?（3）績(jī)效?考核工作牽?涉到每個(gè)部?門(mén)、每個(gè)員?工的切身利?益，因此人?力資源部在?保證績(jī)效考?核與薪酬體?系掛鉤的基?礎(chǔ)上，還要?做好績(jī)效考?核根本意義?的宣傳和解?釋答疑工作?。從正面引?導(dǎo)員工用積?極的心態(tài)對(duì)?待績(jī)效考核?，以期達(dá)到?通過(guò)績(jī)效考?核改善工作?、校正目標(biāo)?的目的。?（4）績(jī)效?管理在操作?過(guò)程中注意?縱向與橫向?的溝通，確?保績(jī)效考核?工作的順利?進(jìn)行;保證?建立科學(xué)、?合理、公平?、有效的績(jī)?效考核體系?。七、企?業(yè)文化與員?工關(guān)系管理?1、創(chuàng)建?良性企業(yè)文?化，協(xié)調(diào)處?理員工關(guān)系?，合理控制?企業(yè)人員流?動(dòng)率，是行?政人事部門(mén)?的基礎(chǔ)性工?作。（1?）人員流動(dòng)?控制年度目?標(biāo)：正式員?工年流動(dòng)率?≤____?%。（2?）員工關(guān)系?協(xié)調(diào)處理目?標(biāo)：完善公?司相關(guān)體系?，熟悉勞動(dòng)?法規(guī)，盡可?能避免員工?關(guān)系糾紛。?做好離職?溝通與分析?，爭(zhēng)取做每?一個(gè)離職員?工沒(méi)有較大?怨言和遺憾?，樹(shù)立公司?良好的形象?。2、具?體實(shí)施方案?：（1）?為有效控制?人員流動(dòng)，?首先把好嚴(yán)?格用人關(guān)。?行政人事部?在____?年將對(duì)人員?招聘工作進(jìn)?一步規(guī)范管?理。一方面?，嚴(yán)格審查?預(yù)聘人員的?資歷，不僅?對(duì)個(gè)人工作?能力進(jìn)行測(cè)?評(píng)，還要對(duì)?忠誠(chéng)度、誠(chéng)?信、品行等?進(jìn)行綜合考?查。另一方?面，任何部?門(mén)需要人員?都必須經(jīng)行?政人事部面?試和審查。?各部門(mén)用人?需求須于每?月____?日?qǐng)?bào)行政人?事部，由行?政人事經(jīng)理?審核，行政?人事總監(jiān)審?批方可招聘?。（2）?行政人事部?及時(shí)地掌握?員工思想動(dòng)?態(tài)，做好員?工思想工作?，有效預(yù)防?員工的不正?常流動(dòng)。了?解每一位辭?職員工的真?正離職原因?，從中做好?分析，找出?應(yīng)對(duì)方法，?避免員工不?正常流動(dòng)。?（3）員?工關(guān)系處理?，行政人事?部從公司根?本利益出發(fā)?，盡可能為?員工爭(zhēng)取合?理合法的權(quán)?益。站在客?觀公正的立?場(chǎng)上，協(xié)調(diào)?好公司與員?工雙方的關(guān)?系。（4?）建設(shè)企業(yè)?文化，從制?度、文化活?動(dòng)、價(jià)值觀?各方面全面?宣導(dǎo)及實(shí)施?。（5）?組織評(píng)選季?度優(yōu)秀員工?，嘉獎(jiǎng)通知?，全員參與?，增強(qiáng)員工?集體榮譽(yù)感?與向心力。?（6）組?織各種活動(dòng)?，豐富員工?的業(yè)余生活?，如每月生?日會(huì)、公司?年會(huì)等。?八、完善修?訂規(guī)章制度?1、__?__年行政?人事部將對(duì)?公司日常管?理規(guī)范進(jìn)行?完善，并制?訂改善更新?措施，形成?完整統(tǒng)一的?管理體系。?通過(guò)培訓(xùn)、?監(jiān)督、指導(dǎo)?等方法加強(qiáng)?員工意識(shí)，?加大執(zhí)行力?度，確保體?系能高效執(zhí)?行。2、?具體實(shí)施方?案：a由?行政人事部?于____?月____?日前統(tǒng)一對(duì)?現(xiàn)行的管理?制度做核查?，根據(jù)現(xiàn)行?情況給予更?新及修訂。?b根據(jù)公?司已經(jīng)實(shí)施?的規(guī)章制度?，統(tǒng)一規(guī)劃?世紀(jì)財(cái)富（?海納世紀(jì)）?管理制度體?系，編撰制?度大綱待審?批完后由行?政人事部收?集各部門(mén)現(xiàn)?有工作流程?、管理規(guī)定?及相關(guān)資料?，匯總分析?制定具體制?度修訂計(jì)劃?，于___?_月___?_日前落實(shí)?到相關(guān)部門(mén)?予以編寫(xiě)。?c公司管?理制度體系?包括：管理?總則（公司?簡(jiǎn)介、企業(yè)?方針、企業(yè)?宗旨、組織?架構(gòu)等），?職責(zé)體系（?部門(mén)職責(zé)、?崗位職責(zé)等?），通用管?理制度（人?事管理、行?政管理、辦?公用品及設(shè)?備采購(gòu)管理?、財(cái)務(wù)管理?、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)?等），部門(mén)?管理制度（?部門(mén)管理制?度、一般管?理規(guī)定、工?作流程、運(yùn)?作表格表單?等）。d?行政人事部?負(fù)責(zé)定期核?查及管理規(guī)?范的維護(hù)、?更新、回收?、發(fā)文等。?九、行政?服務(wù)與成本?管控計(jì)劃?1、___?_年，行政?人事部將以?月度預(yù)算為?依據(jù)，對(duì)公?司行政服務(wù)?與成本管控?工作予以完?善和補(bǔ)充。?基于常規(guī)工?作的基準(zhǔn)上?，重點(diǎn)完善?內(nèi)部溝通、?辦公室管理?及公共關(guān)系?管理，嚴(yán)格?控制管理成?本。2、?具體實(shí)施計(jì)?劃：（1?）內(nèi)部溝通?：a建立?內(nèi)部溝通機(jī)?制。行政人?事部加強(qiáng)員?工訪談的力?度。主要在?員工升遷、?調(diào)動(dòng)、離職?、學(xué)習(xí)、調(diào)?薪、績(jī)效考?核或個(gè)人出?現(xiàn)思想波動(dòng)?的時(shí)機(jī)進(jìn)行?，每月訪談?員工不少于?____人?次，并將每?次訪談?dòng)涗?向部門(mén)經(jīng)理?及集團(tuán)副總?進(jìn)行反饋。?b完善其?他溝通機(jī)制?。如員工滿(mǎn)?意度調(diào)查、?經(jīng)理助理會(huì)?議等行政人?事部將繼續(xù)?保持和完善?。c加強(qiáng)?公司人員危?機(jī)意識(shí)，不?泄露公司任?何機(jī)密。?（2）辦公?室管理：?a于___?_年元月_?___日前?，制訂辦公?室管理制度?，規(guī)范辦公?場(chǎng)所物品擺?放、衛(wèi)生清?潔及人員著?裝、工牌配?戴、禮節(jié)禮?貌、消防安?全等規(guī)范;?并將在日常?工作中加強(qiáng)?監(jiān)督檢查。?b規(guī)范管?理辦公設(shè)備?及資源：如?打印機(jī)、復(fù)?印機(jī)、傳真?機(jī)、飲水機(jī)?、前臺(tái)管理?，報(bào)刊雜志?管理等，專(zhuān)?人負(fù)責(zé)，盡?量實(shí)行無(wú)紙?化辦公，節(jié)?省辦公成本?。（3）?后勤支持管?理：采購(gòu)?與庫(kù)存管理?：嚴(yán)格遵守?公司采購(gòu)流?程，本著節(jié)?約的原則貨?比三家，有?效保證質(zhì)量?，嚴(yán)格控制?進(jìn)出。每季?度對(duì)固定資?產(chǎn)及庫(kù)存進(jìn)?行盤(pán)點(diǎn)，上?交庫(kù)盤(pán)點(diǎn)表?，協(xié)同財(cái)務(wù)?進(jìn)行庫(kù)存檢?查，保證公?司固定資產(chǎn)?在可控、節(jié)?約、有效使?用的范圍內(nèi)?。（4）?公共關(guān)系管?理：a加?強(qiáng)行政人事?部對(duì)外關(guān)系?的協(xié)調(diào)及維?護(hù)，如：政?府、工商、?法院等，確?保其對(duì)公司?相關(guān)工作的?支持;同時(shí)?需注意與一?般業(yè)務(wù)單位?如保險(xiǎn)公司?、固定供應(yīng)?商等的關(guān)系?維護(hù)。b?協(xié)助公司領(lǐng)?導(dǎo)做好客戶(hù)?接待工作。?2023?年幼兒園大?班幼小銜接?工作計(jì)劃（?二）“一?年之際在于?春”,當(dāng)春?天緩緩向我?們走來(lái)的時(shí)?候,我們和?孩子們一起?又迎來(lái)了新?的學(xué)期。這?是我班幼兒?在園的最后?一個(gè)學(xué)期,?也是入小學(xué)?前最關(guān)鍵的?一學(xué)期。本?學(xué)期,我們?將一如既往?地認(rèn)真開(kāi)展?工作,針對(duì)?上學(xué)期工作?中出現(xiàn)的不?足進(jìn)行調(diào)整?,使每一位?幼兒能夠得?到發(fā)展。?本學(xué)期本班?幼兒___?_名,舊生?____名?,新生__?__名。經(jīng)?過(guò)大班上學(xué)?期的學(xué)習(xí),?分析學(xué)期末?班級(jí)幼兒檢?核情況,總?的來(lái)看：幼?兒在生活自?理能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?都有了較大?進(jìn)步,特別?是在體能、?語(yǔ)言表達(dá)、?社會(huì)交往、?邏輯思維能?力方面表現(xiàn)?較為突出。?但是班級(jí)幼?兒因?yàn)槟挲g?相差較大,?男女比率不?均勻,造成?了幼兒間能?力相差較大?、班級(jí)常規(guī)?有待繼續(xù)培?養(yǎng)的局面。?鑒于以上不?足,本學(xué)期?,我們把幼?兒入學(xué)準(zhǔn)備?工作做為本?學(xué)期的工作?重點(diǎn),加強(qiáng)?幼兒前閱讀?、前書(shū)寫(xiě)的?訓(xùn)練,將學(xué)?前的準(zhǔn)備工?作與主題探?究活動(dòng)、各?學(xué)科教學(xué)有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?,為幼兒進(jìn)?入小學(xué)打好?基礎(chǔ)。幼?小銜接實(shí)施?方案：1?、學(xué)前思想?準(zhǔn)備：通過(guò)?參觀小學(xué)、?請(qǐng)畢業(yè)生回?園與幼兒座?談,讓幼兒?知道為什么?要上小學(xué),?小學(xué)與幼兒?園有什么不?同,激發(fā)孩?子上小學(xué)的?____,?同時(shí)也幫助?他們解決“?向往上小學(xué)?、又不知道?怎樣做的問(wèn)?題”。2?、身體方面?的準(zhǔn)備：?（1）通過(guò)?體育鍛煉、?疾病預(yù)防增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?,使他們能?夠身心健康?地邁入小學(xué)?;（2）?為了讓幼兒?能夠較快地?從幼兒園過(guò)?渡到小學(xué)生?生活,我們?將采取適當(dāng)?延長(zhǎng)幼兒學(xué)?習(xí)時(shí)間、減?少游戲時(shí)間?等。（3?）在日?；?動(dòng)中培養(yǎng)幼?兒正確的讀?書(shū)、寫(xiě)字、?握筆姿勢(shì),?同時(shí),讓幼?兒懂得保護(hù)?好自己的眼?睛及各種感?覺(jué)器官。?（4）注重?安全方面教?育,讓幼兒?懂得并遵守?交通規(guī)則,?學(xué)會(huì)看紅、?綠燈,走人?行道;有困?難找警察,?記住各種急?救電話(huà);知?道不能玩水?、玩火,玩?電。3、?獨(dú)立生活能?力的準(zhǔn)備：?（1）通?過(guò)談話(huà)、故?事、社會(huì)實(shí)?踐培養(yǎng)幼兒?的獨(dú)立意識(shí)?,增強(qiáng)獨(dú)立?解決問(wèn)題的?能力。讓幼?兒感知到,?即將成為一?名小學(xué)生了?,生活、學(xué)?習(xí)不能完全?依靠父母和?教師,要學(xué)?會(huì)自己的事?自己做,遇?到問(wèn)題和困?難自己要想?辦法解快。?（2）培?養(yǎng)幼兒的時(shí)?間觀念,在?學(xué)習(xí)生活中?,要學(xué)會(huì)自?我觀察、自?我體驗(yàn)、自?我監(jiān)督、自?我批評(píng)、自?我評(píng)價(jià)和自?我控制等,?讓他們懂得?什么時(shí)候應(yīng)?該做什么事?并一定做好?;什么時(shí)候?不該做事并?控制自己的?愿望和行為?。4、學(xué)?習(xí)方面的準(zhǔn)?備：（1?）培養(yǎng)孩子?學(xué)習(xí)方面的?動(dòng)手操作能?力：本學(xué)期?,結(jié)合主題?模仿學(xué)校要?求讓幼兒學(xué)?習(xí)有關(guān)的常?規(guī)知識(shí)：學(xué)?習(xí)整理自己?的書(shū)包、鉛?筆盒,愛(ài)護(hù)?并看管好自?己的物品,?學(xué)會(huì)使用剪?刀、鉛筆刀?、橡皮、刨?鉛筆和其它?學(xué)習(xí)工具。?（2）培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?：首先,請(qǐng)?家長(zhǎng)配合幼?兒園,讓幼?兒養(yǎng)成遵守?作息時(shí)間的?習(xí)慣,如：?不遲到早退?、不隨便請(qǐng)?假等;其次?,在教學(xué)活?動(dòng)中讓幼兒?養(yǎng)成愛(ài)想、?愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真?回答問(wèn)題、?注意傾聽(tīng)的?習(xí)慣;再有?,培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫(xiě)字、看書(shū)?、讀書(shū)的習(xí)?慣;還有,?通過(guò)適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí),游?戲、活動(dòng)中?加強(qiáng)幼兒規(guī)?則意識(shí)的培?養(yǎng)。（3?）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?的積累：?A前閱讀、?前書(shū)寫(xiě)的滲?透為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)良?好的閱讀、?書(shū)寫(xiě)環(huán)境;?如