我的作文輔導老師

我的作文輔導老師原創(chuàng)李鍵鑫

她，是作文班的輔導老師。那天，我在同學的引領(lǐng)下，坐在教室的第二排座位上，我是聽作文輔導的新生。

沒來之前聽同學說，輔導老師是一個五十多歲的老太太。一聽年齡心里就有些抵觸，抱著試聽的心理坐在了課堂上，心想：如果不入我的眼，多一句話都不想說，干脆兩字：拜拜！走人。

上課的鈴聲響了，我和同學們靜候老師的到來。伴隨著鈴聲走進來的是一位步履穩(wěn)健的女老師。在她把輔導資料放在講桌上，抬頭四處環(huán)顧之時，我有些驚訝了，在我的想象當中，一定是滿臉皺紋，衣著古板的老太太?？裳矍暗乃趺纯匆膊幌窭咸?。這時，她敏銳的目光停在我的臉上，我倆的目光正好相碰，頓時，我的心跳加速，不知為什么？為之前的想法膽怯起來，我急忙回避她的目光，可她開口問：“你是新來的吧？”出乎意料，她細語中帶著溫柔，那聲音頓時覺得母親般的溫暖，我咧嘴笑笑回答：“是”。然后，她臉上綻開笑容，打趣地對我說：“我喜歡有靈性的孩子，你那雙機靈的大眼睛里有故事，有故事的人準能寫出好作文！”聽他這么一說，我心里得意起來，有點難為情地低下頭。她爽朗的聲音像一縷清泉瞬間流進我的心里。

開始上課了，我的目光一直盯著她，她中等身材，一頭黑發(fā)，竟然扎了一個馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，一身合體時尚的藍色套裝，顯得高雅，端莊，這怎能是個老太太呢？她開始講寫作文的方法，讓我又出乎意料的是：以為講的是書本上的死套路，可她沒講那些，她先講了生活素材的選取，如何梳理素材，然后怎么結(jié)構(gòu)。她說：“沒有生活素材的文章是寫不了生動的?！蔽衣牭梅浅ＵJ真，她講課的套路還真的別出風采。她的目光總是掃射到我，似乎能看出我的心思?？次視r，微微向我點頭，我停止了野馬般的思緒，急忙拿起筆開始記錄她說的每一句話。

如夢方醒，第一節(jié)課下來，我沒有說拜拜，而是給她打了一個大對號，她是挺美麗的一個人。

我和她接觸的時間并不長，一周只能見兩次面，以前去作文班從不產(chǎn)生什么興趣，自從聽她的課我對作文寫作有了感覺，幾周的相處，我發(fā)現(xiàn)她敦厚、樸實、有才華，恨不得把所有寫作文的知識都毫無保留的傳授給學生們。

她對每個同學都非常耐心，我初來乍到，當然，我的作文水平肯定會略輸文采。50分鐘過去了，我心急如焚地望著同學們個個寫完作文，紛紛離開教室?？晌业乃悸穪y糟糟的，急得我抓耳撓腮沒靈感。她走到我身邊，細心的幫我分析故事情節(jié)，勾出框架，指導我如何開頭結(jié)尾。她的指點像一條小溪流進我昏暗的心里，使我的思路豁然開闊起來。結(jié)果那篇作文成了范文，我在全班上誦讀，引來同學們贊譽的目光，那一刻，我不知有多高興！

喜歡上一個人，一定愿意多了解這個人。

她是一個很有耐心的人。對每個學生的作文都認真輔導。我在作文本上，由于一個字寫錯了，強迫癥的我撕掉一頁，她惋惜的搖搖頭，我知道她是可惜那張沒有寫滿字的紙，但還是對我一絲不茍的精神露出微笑。她把精魂給了我；把柔情給了我；把母親般的愛給了我。

她是一個有品位的人。不老的身體里裝有一顆稚嫩的童心。她喜歡花花草草，家里的客廳、窗臺、某個位置點綴上一盆花，把房間裝扮得優(yōu)雅，恬靜。

她還是一個有愛心的人。她喜歡鳥，陽臺的空間，懸掛著幾個鳥籠子。她給每只小鳥都起了別致的名字：大白、小白、紅鷹嘴、小綠尾等，給它們喂食時，與它們對話，鳥兒們見了她“嘰嘰喳喳”在籠子里上躥下跳，尤其是“紅鷹嘴”見了她總是高興地叫個不停，引起其它鳥兒興致勃勃的一起合唱。

我第一次讀她的文章是一篇小說《養(yǎng)鳥人》，她能把鳥兒們描寫的如此活靈活現(xiàn)，真是應了她在課堂上常說的：作品來源于生活！

從此，我不僅僅是喜歡上了她，還開始敬佩起她來。她對文學的執(zhí)著和探索，都是我的楷模。人說：腹有詩書氣自華。她的一言一行，一舉一動都在潛移默化地引領(lǐng)我走向愛文學的道路。在她的書架上擺的全是中外名著。我去她家時，她會把我領(lǐng)進書房，笑盈盈地拿起莎士比亞和魯迅的書對我說：“把他們的文章讀懂了，你想寫什么樣的作文都不難了?！?/p>

我在她的引導下愛上了讀書，她用神圣的火炬為我引領(lǐng)前進的方向，教我如何品嘗知識的瓊漿，放飛青春的夢想。

她從不張揚。有一次我去她那里借書看，在書架上我發(fā)現(xiàn)了一個獲獎證書，打開一看，是她的小說獲省“群文杯”大賽一等獎。我看著她的名字，心中埋下一顆種子，在文學的道路上，我一定努力讓這顆種子